Modelo de Relatório de Desempenho na Educação Infantil
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à edução infantil.. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): (nome do aluno)
Turma: Creche
Escola: (nome da escola)
Professor(a): (nome do professor)
Período: Segundo Trimestre
Comportamento:
Maria Helena apresenta um comportamento tranquilo e calmo na sala de aula. Ela segue as rotinas estabelecidas com relativa facilidade, o que é um fator positivo para o ambiente escolar.
Participação:
Maria Helena é muito ativa em todas as atividades propostas. Seu interesse é evidente, e ela demonstra participação significativa, engajando-se nas tarefas de forma entusiástica.
Frequência:
A frequência escolar da aluna é excelente, com faltas apenas em casos de doença. Isso tem contribuído para seu desenvolvimento e aprendizado contínuos.
Comentários dos Professores
Durante o segundo trimestre, observou-se que, embora Maria Helena esteja se desenvolvendo bem, em algumas situações ela se encontra cansada e indisposta. É importante considerar que Maria Helena é uma aluna autista de grau leve e está sendo acompanhada pelo Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado (NAPE).
Ela continua a demonstrar interesse por atividades que envolvem cores, formas e desenhos, apresentando preferência por atividades visuais. No aspecto motor, mostra boa coordenação tanto fina quanto grossa, evidenciada pelas habilidades ao pintar, desenhar e colar em atividades adequadas à sua faixa etária.
O gosto por massinha de modelar e brinquedos de encaixe é notável, assim como sua compreensão do que é dito pela professora, sendo obediente e realizando as atividades com capricho.
É importante mencionar que, ocasionalmente, Maria Helena anda nas pontas dos pés, mas mantém o equilíbrio corporal sem dificuldade. Contudo, ela apresenta dificuldades na articulação correta de algumas palavras, o que tem comprometido a clareza de suas comunicações.
Além disso, Maria Helena mostra seletividade alimentar, recusando alguns alimentos oferecidos pela unidade escolar.
Apesar desses desafios, sua boa relação com a professora e toda a equipe escolar é um aspecto positivo, e a aluna demonstra afeto por todos. Gradualmente, tem mostrado maior independência e confiança em suas ações.
Por fim, é notável seu envolvimento e progresso em várias áreas do aprendizado, e sua relação harmoniosa com os colegas é um ponto forte em seu desenvolvimento social. A escola continuará acompanhando seu progresso com o suporte do NAPE e adotará ações direcionadas para garantir seu desenvolvimento contínuo.
Conclusão
O segundo trimestre trouxe avanços significativos para Maria Helena, e sua disposição tranquila, participativa e respeitosa nas atividades escolares é um reflexo de seu desenvolvimento positivo, apesar das dificuldades que enfrenta. A continuidade do acompanhamento será essencial para o suporte de seu aprendizado e bem-estar.
