“Modelagem Criativa: Aprendizado Artístico no 1º Ano”
A modelagem é uma atividade que proporciona um aprendizado significativo aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a capacidade de expressão. Neste plano de aula, será explorado o tema da modelagem, utilizando materiais simples e acessíveis para que as crianças possam criar suas próprias obras, além de compreenderem conceitos relacionados à forma, volume e texturas. O objetivo principal é promover um ambiente em que os alunos possam experimentar e se expressar artisticamente.
Além de desenvolver habilidades motoras, a modelagem pode servir como uma ferramenta para abordagens interdisciplinares, envolvendo aspectos da arte, ciências e matemática. Este plano de aula foi elaborado para atender às necessidades dos alunos com idades entre 5 e 8 anos, alinhando-se às diretrizes da BNCC e focando no protagonismo infantil através da criação e da exploração.
Tema: Modelagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a criatividade e a expressão artística dos alunos através da modelagem com diferentes materiais, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração de formas e texturas por meio da modelagem.
– Estimular a coordenação motora fina e a criatividade.
– Integrar conhecimentos de matemática, ciências e artes durante as atividades de modelagem.
Habilidades BNCC:
– (EF01AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (modelagem, pintura, desenho, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Materiais Necessários:
– Massinha de modelar de diferentes cores.
– Modelos simples de objetos para serem reproduzidos (imagens de animais, frutas, etc.).
– Ferramentas simples como palitos de dentes, rolinhos de massa e moldes.
– Toalhas de papel ou jornais para proteger a superfície de trabalho.
Situações Problema:
Como podemos criar um animal ou objeto utilizando a massinha de modelar? Que formas podemos fazer com diferentes matérias e texturas?
Contextualização:
A modelagem é uma forma de arte que permite aos alunos expressarem ideias e sentimentos de maneira concreta. Nessa atividade, as crianças terão a oportunidade de trabalhar em um projeto que pode ser desenvolvido em grupo ou individualmente, estimulando a troca de ideias e o trabalho colaborativo. Com a orientação do professor, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre as escolhas que fazem em relação às formas e cores de seus projetos.
Desenvolvimento:
1. Introdução às Formas: O professor inicia a aula apresentando figuras geométricas básicas e questionando os alunos sobre objetos que conhecem que apresentam essas formas.
2. Apresentação dos Materiais: Em seguida, serão apresentados os materiais que os alunos utilizarão para a modelagem, explicando a importância de usar recursos de forma consciente.
3. Demonstração: O professor realiza uma demonstração breve, modelando um objeto simples, como uma maçã ou um gato, destacando as etapas e o raciocínio envolvido.
4. Atividade de Modelagem: Agora, todos os alunos deverão fazer uma modelagem do objeto escolhido. Os alunos serão divididos em grupos pequenos para facilitar a interação e o apoio mútuo.
5. Reflexão: Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações, compartilhando o que aprenderam e as dificuldades encontradas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração de Formas Geométricas
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as formas geométricas.
– Descrição: Os alunos criarão formas geométricas utilizando massinha.
– Instruções: Fornecer massinha em cores variadas. Pedir que cada aluno faça pelo menos três formas diferentes e identifique cada uma.
– Materiais: Massinhas e folhas para anotações.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades motoras, disponibilizar ferramentas de modelagem maiores.
Dia 2: Criando Animais de Massinha
– Objetivo: Aplicar os conhecimentos de formas para criar animais.
– Descrição: Após a revisão de figuras, os alunos escolherão um animal para modelar.
– Instruções: Cada aluno trará a figura de um animal que quer reproduzir. Orientar a classificar a modelagem conforme a forma (cabeça, corpo, patas).
– Materiais: Referências de animais, massinha.
– Adaptações: Propor alternativas como desenhar o animal como introdução à modelagem.
Dia 3: Brincando com Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas na modelagem.
– Descrição: Os alunos usarão texturas diferentes nas criações.
– Instruções: Inserir objetos na massinha para criar texturas (ex: folhas, papel bolha).
– Materiais: Objetos de texturas, massinha.
– Adaptações: Criar grupos para auxiliar alunos com dificuldade em manusear objetos.
Dia 4: Montagem de um Objeto do Dia a Dia
– Objetivo: Aplicar a modelagem em objetos do cotidiano.
– Descrição: Cada aluno deve escolher e modelar um objeto que usa diariamente.
– Instruções: Orientar os alunos a descreverem como o objeto é útil.
– Materiais: Massinha e acesso a exemplos do cotidiano.
– Adaptações: Permitir que alunos desenhem antes de modelar se necessário.
Dia 5: Apresentação e Discussão
– Objetivo: Apresentar as criações e promover discussão.
– Descrição: Cada aluno apresenta sua modelagem e fala sobre o processo.
– Instruções: Criar um espaço para apresentação em que todos possam compartilhar.
– Materiais: Sem materiais adicionais.
– Adaptações: Oferecer apoio a alunos que se sentirem tímidos, permitindo que apresentem em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos possam discutir o que aprendem através da modelagem e quais habilidades novas perceberam desenvolver.
Perguntas:
– O que foi mais fácil ou difícil de modelar?
– Quais formas você usou para criar seus objetos?
– Como você escolheu as cores para suas criações?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos, a aplicação das técnicas de modelagem e sua criatividade. Além disso, será dada importância à fala dos alunos durante as apresentações.
Encerramento:
O professor irá encerrar a aula ressaltando a importância da criatividade e da expressão artística, além de convidar os alunos a levarem suas criações para casa, compartilhando o aprendizado com suas famílias.
Dicas:
– Estimular o uso da massinha de modelar como uma atividade relaxante.
– Incentivar a troca de ideias entre os alunos para estimular a criatividade coletiva.
– Fazer observações sobre a importância de coletar e descartar corretamente os materiais usados.
Texto sobre o tema:
A modelagem é uma forma artística que possui uma profunda relação com a expressão e a criatividade. Utilizando massa, barro ou qualquer material moldável, as crianças podem explorar não apenas a sua habilidade manual, mas também seus sentimentos e sua imaginação. Ao envolvê-las em atividades de modelagem, estamos proporcionando um espaço seguro para a livre expressão, o que por sua vez ajuda na construção da autoestima e na autonomia dos alunos.
Na educação infantil, a relevância da modelagem vai além do simples ato de criar. As crianças, em seu aprendizado, são convidadas a trabalhar em equipe, resolver problemas, tomar decisões e até mesmo lidar com frustrações quando algo não sai como o esperado. Assim, a modelagem torna-se uma aliada poderosa no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, além de habilidades cognitivas. À medida que elas sentem a textura do material, manipulam as formas e dão vida às suas ideias, estão também estimulando o desenvolvimento da motricidade fina, essencial para diversas atividades futuras, como a escrita.
Portanto, a prática de modelar não é apenas um entretenimento, mas uma ferramenta pedagógica valiosa. No mundo contemporâneo, onde a criatividade se transforma em um diferencial competitivo, a experiência com a modelagem durante a infância pode resultar em adultos mais innovadores, muito mais confortáveis em expressar suas ideias e resolver problemas com visão crítica e originalidade. A diversidade de experiências que a modelagem oferece pode, assim, moldar um futuro muito mais dinâmico e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
A modelagem pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento, promovendo um ambiente interdisciplinar que incita os alunos a se conectarem com as diferentes dimensões do saber. Primeiro, as artes visuais são diretamente beneficiadas, pois permitem que os estudantes explorem técnicas de representação tridimensional. Essa atividade também pode abrir caminho para discussões sobre a geometria, onde as formas geométricas fazem parte da compreensão do espaço e do volume.
Além disso, a ciência também pode ser integrada no plano, ao abordar a composição dos materiais utilizados na modelagem. Os alunos podem aprender sobre as propriedades físicas da massinha de modelar e suas componentes, promovendo um entendimento básico sobre química e física. Esse contato com a modelagem pode ainda ser uma oportunidade de discutir a sustentabilidade, já que o reconhecimento e a utilização consciente dos materiais são fundamentais para a formação de cidadãos responsáveis.
Além disso, as experiências de modelagem podem dar origem a projetos colaborativos que envolvem pesquisa e apresentação para a turma, integrando habilidades de leitura e escrita. Os alunos poderiam criar um manual ilustrado que documente suas criações, permitindo exercícios de escrita e leitura, promovendo ainda mais a autonomia e a responsabilidade de cada um. A possibilidade de administrar essas atividades em conjunto torna a escola um ambiente enriquecedor, onde o aprender se torna uma experiência plena e significativa para todos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os professores mantenham um ambiente acolhedor e aberto, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. Um espaço organizado e rico em materiais incentiva a exploração e a criatividade, resultando em um aprendizado mais dinâmico. Além disso, é fundamental observar as interações entre os alunos, promovendo a colaboração e o compartilhamento de experiências, já que a aprendizagem é, muitas vezes, um processo social.
Os professores devem estar preparados para adaptar as atividades conforme a necessidade dos alunos, oferecendo suporte e alternativas como o uso de ferramentas simples para facilitar a manipulação. É essencial que a avaliação seja orientada não apenas pelos resultados finais, mas também pelo processo e pela participação de cada aluno. Ao fomentar um espaço de aprendizado híbrido, que valoriza as histórias e as capacidades individuais, os educadores podem ajudar as crianças a desenvolver competências essenciais que perdurarão por toda a vida.
Por fim, é importante lembrar que a arte não possui uma única forma de se expressar. Diversas abordagens podem ser implementadas no plano, uma vez que o mais importante é fazer com que os alunos se sintam confortáveis e seguros para explorarem suas habilidades criativas com alegria e satisfação, aprendendo e se desenvolvendo em múltiplas dimensões.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Modelagem com Estampas:
– Objetivo: Explorar a ideia de texturas.
– Descrição: Com folhas de plantas ou objetos com diferentes texturas, os alunos podem criar estampas em suas modelagens.
– Materiais: Massinha e objetos com texturas (folhas, formas de plástico).
– Instruções: Ensinar os alunos a pressionar as texturas na massinha para deixar marcas.
– Adaptações: Usar plastilina ou massa de modelar que se destaque na cor do objeto.
2. Criação de Personagens de Contos:
– Objetivo: Integrar a literatura e a modelagem.
– Descrição: Após ler uma história, os alunos criarão os personagens com massinha.
– Materiais: Massinha e ilustrações dos personagens.
– Instruções: Discutir as características de cada personagem e orientar na modelagem.
– Adaptações: Propor que os alunos desenhem os personagens antes de modelar.
3. Móbiles de Formas:
– Objetivo: Trabalhar a noção de equilíbrio e espaço.
– Descrição: Os alunos criarão figuras geométricas que serão penduradas em um móbile.
– Materiais: Massinha, cordões e um suporte para pendurar as figuras.
– Instruções: Mostrar como pendurar as formas em diferentes alturas.
– Adaptações: Permitir que alguns alunos formem um desenho no chão ao invés do móbile.
4. Modelagem em Dupla:
– Objetivo: Fomentar a colaboração.
– Descrição: Os alunos trabalharão em pares para criar uma obra maior, integrando suas ideias.
– Materiais: Massinha e ferramentas de modelagem.
– Instruções: Orientar os alunos a comunicar-se e planejar como suas partes se unirão.
– Adaptações: Permitir que os alunos escolham se desejam trabalhar em duplas ou grupos menores.
5. Exposição de Arte:
– Objetivo: Desenvolver a autoconfiança e a crítica construtiva.
– Descrição: Ao final da semana, os alunos montarão uma exposição com suas criações.
– Materiais: Materiais de apoio para expor as obras (fita adesiva, cartazes).
– Instruções: Organizar um evento em que os alunos explicam suas criações para os colegas.
– Adaptações: Oferecer espaço extra para alunos que desejam fazer suas apresentações em grupo, aliviando a pressão de presentar sozinhos.
Com estas atividades, a modelagem se transforma em uma experiência rica e diversificada para os alunos do 1º ano, abrangendo múltiplas áreas e habilidades essenciais de desenvolvimento.
