“Modalização e Argumentatividade: Ensino Criativo no 7º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com base na habilidade específica EF07LP14, que aborda a identificação, em textos do Campo Artístico-Literário, dos efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade. É fundamental mostrar aos alunos como essas técnicas são aplicadas e o impacto que podem ter na interpretação e compreensão da mensagem literária.
Tema: Modalização e Argumentatividade em Textos Literários
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a análise crítica dos efeitos de sentido provocados pelas estratégias de modalização e argumentatividade em diferentes textos do Campo Artístico-Literário.
Objetivos Específicos:
– Identificar e analisar diferentes formas de modalização presentes em textos literários.
– Reconhecer as estratégias argumentativas utilizadas em obras literárias e seus efeitos sobre a leitura do texto.
– Desenvolver habilidades de interpretação crítica a partir da leitura de diferentes gêneros textuais.
Habilidades BNCC:
(EF07LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
Materiais Necessários:
– Exemplos de textos literários (poemas, contos, crônicas) que contenham elementos de modalização e argumentatividade.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas para anotações individuais.
– Projetor multimídia (opcional).
– Textos complementares sobre modalização e argumentatividade (disponíveis em livros didáticos ou online).
Situações Problema:
1. Como as diferentes maneiras de expressar uma ideia impactam a interpretação do texto na leitura?
2. Quais são as estratégias utilizadas pelos autores para convencer ou mobilizar o leitor?
Contextualização:
Modalização e argumentatividade são componentes essenciais na construção do sentido em textos. A modalização se refere ao modo como o autor expressa seu ponto de vista, enquanto a argumentatividade está relacionada ao conjunto de razões que sustentam uma ideia ou opinião. Compreender esses conceitos é fundamental para análise crítica e aproximação mais ativa dos alunos com a literatura e o texto artístico.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando os conceitos de modalização e argumentatividade. Use exemplos claros e concisos para que os alunos compreendam a diferença entre um texto neutro e um texto que utiliza as estratégias em foco. Para ilustrar, escolha um poema ou uma crônica e analise-o em conjunto com os alunos, destacando as expressões que demonstram modalização. Após a explicação, conduza uma discussão sobre como diferentes formas de expressar uma ideia podem alterar a intenção do autor.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Leitura e Identificação:
Objetivo: Identificar modalização e argumentatividade em um texto.
Descrição: Distribua um trecho de um conto ou crônica e peça aos alunos que sublinhem as passagens que indicam modalização e argumentatividade.
Instruções:
– Leitura individual do texto.
– Sublinhar as partes que demonstram as estratégias discutidas.
– Compartilhamento em duplas sobre o que cada um destacou e suas interpretações.
Materiais: Textos impressos.
Adaptação: Para alunos que necessitam de mais suporte, fornecer trechos já sublinhados e solicitar que justifiquem as escolhas.
2. Atividade 2 – Criação de Frases:
Objetivo: Criar frases utilizando estratégias de modalização.
Descrição: Os alunos devem formar frases que expressem suas opiniões sobre um determinado tema, incorporando elementos de modalização.
Instruções:
– Escolher um tema atual (ex: meio ambiente, tecnologias).
– Criar ao menos três frases utilizando diferentes formas de modalização.
– Apresentação em grupos e discussão das escolhas feitas.
Materiais: Fichas para anotações.
Adaptação: Propor temas já conhecidos pelos alunos para facilitar o trabalho.
3. Atividade 3 – Debate:
Objetivo: Praticar a argumentação sobre um tema definido.
Descrição: Organizar um debate em sala sobre uma tema controverso.
Instruções:
– Dividir a turma em duas equipes, uma a favor e outra contra a ideia proposta.
– Os alunos devem usar as estratégias argumentativas discutidas anteriormente durante o debate.
– Conclusão conjunta sobre a importância de reconhecer diferentes argumentos.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Adaptação: Fornecer um guia de estrutura argumentativa aos alunos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas e as descobertas feitas. Pergunte como a identificação das estratégias impactou a leitura do texto e a discussão temática.
Perguntas:
1. O que você entende por modalização em um texto?
2. Como as estratégias argumentativas podem influenciar a opinião do leitor?
3. Você se sentiu mais envolvido em um texto que utilizou essas estratégias? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da participação em debates, engajamento nas discussões e a qualidade das contribuições nas atividades propostas. Além disso, será feita uma atividade final, onde os alunos deverão produzir um texto que utilize as estratégias estudadas, de forma a demonstrar seu entendimento e aplicação prática.
Encerramento:
Finalize a aula com uma recapitulação dos conceitos de modalização e argumentatividade, reforçando sua importância no Campo Artístico-Literário. Desafie os alunos a identificarem essas estratégias em suas leituras futuras.
Dicas:
– Use textos diversos para abordar diferentes gêneros e estilos.
– Incentive leituras em grupo para que todos possam participar ativamente do aprendizado.
– Crie um ambiente de acolhimento, onde todos se sintam à vontade para expor suas ideias e opiniões.
Texto sobre o tema:
A modalização é um recurso linguístico fundamental em textos que busca estabelecer a postura do autor perante o tema. Ela pode ser compreendida como as marcas da subjetividade, que refletem o modo como um autor sinaliza graus de certeza, dúvida, desejo ou obrigação em suas afirmações. Essa subjetividade se manifesta em verbos, advérbios e até mesmo na seleção léxica. Por exemplo, ao usar “pode ser que” ou “é provável que”, o autor não apenas expressa uma ideia, mas também deixa espaço para a interpretação do leitor, permitindo que diferentes compreensões coexistam.
Além disso, a argumentatividade, que perpassa a construção textual, é um elemento essencial para persuadir o leitor e defender um argumento. Através de estratégias que incluem a lógica, a emoção e a credibilidade, o autor busca não apenas expor suas ideias, mas envolvê-las em um contexto que favoreça seu ponto de vista. Assim, ao se deparar com um texto argumentativo, o leitor deve considerar não apenas o que está sendo dito, mas como está sendo dito. Essa capacidade de análise crítica e reflexiva sobre a intenção do autor é o que realmente enriquece a leitura e permite que o texto ressoe na sociedade.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, pode-se desenvolver uma série de atividades que abordem outras competências relacionadas à leitura e escrita, possibilitando que os alunos se aprofundem em outros gêneros literários, como ensaios e poesias. Além disso, o uso de recursos multimídia pode enriquecer a experiência dos alunos, utilizando vídeos e apresentações que explorem os temas de modalização e argumentatividade de forma prática e dinâmica.
Além disso, a interação com a literatura pode ser ampliada através de projetos interdisciplinares que aproximem a literatura de outras áreas do conhecimento, como história e ciências, proporcionando uma visão mais ampla e integrada do conteúdo. Dessa forma, os alunos poderão colocar em prática o que aprenderam, discutindo e analisando textos em diferentes contextos e formatos.
Por fim, as habilidades de leitura crítica e de interpretação são fundamentais para a formação cidadã dos alunos. Ao aprenderem a identificar e questionar os efeitos de sentido em textos diversos, eles se tornam leitores mais reflexivos e conscientes, contribuindo para uma sociedade mais crítica e ativa. Esta proposta de plano de aula, portanto, não se limita a uma única abordagem, mas se expande, oferecendo múltiplas possibilidades de ensino e aprendizado a partir de um conteúdo central.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao engajamento dos alunos durante as atividades. Um ambiente colaborativo e acolhedor é essencial para que todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas. Dessa forma, serão estimuladas interações enriquecedoras que favoreçam o aprendizado coletivo.
Além disso, recomenda-se a aplicação de diferentes métodos de ensino para atender às necessidades de cada aluno, promovendo assim um ambiente inclusivo e diversificado. É nesse espaço que será possível observar o crescimento intelectual e a evolução das habilidades de cada aluno, que, ao final do processo, estarão mais preparados para compreender e criticar a literatura e outros textos presentes em seu cotidiano.
Por último, é sugerido que o professor busque constantemente atualizar as leituras e os textos utilizados em sala de aula, de modo que a temática abordada permaneça pertinente e conectada com questões contemporâneas, mantendo assim o interesse dos alunos e proporcionando experiências profundas e significativas de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade: Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Explorar textos de forma divertida através de pistas relacionadas à modalização e argumentatividade.
Descrição: Os alunos recebem pistas que os levam a diferentes partes de textos escondidos pela sala. Cada pista contém uma pergunta sobre modalização ou argumentatividade, que precisam ser respondidas para encontrar o próximo texto.
2. Atividade: Jogo de Cartas de Argumentação
Objetivo: Praticar a argumentação através de um jogo de cartas.
Descrição: Cada aluno recebe cartas com diferentes argumentos e deve formar uma apresentação usando essas cartas para defender uma posição sobre um tema escolhido.
3. Atividade: Dramatização de Textos
Objetivo: Encenar um texto literário para compreender melhor as emoções e modalizações envolvidas na narrativa.
Descrição: Os alunos escolhem um texto e, em grupos, dramatizam as partes que contém maior expressão de modalização, refletindo sobre o impacto disso na história.
4. Atividade: Mapa Conceitual
Objetivo: Criar um mapa conceitual onde cada aluno desenha como as diferentes estratégias de modalização e argumentatividade se relacionam.
Descrição: Os alunos podem trabalhar em grupos para desenhar mapas visuais que unifiquem os conceitos discutidos, ajudando a fixar o conteúdo de maneira interativa.
5. Atividade: Produção Criativa
Objetivo: Criar um texto de opinião utilizando as estratégias de modalização e argumentatividade discutidas.
Descrição: Após as atividades, os alunos deverão redigir um pequeno texto argumentativo sobre um tema livre, colocando em prática as habilidades de modalização aprendidas.
Este plano de aula oferece oportunidades ricas e variadas para que os alunos explorem e compreendam o tema proposto, facilitando uma aprendizagem significativa e integrada.
