“Mini Teatro da Bruxa Malvada: Criatividade e Lúdico na Educação”
Este plano de aula tem como tema a história da bruxa malvada, envolvendo a construção de um mini teatro para as crianças. A atividade será lúdica, fomentando o desenvolvimento da criatividade e expressão artística dos alunos. A proposta visa estimular a interação e o trabalho em grupo, elementos fundamentais para esta faixa etária.
As crianças, ao se engajarem na leitura encenada, não apenas vivenciam a história de forma divertida, mas também aperfeiçoam habilidades sociais e emocionais. Com isso, elas poderão demonstrar atitudes de cuidado, solidariedade e respeito, além de desenvolver a habilidade de comunicação por meio da encenação, compreendendo melhor as emoções e características dos personagens envolvidos.
Tema: História cantada a bruxa malvada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento da criatividade e da expressão corporal em crianças, utilizando a história da bruxa malvada como base para atividades lúdicas e construção de um mini teatro.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social entre as crianças durante os ensaios do mini teatro.
– Desenvolver a escuta ativa e a expressão oral ao narrar e dramatizar a história.
– Estimular a imaginação e a criação de cenários e personagens.
– Explorar a musicalidade através de canções que se relacionem com a história.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro da história da bruxa malvada ou material impresso.
– Material para confecção de fantoches (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.) ou objetos que façam barulho.
– Espaço para encenação (pode ser delimitado com fitas ou almofadas).
Situações Problema:
Como transformar uma história em um teatro?
Como podemos utilizar a música e o movimento para contar a história da bruxa malvada?
Contextualização:
A bruxa malvada é um personagem presente em diversas histórias infantis e traz consigo lições sobre coragem, amizade e superação. Ao interagir com essa narrativa, as crianças não só se divertem, mas também são encorajadas a expressarem suas emoções e a trabalharem em equipe.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa. O professor vai apresentar a história da bruxa malvada e perguntar às crianças o que elas sabem sobre fadas e bruxas. O professor pode usar um livro com ilustrações da história, incentivando a observação dos detalhes.
2. Leitura da História (15 minutos): Ler a história em voz alta, explorando entonações diferentes para os personagens. O professor deve fazer pausas estratégicas para encorajar as crianças a interagirem e adivinharem o que acontecerá a seguir. Criar um ambiente acolhedor e divertido durante a leitura.
3. Confecção de Fantoches (15 minutos): Após a leitura, as crianças farão fantoches de papel representando os personagens da história (a bruxa, a fada, etc.). O professor pode ajudar na parte de recorte e colagem, garantindo que todos os alunos estejam envolvidos e se sintam parte do processo.
4. Ensaio do Teatro (10 minutos): O professor organizará as crianças em grupos, designando um personagem para cada uma. O mini teatro deverá ser simples e divertido, onde as crianças utilizarão os fantoches para contar a história da bruxa malvada. O professor pode incentivar os alunos a interagirem e se expressarem livremente.
Atividades sugeridas:
1. Escuta a Música: Escolher uma canção que se relacione com o tema da bruxa. Ao tocar, as crianças devem fazer gestos que representem os sentimentos expressos na música.
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical e a expressão corporal.
– Materiais: Instrumentos simples e espaço livre.
2. Ateliê de Desenho: Após a atividade do teatro, os alunos podem fazer desenhos da bruxa e dos outros personagens, incentivando a criatividade.
– Objetivo: Expressar individualmente o que sentiram sobre a história.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
3. História em Movimento: As crianças vão se movimentar pela sala, imitando os personagens da história. Quando o professor dizer “bruxa!”, todas devem parar e fazer uma pose que represente o personagem.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a relação com o espaço.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
4. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras usando lençóis e lanternas. As crianças devem apresentar a história da bruxa malvada usando suas sombras como fantoches.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
– Materiais: Lençóis, lanternas e um espaço bem iluminado.
5. Contação da História Criativa: Pedir para que cada grupo de crianças reinterprete uma parte da história usando elementos que encontrarem pela sala.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Objetos da sala que possam ser usados nas presentações.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa após as atividades sobre como cada um se sentiu durante a encenação, os desafios enfrentados e o que mais gostaram. É fundamental fazer isso de forma aberta, permitindo que cada criança expresse suas emoções.
Perguntas:
– O que você achou da bruxa malvada?
– Como você se sentiu ao encenar a história?
– Qual foi a parte mais divertida da nossa atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação das crianças nas atividades. O professor observará como elas interagem, comunicam-se e expressam suas emoções e ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula promovendo um círculo de agradecimento, onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu ou que gostou. O professor pode reforçar a importância da amizade e da solidariedade mostradas na história.
Dicas:
Aproveitar o ambiente da sala para decorá-lo com desenhos e figuras relacionadas à história pode enriquecer a experiência. Além disso, estimular as crianças a usarem a imaginação durante as atividades proporcionará uma aula mais rica e interativa.
Texto sobre o tema:
A história da bruxa malvada aparece em diversas narrativas folclóricas e contos de fadas. Essas histórias geralmente retratam o conflito entre o bem e o mal, representado, em muitos casos, pela figura da bruxa, que simboliza obstáculos e desafios que os personagens principais devem superar. A bruxa, embora muitas vezes vista como o vilão, também traz uma dimensão mais profunda ao enredo, instigando a audiência a refletir sobre questões de moralidade e transformação pessoal.
Ao participarem da encenação dessa narrativa, as crianças têm a oportunidade de explorar sentimentos, experiências sociais e emocionais, criando uma conexão direta com a história. Esse processo não só as diverte, mas também as ensina sobre a importância de superar o medo e a adversidade. Ao contrário do que muitos podem pensar, o papel da bruxa não se limita à maldade; ela pode também representar o aprendizado de que todas as emoções têm seu lugar e importância em nossas vidas.
Encenar a história da bruxa malvada proporciona um momento rico de aprendizado e desenvolvimento emocional, ajudando as crianças a entenderem e identificarem suas próprias emoções ao interagirem com os outros. A música e os movimentos complementam a narrativa, ajudando a solidificar os ensinamentos de forma divertida e envolvente.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos dessa aula podem ser vastos e variados. O mini teatro não precisa se restringir apenas à história da bruxa malvada. Os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias histórias, utilizando elementos da narrativa que desenvolveram. Essa etapa assegura a continuidade da aprendizagem e a exploração da criatividade, permitindo que cada criança se sinta uma verdadeira contadora de histórias.
Além disso, os conceitos abordados podem ser ampliados para incluir outras histórias clássicas ou até mesmo contemporâneas que as crianças conhecem. A proposta é que elas tenham a liberdade de explorar novos personagens, contextos e situações, ampliando a suas capacidades de descrição e *interpretação*. O uso de canções e representações visuais pode ser ampliado para incluir os sentimentos associados a essas novas narrativas, desenvolvendo ainda mais seu entendimento emocional.
Por último, a experiência pode ser compartilhada em uma apresentação para os pais e outros educadores, criando uma oportunidade de celebração e reconhecimento do esforço conjunto. Essa apresentação não apenas promove a auto confiança e a segurança nas suas habilidades, mas também fortalece a comunidade escolar ao incentivar o envolvimento dos familiares e o respeito pelo trabalho e criatividade de cada criança, criando laços de solidariedade e amor pela arte.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, respeitando ritmos diferentes e proporcionando suporte e assistência onde necessário. Essa atividade não deve ser vista apenas como uma simples narrativa, mas como uma oportunidade riquíssima de desenvolvimento humano. O ambiente deve ser propício para experimentação e interação, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e que cada aluno se sinta seguro para se expressar.
Ademais, os professores devem fomentar a inclusão, incentivando a participação de todas as crianças, independentemente de suas habilidades ou características pessoais. Essa abordagem é essencial para construir uma sala de aula que valorize a diversidade e o respeito, permitindo que todos os alunos aprendam a celebrar as diferenças.
Por fim, o uso de uma metodologia interativa que inclua a musicalidade, o movimento e o visual agrega valor à proposta. Isso não apenas torna o aprendizado mais dinâmico, mas também ajuda as crianças a se conectarem de maneira significativa com os conteúdos apresentados. Dessa maneira, a atividade não só atende aos objetivos pedagógicos propostos, mas também promove um ambiente acolhedor e enriquecedor para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Fantasia: Incentivar as crianças a virem vestidas de seus personagens favoritos de contos de fadas ou bruxas em um dia especial.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a auto expressão.
– Materiais: Fantasias e adereços que possam ser trazidos de casa.
2. Música e Movimento: Criar uma coreografia simples que possa ser apresentada junto com uma canção que narra a história da bruxa.
– Objetivo: Ensinar sobre ritmo e interação grupal.
– Materiais: Espaço livre e um rádio ou caixa de som.
3. Jogo dos Sentimentos: Após a história, o professor pode apresentar cartas com diferentes expressões faciais e pedir que as crianças façam a mímica das emoções.
– Objetivo: Desenvolver a identificação e a expressão emocional.
– Materiais: Cartões com expressões desenhadas.
4. Culinária da Bruxa: Organizar uma atividade onde as crianças poderão preparar uma receita simples, como “poções mágicas” com água e corantes alimentares.
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a coordenação motora.
– Materiais: Taças, água, corantes e colheres.
5. Caça ao Tesouro da Bruxa: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças precisem encontrar objetos que representem a história da bruxa.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e resolução de problemas.
– Materiais: Objetos referentes à história escondidos em um espaço delimitado.
Estas sugestões têm como base a interação e o envolvimento das crianças em atividades práticas, diversificando as formas de aprendizagem e garantindo que cada um encontre seu espaço e oportunidade de brilhar em meio à magia da história da bruxa malvada.
