“Minhas Histórias em Palavras: Aprendizado Criativo na Escola”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é “Minha História em Palavras”. O objetivo é promover a expressão pessoal dos alunos, incentivando-os a narrar suas histórias de vida de forma criativa e reflexiva. A justificativa pedagógica se baseia na importância da escrita como ferramenta de comunicação e autoconhecimento, além de desenvolver habilidades linguísticas fundamentais. O trabalho com narrativas pessoais permite que os alunos se reconheçam como protagonistas de suas histórias, cultivando a autoestima e a empatia com os outros.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de narrar histórias pessoais em formato escrito.
- Fomentar a criatividade e a autoexpressão dos alunos.
Objetivos Específicos:
- Identificar elementos de uma narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão).
- Escrever uma pequena narrativa sobre um momento marcante de suas vidas.
- Compartilhar e ouvir histórias dos colegas, promovendo a troca de experiências.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP09 – Produzir texto narrativo, em diferentes gêneros, considerando a estrutura e a função social do texto.
- EF15LP10 – Revisar e editar textos, com o auxílio do professor e de colegas.
- EF15LP11 – Participar de atividades de leitura e escrita de forma colaborativa.
4. Recursos e Materiais
- Papel e canetas coloridas.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia (opcional).
- Folhas de atividades impressas com orientações para escrita.
- Caixa de histórias (caixa com objetos ou imagens que podem inspirar narrativas).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando Nossas Histórias
Objetivos específicos da aula:
- Refletir sobre eventos marcantes da vida pessoal.
- Identificar os elementos de uma narrativa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilham brevemente um momento especial de suas vidas (ex: uma viagem, um aniversário, um aprendizado).
- Apresentar a proposta da aula: escrever uma história sobre um desses momentos.
Desenvolvimento (25 minutos):
- Explicar os elementos de uma narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão).
- Dividir os alunos em grupos pequenos e fornecer uma “caixa de histórias”, que contém objetos ou imagens que podem inspirar narrativas.
- Cada grupo deve escolher um objeto/imagem e discutir como ele pode ser relacionado a uma história pessoal.
Atividades práticas progressivas:
- Os alunos devem anotar seus pensamentos e construir uma estrutura inicial da sua narrativa em grupo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos colaboram para criar uma narrativa a partir de experiências pessoais.
Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Os grupos compartilham brevemente suas ideias com a turma.
- O professor destaca a importância de ouvir e respeitar as histórias dos colegas.
Tarefa para casa: Escrever um rascunho da sua história pessoal utilizando a estrutura discutida.
Aula 2: Escrevendo e Compartilhando Nossas Histórias
Objetivos específicos da aula:
- Produzir um texto narrativo a partir do rascunho escrito.
- Compartilhar e revisar as histórias com os colegas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisar rapidamente os conceitos de narrativa.
- Permitir que alguns alunos compartilhem trechos de seus rascunhos.
Desenvolvimento (25 minutos):
- Os alunos devem escrever a versão final de suas histórias em papel, seguindo a estrutura discutida.
- Após a escrita, formar duplas para que os alunos leiam as histórias uns dos outros e façam sugestões de melhorias.
Atividades práticas progressivas:
- Os alunos devem revisar suas histórias com base no feedback recebido.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde os alunos podem usar um sistema de pontos para sugestões e melhorias nas histórias de seus colegas.
Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Realizar uma roda de leitura onde alguns alunos compartilham suas histórias finalizadas.
- Refletir sobre o que aprenderam com a escrita e a leitura dos colegas.
Tarefa para casa: Finalizar o texto e preparar uma versão para expor na sala de aula.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Clareza e organização da narrativa.
- Uso adequado da estrutura narrativa (introdução, desenvolvimento, conclusão).
- Capacidade de ouvir e dar feedback construtivo.
Instrumentos avaliativos: Rubricas de avaliação para as narrativas e participação nas atividades em grupo.
Avaliação formativa durante o processo: Observação da participação dos alunos nas atividades e nos feedbacks dados.
Avaliação final/somativa: Análise das narrativas finais e apresentação oral.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
- Alunos que necessitam de mais tempo podem trabalhar em suas histórias em casa e pedir ajuda ao professor.
- Utilizar recursos visuais e gráficos para facilitar a organização das ideias.
Adaptações para inclusão:
- Fornecer suporte adicional para alunos com dificuldades de escrita, como auxílio de um colega ou uso de tecnologia assistiva.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
- Organizar um “dia da história” onde os alunos possam apresentar suas narrativas para a escola.
- Incluir a tecnologia, como gravação em áudio ou vídeo das narrativas.
Projetos complementares:
- Criar um livro digital com as histórias dos alunos, podendo ser compartilhado com as famílias.
