“Matemática e Arte: Criando Belezas Geométricas no 9º Ano”

Título do Projeto

Matemática em Cores: A Arte da Geometria

Justificativa

Este projeto é importante porque promove a integração entre a Matemática e a Arte, proporcionando aos alunos uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos através da expressão artística. Em um contexto rural, onde a apreciação da natureza e a valorização da cultura local são essenciais, o projeto estimula a criatividade e a aplicação prática dos conteúdos estudados.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de visualizar e aplicar conceitos matemáticos em produções artísticas.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos através da arte.
• Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.

Objetivos Específicos

Matemática

• Compreender e aplicar conceitos de geometria e proporção.
• Explorar simetria, ângulos e formas na criação de obras de arte.

Arte

• Desenvolver habilidades artísticas utilizando técnicas diversas.
• Refletir sobre a relação entre arte e matemática na criação de obras.

Competências e Habilidades da BNCC

• Matemática:
  • EF09MA08 – Reconhecer e usar conceitos de proporção e semelhança.
  • EF09MA09 – Identificar e descrever simetrias, rotações e translacões.
• Arte:
  • EF09AR01 – Experimentar diferentes técnicas e materiais na produção artística.
  • EF09AR02 – Analisar e refletir sobre obras de arte, considerando seus contextos históricos.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em etapas, utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos serão divididos em grupos para buscar soluções criativas para a relação entre Matemática e Arte. Serão realizadas oficinas práticas e exibições de trabalhos, incentivando o trabalho colaborativo e a troca de ideias.

Cronograma Detalhado

• Semana 1:
  1. Dia 1: Apresentação do projeto e formação dos grupos.
  2. Dia 2: Aula sobre geometria e formas na arte.
  3. Dia 3: Oficina de desenho e pintura com ênfase em figuras geométricas.
  4. Dia 4: Pesquisa sobre artistas que utilizam matemática em suas obras.
  5. Dia 5: Elaboração do planejamento para a obra a ser criada.
• Semana 2:
  1. Dia 1: Criação das obras de arte em grupo.
  2. Dia 2: Continuação da produção das obras e organização da feira.
  3. Dia 3: Montagem dos estandes para a feira de Matemática e Arte.
  4. Dia 4: Preparação da apresentação final.
  5. Dia 5: Culminância da feira de Matemática e Arte.

Atividades Propostas

• Aula prática de geometria: criação de figuras geométricas com materiais recicláveis.
• Visita a um artista local para discutir a intersecção entre Arte e Matemática.
• Criação de um mural coletivo que represente diferentes formas geométricas.
• Oficina de origami para explorar conceitos de simetria e proporção.
• Desenvolvimento de um projeto de arte que represente um conceito matemático escolhido.

Recursos Necessários

• Materiais de arte (pintura, papel, pincéis, tesouras, etc.).
• Materiais de escritório (papel, canetas, cartolinas, etc.).
• Espaço para exposição (salão da escola ou pátio).
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Equipamentos de som e projeção para a apresentação final.

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação, a colaboração, a criatividade e a aplicação dos conceitos matemáticos nas produções artísticas. O produto final (feira) será avaliado através de critérios como originalidade, apresentação e clareza na explanação dos conceitos envolvidos.

Culminância

A culminância do projeto será a feira de Matemática e Arte, onde os alunos exibirão suas obras e farão uma apresentação sobre o processo criativo e os conceitos matemáticos envolvidos. Pais e membros da comunidade serão convidados a participar, promovendo um ambiente de valorização do aprendizado.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de tecnologias digitais, aplicativos de design gráfico ou até mesmo a criação de vídeos explicativos sobre as obras. Para alunos com necessidades especiais, podem ser utilizadas adaptações de materiais e recursos visuais que favoreçam a inclusão.

Bibliografia e Referências

• Paulus, R. (2011). Matemática e Arte: Entrelaçando Saberes. São Paulo: Editora Moderna.
• Silva, M. (2010). A Matemática na Arte: Uma Abordagem Criativa. São Paulo: Editora do Brasil.
• Site do Museu de Matemática e Arte: www.museudamatematica.com.br
• Vídeos no YouTube sobre geometria e arte: [link a ser adicionado].