“Massinha de Modelar: Aprendizagem Lúdica para Crianças”

A massinha de modelar é um brincadeira que proporciona um ambiente propício para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais nas crianças. Este plano de aula visa explorar a massinha de modelar de maneira lúdica e interativa, permitindo que as crianças desenvolvam sua criatividade, expressão e entendimento sobre a interação social. Através de atividades práticas, as crianças bem pequenas poderão experimentar texturas, cores e formas, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a importância do compartilhamento e da comunicação em grupo.

Neste contexto, o uso da massinha de modelar não apenas estimula a motricidade fina, mas também atua como um recurso para o desenvolvimento emocional e social. Ao trabalharem em grupo, as crianças aprendem a cuidar dos materiais, a se comunicar e a se respeitar, criando um espaço de aprendizado que ultrapassa a simples atividade de brincar. Portanto, esta aula não se restringe à manipulação da massinha, mas enfoca o desenvolvimento integral da criança dentro de um ambiente acolhedor e estimulante.

Tema: Massinha de modelar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a exploração da massinha de modelar como forma de desenvolver habilidades motoras, sociais e criativas, promovendo a interação e a comunicação entre elas.

Objetivos Específicos:

– Estimular o desenvolvimento da motricidade fina através da manipulação da massinha de modelar.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças, por meio do compartilhamento dos materiais.
– Ensinar o respeito às diferenças e à cooperação durante a brincadeira.
– Desenvolver a criatividade ao criar formas e objetos com a massinha.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar de diferentes cores.
– Formas cortadoras (como moldes de estrela, círculo, quadrado, etc.).
– Papel e canetinhas para a representação das criações.
– Recipientes para cada criança guardar sua massinha.
– Um pano para limpeza das mãos e superfícies.

Situações Problema:

– Como a massinha pode se transformar em diferentes objetos?
– O que acontece quando misturamos as cores da massinha?
– Como podemos compartilhar as ferramentas para brincar com a massinha?

Contextualização:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e confortável, onde as crianças poderão se sentir à vontade para explorar. A massinha de modelar é uma forma acessível que permite o aprendizado por meio da manipulação. Essa atividade possibilita que elas desenvolvam uma percepção mais ampla sobre texturas, cores e formas, além de promover o convívio social e a comunicação entre as crianças.

Desenvolvimento:

– Introdução (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentar a massinha de modelar. Explicar que elas terão a oportunidade de brincar e criar.
– Apresentação dos materiais (5 minutos): Mostrar a massinha e os cortadores, demonstrando como se pode usar cada um deles.
– Atividade em grupo (15 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e incentivá-las a compartilhar e criar formas com a massinha. Os educadores devem circular entre os grupos, ajudando nas interações e promovendo o diálogo, perguntando o que estão fazendo e como estão se sentindo.
– Apresentação dos trabalhos (5 minutos): Cada criança deverá compartilhar o que fez, promovendo o respeito e a valorização das criações alheias.

Atividades sugeridas:

1. Criando formas simples:
– Objetivo: Estimular a habilidade manual e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem usar a massinha para criar formas básicas como círculos e quadrados, utilizando cortadores.
– Instruções práticas: Ensinar primeiro a moldar a massinha e depois utilizar os cortadores.
– Materiais: Massinha e cortadores.
– Adaptação: Para crianças menos desenvolvidas, mostrar como amassar a massinha sem a necessidade de formar figuras.

2. Misturando cores:
– Objetivo: Explorar a combinação de cores e suas possibilidades.
– Descrição: As crianças vão misturar diferentes cores de massinha para ver o que acontece.
– Instruções práticas: Incentivar a mistura e discutir sobre as novas cores criadas.
– Materiais: Duas ou mais cores de massinha.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, ajudar a demonstrar a mistura.

3. Criação de personagens:
– Objetivo: Estimular a criação e imaginação.
– Descrição: Incentivar as crianças a criar seus próprios personagens com a massinha.
– Instruções práticas: Mostrar a estrutura básica de um personagem, como cabeça e corpo.
– Materiais: Massinha em cores variadas.
– Adaptação: Proporcionar exemplos simples para aqueles que têm dificuldade em criar.

4. Histórias com massinha:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa e criatividade.
– Descrição: As crianças usarão os personagens criados para contar uma história simples.
– Instruções práticas: A educadora pode iniciar a história e os alunos vão completando.
– Materiais: Personagens de massinha.
– Adaptação: Acompanhamento individualizado para as crianças que têm dificuldade em se expressar.

5. Jogo de compartilhamento:
– Objetivo: Ensinar sobre o respeito e o compartilhamento.
– Descrição: Jogar um jogo onde as crianças devem passar sua massinha para o colega à esquerda, dizendo “Obrigada” e “Por favor”.
– Instruções práticas: Supervisionar e guiar como fazer o compartilhamento.
– Materiais: Massinha para cada criança.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade, o professor pode intervir mais diretamente, ajudando-a a entender o compartilhar.

Discussão em Grupo:

– O que mais podemos fazer com a massinha?
– Como nos sentimos quando compartilhamos nossos materiais?
– Quais foram as formas mais divertidas que criamos?

Perguntas:

– O que você mais gosta sobre brincar com massinha?
– Como você se sente quando compartilha com os amigos?
– Que cor você prefere?

Avaliação:

A avaliação nesta aula será observacional, onde o educador deverá atentar-se à participação das crianças, ao compartilhamento dos materiais e à interação entre elas. Importante também observar se as crianças conseguem expressar suas criações e se mostram respeito pelas produções dos colegas.

Encerramento:

Concluir a atividade reunindo as crianças para um momento de reflexão sobre o que aprenderam e sentiram ao trabalhar com a massinha. Estimular que falem sobre suas criações de forma gentil e receptiva, criando um ambiente positivo e de apoio.

Dicas:

– Sempre supervisione as crianças durante a manipulação da massinha para evitar ingestão.
– Utilize massinhas não tóxicas e seguras para garantir a saúde das crianças.
– Ofereça momentos de pausa entre as atividades, permitindo que as crianças possam descansar.

Texto sobre o tema:

A massinha de modelar é uma ferramenta poderosa no contexto da Educação Infantil. Ao permitir que as crianças explorem cores, texturas e formas, não apenas promove-se o desenvolvimento motor fino, mas também a expressão artística. A brincadeira com a massinha estimula a imaginação, pois ao moldar pequenos objetos, as crianças criam narrativas, histórias e até mesmo cenários inteiros. Esta atividade não só incentiva a criatividade, mas é fundamental na formação da identidade das crianças, na medida em que elas se veem como criadoras de suas obras.

Além disso, a manipulação da massinha de modelar proporciona uma excelente oportunidade para o desenvolvimento de habilidades sociais. As crianças aprendem a compartilhar, a cooperar e a se comunicar em um ambiente de brincadeira coletiva, onde a construção de um mundo imaginário é frequentemente compartilhada. As interações durante essas atividades criam laços e aprendizados significativos sobre empatia e respeito às diferenças. Em um espaço seguro, onde podem experimentar e errar, as crianças tornam-se mais confiantes em suas habilidades.

Por último, o uso da massinha também pode ser adaptado para diferentes fins educacionais. Ela pode auxiliar no ensino de conceitos básicos como cores, formas e até números, permitindo uma abordagem multidisciplinar e integradora. As crianças podem explorar a matemática criando formas geométricas, podem praticar a linguagem ao nomear suas criações e podem até desenvolver habilidades científicas ao misturar cores e observar a mudança. Todo esse processo é essencial para a aprendizagem significativa, unindo diversão e educação de maneira equilibrada.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre massinha de modelar pode ser desdobrado em atividades mais ricas e variadas, como a criação de uma “Exposição de Arte com Massinha”. Nessa atividade, as crianças poderiam apresentar suas criações para outras turmas ou para os pais, desenvolvendo a autoestima e a confiança em suas habilidades criativas. Essas exposições incentivam a comunicação entre as crianças e oferecem uma oportunidade para falar sobre suas obras e inspirar outras crianças em suas criações.

Outra possibilidade de desdobramento seria a integração com a literatura infantil. O educador pode usar livros ilustrados que envolvam histórias sobre a criação de personagens, e depois convidar as crianças a recriarem os personagens da história com a massinha. Essa atividade promove não apenas o respeito à literatura, mas também facilita a compreensão de narrativas e moral nas histórias apresentadas. O envolvimento dos alunos com o texto gera um interesse maior pela leitura e pela construção de narrativas.

Por fim, é importante considerar a reutilização da massinha. O educador que aproveitar as sobras e as criações das crianças, transformando-as em um novo material para um projeto dentro da sala, gera uma conversa sobre sustentabilidade e reaproveitamento, um tema essencial para a formação de cidadãos conscientes. Assim, o plano de aula vai além da brincadeira, incorporando discussões relevantes sobre a importância do cuidar e do respeitar a natureza em tudo que nos envolve.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o educador mantenha a disposição para observar e escutar as crianças durante a realização da atividade. A interação durante o manuseio da massinha traz à tona não somente o aspecto da criação, mas também promove a resolução de conflitos e o aprendizado sobre o convívio social. À medida que os alunos se comunicam sobre suas ideias e criam juntos, eles desenvolvem habilidades sociais que vão além da brincadeira em si. Essas interações são essenciais para promover um ambiente saudável de aprendizagem e formação de laços entre as crianças.

As habilidades de comunicação podem ser estimuladas através de perguntas abertas durante a atividade. Ao incentivar as crianças a verbalizar suas ações e sentimentos, cria-se uma oportunidade para o desenvolvimento da linguagem e da expressão emocional. Isso pode auxiliar também no entendimento e no respeito às diferentes opiniões e criatividades, promovendo um clima de aceitação e inclusão na sala de aula.

Por fim, o momento de avaliação deve ser compreendido como um processo contínuo, onde não somente os produtos finais são observados, mas principalmente o processo de criação e interação. Sendo assim, a observação do educador é fundamental para identificar o progresso de cada criança, visando sempre um desenvolvimento integral que abarca não apenas o aspecto acadêmico, mas também o social e emocional. Dessa forma, ao finalizar a atividade, o foco deve estar na valorização do que foi aprendido durante a prática, incentivando o entendimento de que a aprendizagem ocorre de maneiras diversas e que cada tentativa é um passo em direção ao crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Aventuras na Floresta de Massinha: Criar um cenário de floresta com massinha onde cada criança molda seus próprios animais. Objetivo: aprimorar habilidades manuais e fomentar a imaginação. adaptar para crianças com dificuldades apresentando modelos prontos como referência.

2. Caminhando em Formas: Brincar de imitar os formatos feitos com a massinha, impulsionando a movimentação no espaço. Objetivo: trabalhar a coordenação motora e a orientação espacial. Para adaptações, use tapetes coloridos como guias.

3. Massinha e Música: Produzir sons utilizando a massinha, como batendo ou amassando, enquanto escutam ritmos. Objetivo: estimular o desenvolvimento auditivo e a percepção sonora. Para crianças que não se sentem à vontade, incentive a participação em grupos.

4. Desfile de Modas: Criar roupas de massinha para bonecos, desenvolvendo a criatividade e a personalização. Objetivo: trabalhar a imaginação e habilidades manuais. Para incluir todos, utilize bonecos de diferentes tamanhos e formatos.

5. Dinâmica do Compartilhamento: Criar um jogo em que crianças passam suas formas feitas de massinha para o colega à direita e falam algo positivo sobre aquele amigo. Objetivo: promover a interação social de maneira lúdica e formativa. Para facilitar, use massinhas mais macias e práticas para manusear.

Esse conjunto de atividades permite que os educadores explorem a temática da massinha de modelar de forma multifuncional, promovendo um ambiente de aprendizado rico, inclusivo e divertido para as crianças bem pequenas.