“Marchinhas de Carnaval: Aprendizagem Lúdica para Crianças”
Neste plano de aula, trabalharemos com as marchinhas carnavalescas, uma forma lúdica e musical de celebrar o Carnaval, promovendo a interação, a criatividade e a expressão cultural entre as crianças. O foco será estimular o desenvolvimento integral dos pequenos, permitindo que eles explorem as marchinhas de forma divertida e contextualizada. As atividades planejadas visam não apenas agradar, mas também proporcionar um ambiente rico em aprendizagens significativas, alinhadas com suas *Vivências e interesses*.
As aulas acontecerão em um ambiente acolhedor, onde todos os alunos possam sentir-se à vontade para se expressar. Utilizaremos músicas tradicionais do Carnaval brasileiro, que permitirão às crianças conhecê-las e compreendê-las, além de participar de atividades que envolvem dança, rimas, movimentos e a criação de suas próprias marchinhas. A intenção é criar um espaço colaborativo, onde o eu e o outro se encontram e interagem, promovendo assim uma rica troca cultural.
Tema: Marchinhas carnavalescas
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e cultural através das marchinhas de carnaval, estimulando a criatividade, o movimento e a expressão corporal das crianças, além de promover a socialização e o respeito às diferentes culturas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão corporal e a musicalidade através das marchinhas.
– Estimular a criação de novas letras e rimas inspiradas nas marchinhas tradicionais.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
– Incentivar o respeito pelas diferenças culturais através do reconhecimento das características do Carnaval.
– Proporcionar experiências de escuta atenta e fala, incentivando a comunicação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
*Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
*Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
*Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Papel e canetinhas coloridas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Caixas de papelão para confecção de adereços de Carnaval.
– Áudio de marchinhas carnavalescas.
– Espelho.
Situações Problema:
1. Como podemos criar nossas próprias marchinhas de Carnaval?
2. Quais sentimentos as músicas de carnaval nos trazem?
3. Como podemos usar nosso corpo para dançar e expressar as letras das marchinhas?
Contextualização:
O Carnaval é uma das maiores festas populares do Brasil, repleta de cores, músicas e dança. As marchinhas carnavalescas têm um papel central nesta celebração, trazendo um espírito de alegria e união. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre esta tradição, utilizando a música como ferramenta para explorar suas próprias emoções e vivências.
Desenvolvimento:
1. Abertura (15 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, expondo brevemente o que é Carnaval e a importância das marchinhas. Utilize um áudio de uma marchinha famosa para criar um ambiente alegre. Pergunte se eles conhecem alguma música de carnaval e deixe as crianças contarem.
2. Movimentação (40 minutos): Proponha uma atividade de dança em que as crianças possam se movimentar ao som das marchinhas. Encoraje-as a criar movimentos que transmitam a energia da música. Utilize espelhos para que possam observar seus próprios movimentos e ajustar conforme necessário.
3. Criação de Marchinhas (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais de desenho e canetinhas. Peça que criem suas próprias marchinhas, utilizando rimas e temas de sua vivência. Após a criação, cada grupo poderá apresentar sua marchinha para a turma.
4. Brincadeiras de Carnaval (20 minutos): Recrie um bloco de carnaval com as crianças, onde poderão usar instrumentos musicais simples. Organize uma pequena apresentação no pátio, promovendo a interação e o respeito às diferenças, mostrando como cada um se expressa de maneira única.
Atividades sugeridas:
Dia 1: *Cantar e Dançar* – Apresentar diferentes marchinhas. Objetivo: familiarizar com a música e estimular a dança.
Dia 2: *Criar as Máscaras* – Usar papelão para que as crianças façam suas próprias máscaras de carnaval. Objetivo: desenvolver habilidades manuais e a criatividade.
Dia 3: *Teatro de Sombras* – Combinar danças com as letras criadas pelas crianças em sombra. Objetivo: estimular a expressão corporal e a comunicação.
Dia 4: *Criação de Instrumentos* – Usar garrafas plásticas e outros materiais para fazer instrumentos sonoros. Objetivo: aprender sobre sons e ritmos.
Dia 5: *Desfile de Carnaval* – Organizar um mini desfile das criações onde as crianças poderão mostrar suas marchinhas, danças e adereços. Objetivo: promover a socialização e o trabalho em equipe.
Discussão em Grupo:
Converse sobre a experiência do Carnaval e a importância das tradições culturais. Pergunte o que mais gostaram de fazer e aprendizado ao longo das atividades.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida das atividades?
– O que sentiram ao criar suas próprias marchinhas?
– Como podemos respeitar as diferenças na nossa escola?
Avaliação:
Avalie a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressão individual durante as apresentações. Observe também como as crianças se comunicam e interagem entre si.
Encerramento:
Reforce a importância do Carnaval, as marchinhas e o que aprenderam sobre a cultura brasileira. Pode-se apresentar um vídeo ou uma música de encerramento para que todos celebrem juntos mais um divertido aprendizado.
Dicas:
– Utilize um ambiente colorido e festivo que remeta ao Carnaval.
– Ao fazer atividades manualmente, adapte os materiais para facilitar a manipulação pelas crianças.
– Sempre incentive a participação e a interação entre os alunos para promover um clima de harmonia e respeito.
Texto sobre o tema:
O Carnaval no Brasil é um dos mais ricos e diversificados eventos culturais do mundo, expressando uma pluralidade de tradições e ritmos. Entre essas expressões, as marchinhas ocupam um lugar especial, não apenas como forma de entretenimento, mas como um verdadeiro reflexo das preocupações, alegrias e anseios da sociedade. Essas músicas, que às vezes trazem críticas sociais, em outras ocasiões trazem humor e leveza, são capazes de resgatar memórias e sentimentos de gerações.
O Carnaval é uma época de liberdade, de ser quem se é, onde as diferenças se encontram na folia. A singularidade das marchinhas carnavalescas é que elas permitem que todos participem, independentemente de idade ou habilidade. Criar novas versões e interagir com a música é uma maneira de as crianças se conectarem com a tradição cultural, desenvolvendo a criatividade e o respeito pelas diversas formas de manifestação.
Nesta perspectiva, trabalhar as marchinhas com as crianças pequenas proporciona não só um momento de diversão, mas também uma oportunidade de aprendizado significativo. Elas aprendem a se expressar por meio da dança e da música, desenvolvem empatia, respeito mútuo e cooperação durante as atividades. Assim, o plano de aula que valoriza este aspecto se torna um importante pilar para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos.
Desdobramentos do plano:
Após o término deste plano de aula, pode-se pensar em desdobramentos que perpetuem o aprendizado adquirido sobre o Carnaval e suas tradições. Esse encontre pode ser continuado com novas atividades que envolvam diferentes expressões artísticas, como a produção de vídeos onde as crianças gravem suas próprias versões de marchinhas, estimulando sua imaginação. Além disso, incentivar os alunos a apresentarem suas produções em uma festividade na escola pode promover um espírito de comunidade e pertencimento.
Outro desdobramento interessante é criar um *carnaval* interativo, onde os alunos possam convidar seus familiares para uma apresentação com as marchinhas que criaram, proporcionando um espaço para compartilhar a cultura e os ensinamentos da aula. Isso gera uma interação entre a escola e as famílias, reforçando a importância de trabalhar em conjunto na educação dos pequenos.
Finalmente, é vital que o aprendizado sobre o carnaval não se limite ao ambiente escolar, mas que seja também um convite à continuidade desse respeito e valorização cultural no cotidiano das crianças. Isso pode envolver visitas a escolas de samba, ou apresentações ao vivo de mais músicas típicas, que proporcionem um entendimento mais profundo e um envolvimento ativo na cultura brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, é imprescindível garantir que a prática educativa associada ao Carnaval seja não apenas uma atividade pontual, mas sim um meio contínuo de desenvolvimento das habilidades e competências das crianças. Promover atividades que revelem a história e o significado do Carnaval para a cultura brasileira amplia a percepção das crianças sobre suas próprias identidades e a do outro.
Incentivar a vivência das marchinhas em um ambiente seguro e acolhedor é fundamental na formação de valores como o respeito e a empatia. Assim, a inclusão de diferentes formas de expressão artística, como dança, música e a confecção de adereços, possibilita que cada criança tenha a oportunidade de explorar suas capacidades e interesses de maneira divertida e única.
Por fim, ao considerar as particularidades de cada grupo de alunos, o professor deve estar sempre atento a adaptar as atividades, possibilitando que todos participem de forma ativa e significativa. Essa atenção às diferenças individuais e às habilidades de cada criança é o que torna a experiência de aprendizagem enriquecedora, garantindo que a educação lúdica se mantenha relevante e impactante no desenvolvimento das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da Marchinha:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão musical.
Materiais: Listas de marchinhas e instrumentos simples.
Passo a passo: As crianças escolhem uma marchinha e devem criar uma nova letra com o tema que querem representar. Cada grupo apresenta sua composição musical, podendo também dançar.
2. Máscaras do Carnaval:
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a criatividade.
Materiais: Papéis coloridos, tintas, tesoura e cola.
Passo a passo: As crianças desenham e criam suas próprias máscaras de carnaval, utilizando cores e adornos que representem o que aprenderam sobre a festa.
3. Dança das Cores:
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Materiais: Panos coloridos e instrumentos musicais.
Passo a passo: Dependendo do ritmo da música, as crianças devem mover-se livremente pelo espaço, utilizando os panos para expressar suas emoções e sentimentos, dançando como um ‘bloco’.
4. Fantasia Coletiva:
Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e as diferentes formas de expressão.
Materiais: Tecidos, glitter, adesivos, ou qualquer outro material que possa ser usado para criar fantasias.
Passo a passo: As crianças devem se dividir em grupos e criar uma fantasia em equipe, utilizando a criatividade e promovendo a união na elaboração.
5. Roda de Histórias:
Objetivo: Contar e recontar histórias de Carnaval.
Materiais: Criação de um livro de histórias sobre o carnaval que cada criança pode ajudar a desenhar.
Passo a passo: Ao final da semana, as crianças são encorajadas a contar suas histórias e experiências de carnaval, podendo ilustrar isso em um livro que ficará na escola.
Essas atividades são focadas no desenvolvimento integral das crianças envolvidas no projeto, respeitando suas particularidades e promovendo um ensino lúdico e prazeroso.
