“Maleta Literária: Estimulando a Leitura em Bebês e Famílias”
A proposta deste plano de aula visa promover a literatura de forma lúdica e interativa através da maleta literária, um recurso que permite os bebês e suas famílias vivenciarem juntos o prazer da leitura. A leitura compartilhada não só fortalece os vínculos familiares, mas também estimula o desenvolvimento da linguagem e a expressão emocional das crianças pequenas. A interação com os livros continuará sendo um momento importante, pois ajudará a formar o hábito da leitura desde cedo, além de permitir que os pais estejam mais envolvidos no processo educativo dos filhos.
A maleta literária reúne livros e atividades práticas que serão levadas para casa, onde os pais poderão realizar as sugestões propostas junto com seus filhos. Ao participar dessa interação, as crianças não apenas exercitarão suas habilidades motoras e cognitivas, mas também ampliarão suas vivências, propiciando um ambiente acolhedor e estimulante que favorece o aprendizado e a socialização.
Tema: Maleta Literária
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar o gosto pela leitura desde os primeiros meses de vida, criando momentos de interação familiar com os livros da maleta literária e estimulando a comunicação e a expressão emocional.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar experiências de escuta e observação através da leitura compartilhada.
2. Estimular a comunicação e a expressão dos bebês através de gestos e balbucios.
3. Encorajar os pais a participarem ativamente do processo de leitura, solidificando os laços familiares.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Maleta literária com livros apropriados para a faixa etária.
– Folhas de papel reciclado.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Brinquedos que remetam a histórias (ex: fantoches, bonecos).
Situações Problema:
Como podemos tornar a leitura um momento especial para as crianças e suas famílias? Quais histórias atraem mais a atenção dos bebês?
Contextualização:
A maleta literária é uma estratégia de incentivo à leitura que pode ser aplicada às crianças de todas as idades, mas com uma abordagem especial para os bebês, onde a intenção é criar um ambiente de interação, prazer e familiaridade em relação aos livros. Os bebês estão na fase de intensa curiosidade e aprendizado por meio da exploração, e as histórias podem proporcionar sensações e emoções que contribuem para o desenvolvimento cognitivo e afetivo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da maleta literária: O educador apresenta a maleta, explicando os livros que estão disponíveis e as atividades que poderão ser desenvolvidas em casa com os familiares.
2. Leitura compartilhada: O adulto realiza uma leitura breve de um dos livros da maleta, mostrando as ilustrações e interagindo com a criança, apontando imagens e emitindo sons referentes aos personagens.
3. Atividade lúdica: Após a leitura, o educador sugere que as famílias realizem atividades, como ilustrar momentos da história em folhas de papel. Os pequenos podem fazer marcas com canetinhas que remetam ao que mais gostaram do livro lido.
Atividades sugeridas:
1. Leitura interativa:
Objetivo: Incentivar o interesse pelos livros e desenvolver a atenção.
Descrição: Um adulto lê o livro escolhida, fazendo pausas para mostrar as ilustrações e perguntar sobre o que a criança vê.
Material: Livro da maleta literária.
Adaptação: Utilize livros com texturas ou sonoros para manter a atenção dos mais novos.
2. Artes nos Livros:
Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora.
Descrição: Após a leitura, as crianças podem fazer marcas no papel a partir do que entenderam da história.
Material: Papel e canetinhas.
Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem segurar bem, os adultos podem auxiliar segurando a mão da criança.
3. Teatro com Fantoches:
Objetivo: Propor uma nova forma de contar histórias e estimular a imaginação.
Descrição: Utilizar fantoches ou bonecos dos personagens do livro para encenar a história.
Material: Fantoches, bonecos ou pelúcias.
Adaptação: Incentive qualquer movimento das crianças, não se restringindo somente ao uso dos objetos.
4. Ritmos e Sons:
Objetivo: Explorar sons e ritmos para trabalhar a percepção auditiva.
Descrição: Cantar músicas que remetam à história lida, utilizando objetos do ambiente para acompanhar a melodia.
Material: Objetos para fazer barulho (ex: panelas, colheres).
Adaptação: Incentive o uso das partes do corpo, como palmas, para fazer sons.
5. Momento da Família:
Objetivo: Estimular o diálogo entre pais e filhos.
Descrição: Criar um espaço para os pais compartilharem suas experiências sobre a leitura em casa.
Material: Espacio para interação (como uma roda).
Adaptação: Permita que as histórias possam ser contadas de forma livre, facilitando a conexão de cada família com a leitura.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, abrir um espaço para que os responsáveis compartilhem suas experiências sobre a leitura em casa e como os bebês reagiram às atividades. Estimular a troca de ideias será fundamental para engajar a todos.
Perguntas:
– O que mais chamou a atenção do seu bebê nas histórias lidas?
– Quais sons conseguimos ouvir na história?
– Como foi fazer atividades artísticas após a leitura?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças e o envolvimento dos familiares nas atividades. Também estarão em foco a interação e a comunicação expressa pelos bebês.
Encerramento:
Para finalizar, o educador pode ressaltar a importância da leitura diária na vida das crianças e o papel das famílias nessa missão. A maleta literária poderá ser um recurso a ser utilizado continuamente, com novas histórias sendo apresentadas.
Dicas:
– Incentive os pais a lerem diariamente para os bebês.
– Utilize livros com ilustrações grandes e coloridas, que chamem a atenção.
– Proporcione momentos de movimentação e expressão corporal durante as leituras.
Texto sobre o tema:
A maleta literária é uma poderosa ferramenta para incentivar o gosto pela leitura e a formação de um elo entre pais e filhos. Em um universo onde a tecnologia parece dominar, os livros continuam a ser portadores de histórias, sentimentos e experiências que ajudam a moldar a imaginação das crianças desde os primeiros meses. O habito da leitura não só incrementa o conhecimento, mas também oferece oportunidades únicas de interação, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da expressão criativa desde os primeiros anos de vida.
Ao proporcionar um espaço rico em leituras e interações familiares, a maleta literária se torna um elemento essencial na construção de memórias afetivas. O ato de ler em conjunto é capaz de fortalecer os laços familiares, onde cada página lida é um momento compartilhado. Ademais, ao relacionar a leitura com atividades lúdicas, crianças experimentam e exploram novos significados, promovendo a aprendizagem de forma orgânica e divertida.
Portanto, é fundamental valorizar cada etapa e cada interação na vida da criança. Com a maleta literária, introduzimos a cultura da leitura de maneira acessível e envolvente, convidando as famílias a se tornarem protagonistas desse processo. Lembrando que, cada leitura em família é um passo em direção à construção de um futuro letrado e repleto de histórias.
Desdobramentos do plano:
A proposta da maleta literária pode ser ampliada para incluir uma variedade de livros e gêneros. Além da contação de histórias, é possível sugerir atividades complementares como sessões de troca de livros, onde as famílias trazem novos títulos para serem explorados. Estas trocas incentivam a socialização entre as famílias, criando uma comunidade onde o compartilhar de livros torna-se uma prática comum. Outra ideia seria implementar um diário de leitura, onde os pais pudessem registrar as reações e comentários dos filhos a respeito das histórias lidas, proporcionando um feedback que pode ser utilizado em futuras atividades na sala de aula.
Outra perspectiva é a inclusão de livros de diferentes culturas e tradições, para que os bebês possam ter contato com uma diversidade de histórias e personagens. Isso proporciona uma rica troca cultural que, além de entretenimento, ensina respeito e reconhecimento do outro desde a pequena infância. Essa abordagem amplia a vivência dos bebês em relação ao mundo ao seu redor, permitindo uma compreensão mais abrangente e enriquecedora.
Por último, é imprescindível a formação dos educadores quanto ao uso de livros e ao processo de mediação de leitura. As formações continuadas podem incluir palestras, workshops e troca de experiências entre profissionais da área para que se possam trazer novas ideias e práticas que tornem o ato de ler mais atraente e acessível a todos.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais buscam garantir que todos os profissionais envolvidos estejam alinhados e preparados para implementar a maleta literária de forma eficaz. Primeiramente, é importante que os educadores apresentem e expliquem a maleta aos pais, destacando os benefícios que a leitura compartilhada pode trazer para o desenvolvimento das crianças. Este contato inicial estabelece uma conexão de confiança entre a escola e as famílias, criando um ambiente propício para a continuidade das atividades.
Em segundo lugar, os educadores devem estar disponíveis para auxiliar os pais, oferecendo sugestões e dicas sobre como fazer a hora da leitura ser mais interativa e divertida. Isso inclui demonstrar como utilizar entonações, expressões faciais e sons para enriquecer a experiência. Além disso, é crucial que os educadores incentivem a troca entre as crianças, proporcionando momentos em que elas possam conversar sobre suas leituras e experiências em grupo.
Por fim, é importante considerar que cada criança e família têm seu próprio ritmo e dinâmica. A flexibilidade no uso da maleta literária permite que cada um a vivencie da sua forma, respeitando as particularidades de cada participante. Assim, o sucesso desse plano não está apenas na quantidade de histórias lidas, mas na criação de memórias afetivas que perdurarão por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilizar uma cortina leve e uma lanterna para criar sombras baseadas nas histórias. Os adultos podem atuar como narradores enquanto os bebês interagem com as sombras.
Objetivo: Trabalhar a imaginação e a percepção visual.
Materiais: Lençol, lanterna e figuras recortadas.
2. Caça aos Sons: Após a leitura, os educadores podem ocultar objetos que emitem sons pela sala, e os bebês devem encontrar e imitar os sons correspondentes.
Objetivo: Sensibilizar os bebês para a formação sonora.
Materiais: Objetos sonoros (chocalhos, panelas, etc.).
3. Criação de Histórias: Propor que as famílias criem suas histórias em conjunto, tendo como base elementos de livros lidos. Podem utilizar desenhos para ilustrar as narrativas.
Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem.
Materiais: Papel, canetinhas, colagens.
4. Música e Movimento: Acompanhar uma leitura com música de fundo e dança, permitindo que os bebês se movimentem livremente.
Objetivo: Desenvolver a coordenação e o ritmo corporal.
Materiais: Música suave e espaço livre.
5. Album de Histórias: Criar um álbum onde as famílias possam colar fotos das atividades realizadas com as histórias.
Objetivo: Registrar momentos e promover a interação familiar através da arte.
Materiais: Papel, cola, tesoura e fotos.
Com este plano de aula, o objetivo é criar um ambiente onde a leitura e a interação familiar sejam celebradas em conjunto, proporcionando às crianças experiências ricas que possam acompanhá-las ao longo de suas vidas acadêmicas.
