“Mãe Tem Cheiro de Quê? Aula Sensorial para Crianças”

Aula planejada para crianças de 3 a 4 anos que visa explorar o tema “Mãe tem cheiro de quê?”. O foco dessa aula é proporcionar uma experiência sensorial rica, estimulando a percepção olfativa e a expressão de sentimentos dos alunos em relação às suas mães. Utilizando o cheiro como ponto de partida, os alunos serão incentivados a descrever memórias e emoções associadas às suas mães, promovendo o desenvolvimento da linguagem, das relações interpessoais e do autocuidado.

Tema: Mãe tem cheiro de quê?
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é favorecer a expressão de sentimentos e ideias das crianças, a partir da exploração sensorial do cheiro, ajudando-as a identificar e comunicar suas experiências pessoais relacionadas às mães.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a percepção olfativa, associando cheiros a memórias afetivas.
– Desenvolver a linguagem oral, incentivando as crianças a descreverem seus sentimentos e pensamentos.
– Promover a interação e cooperação entre as crianças, permitindo a troca de experiências sobre suas mães.
– Valorizar a diversidade das experiências familiares através da escuta ativa.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Frascos com cheiros variados (florais, frutais, ervas, etc.)
– Papel, lápis de cor e tintas para desenho e pintura
– Sussurros com histórias que abordem o tema família
– Cestos para a coleta de objetos com cheiro (ex. flores, ervas)
– Fitas adesivas e cartolinas para exposições

Situações Problema:

– “Como o cheiro de minha mãe me faz sentir?”
– “Quais cheiros me lembram momentos especiais com minha mãe?”

Contextualização:

As crianças explorarão o tema proposto, que visa criar um espaço para conversas sobre o que sentem em relação às suas mães. Utilizando o sentido do olfato, as crianças podem compartilhar vivências e sentimentos, relacionando cheiros a lembranças marcantes, promovendo maior conexão com suas emoções e experiências.

Desenvolvimento:

Dia 1:
– Introdução ao tema com a leitura de uma história sobre mães e cheiros.
– Apresentação dos frascos com cheiros variados.
– Atividade de identificação de cheiros e o que cada um faz sentir.

Dia 2:
– Conversa sobre os cheiros preferidos de cada criança e os momentos que os fazem lembrar das mães.
– Desenho ou pintura da mãe com elementos que representem cheiros (flores, comida, etc.).
– Exposição das obras na sala de aula.

Dia 3:
– Brincadeira de encenação (Teatro de Fantoches), onde cada aluno apresenta uma situação com suas mães relacionada ao cheiro.
– Criação de uma música ou verso simples que fale sobre suas mães e seus cheiros.

Dia 4:
– Leitura e recontar de histórias sobre o que as mães cozinham, interligando com cheiros familiares (Bolo, comida caseira).
– Experiência sensorial com frutas e ingredientes que podem ser utilizados por suas mães.

Dia 5:
– Preparação de um mural colaborativo sobre os cheiros e sentimentos em relação às mães.
– Apresentação do mural para os pais, onde as crianças falam um pouco sobre cada cheiro que escolheram representar.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Cheiros: Apresentar a cada criança um frasco com cheiros (florais, frutais, especiarias). Perguntar como cada cheiro a faz sentir. Material: frascos com cheiros variados.
2. Desenho da Mãe: Solicitar que cada criança desenhe sua mãe e inclua elementos que representem cheiros especiais. Material: papel e lápis de cor.
3. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches com cheiros para encenar momentos com as mães. Material: fantoches e frascos de cheiros.
4. Música sobre Mãe: Criar uma canção em grupo sobre a mãe, utilizando rimas e alguns cheiros. Material: folhas com letras simples.
5. Mural Coletivo: Criar um mural com as ilustrações e descrições das mães e seus cheiros favoritos. Material: cartolina, fitas adesivas, e as obras artísticas feitas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar suas experiências sobre os cheiros. Incentivar a escuta atenta e a participação de todos, criando um espaço seguro para a expressão de sentimentos de maneira respeitosa.

Perguntas:

– “Qual cheiro te lembra sua mãe?”
– “Como você se sente quando sente o cheiro da sua mãe?”
– “O que você imagina que sua mãe sente quando você está perto?”

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua. Observar a participação e o engajamento dos alunos durante as atividades propostas, incentivando a expressão verbal e emocional. Além disso, os desenhos e o mural colaborativo também serão considerados parte do processo avaliativo.

Encerramento:

Finalizar a semana apresentando o mural para os pais, permitindo que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre cheiros e como cada um deles se relaciona com o amor e o afeto. Ressaltar a importância do cuidado e do carinho em família, e como os cheiros podem evocar lembranças e sentimentos.

Dicas:

– Envolver os pais no processo, pedindo que tragam um objeto que tenha cheiro que remeta à infância.
– Focar na valorização das diferentes experiências das crianças, destacando que cada um possui suas próprias memórias.
– Adaptar as atividades para atender às necessidades de crianças com maior dificuldade de comunicação, utilizando mais recursos visuais e olfativos.

Texto sobre o tema:

O tema “Mãe tem cheiro de quê?” é uma proposta rica e sensível, que permite que as crianças explorem suas vivências pessoais de uma forma lúdica e educativa. O cheiro é um sentido muitas vezes subestimado, mas possui um grande papel nas memórias afetivas e na formação de vínculos emocionais. Muitas vezes, o cheiro de um prato feito pela mãe, de uma flor que ela gosta ou mesmo de um perfume, está relacionado a recordações que trazem conforto e segurança às crianças.

Este projeto não é apenas uma oportunidade para brincar com cheiros, mas também para trabalhar aspectos emocionais, ajudando as crianças a desenvolverem suas habilidades de comunicação. Ao falarem sobre suas experiências, elas se tornam mais conscientes de seus sentimentos e da relação que têm com a figura materna. Cada cheiro traz à tona lembranças únicas, que podem gerar um espaço de diálogo sobre o amor, a proteção e o cuidado que as mães oferecem.

Além disso, essa atividade promove a empatia e o respeito, uma vez que cada criança terá experiências diferentes para compartilhar. Com isso, a turma aprenderá sobre a diversidade das relações familiares, valorizará as características únicas de cada um e, assim, construirá um ambiente mais acolhedor e inclusivo, onde todos se sintam representados e respeitados. Esse trabalho valoriza a comunicação e a escuta, fundamentais em qualquer relação e essencial no desenvolvimento da criança.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser desdobrado em diversas atividades complementares que podem ser integradas ao cotidiano escolar. Os professores podem explorar o conceito de cheiros em outras disciplinas, como em ciências, onde se pode abordar a relação entre os sentidos e o ambiente. A atividade pode, inclusive, ser estendida para outras figuras familiares, promovendo assim a inclusão de diferentes contextos familiares nas discussões.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto sobre cheiros e sabores, onde as crianças podem preparar receitas simples com a ajuda de suas mães, promovendo assim a interação e o aprendizado em conjunto. Com essa proposta, além de explorar o olfato, as crianças também vivenciam a experiência do paladar, ampliando ainda mais seus conhecimentos sobre as interações sensoriais. Além disso, as atividades artísticas podem ser uma forma de expressão e desenvolvimento emocional que pode ser aplicada em outras temáticas, como datas comemorativas e projetos sobre o meio ambiente.

Por fim, a troca entre as famílias pode ser incentivada por meio de uma exposição dos trabalhos criados pelas crianças. Dessa forma, as mães e outros responsáveis podem vivenciar como o tema foi abordado e conhecer as experiências e vivências dos pequenos em relação aos cheiros. O trabalho de feedback cria laços entre escola e família, ampliando a rede de apoio ao desenvolvimento da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às particularidades de cada criança, respeitando suas emoções e experiências individuais. Alguns alunos podem não ter relações positivas com suas mães ou podem ter figuras maternas substitutas. O papel do educador é ser sensível a essas diversidades e criar um ambiente inclusivo e seguro, onde todos possam se expressar à vontade. A escuta ativa e o respeito são essenciais para que todos se sintam acolhidos e valorizados.

Ao longo da mini-semana de atividades, deve-se reforçar a importância do diálogo. Perguntar, escutar e permitir que as crianças expressem suas ideias e sentimentos ajuda a criar um clima de acolhimento. Essa troca não só fortalecerá os vínculos na sala de aula, como permitirá um entendimento mais profundo sobre a convivência e a diversidade familiar.

Este plano visa não apenas a abordagem do olfato e dos sentidos, mas também a construção de memórias positivas e afetivas. Com certeza, ao falarmos sobre a figura materna, abrimos espaço para discussões sobre amor, carinho e cuidado que são universais, e que permitem que todos se sintam parte de uma mesma história.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Cheiros: Criar um jogo em que as crianças precisam encontrar objetos pela sala que tenham cheiros diferentes. Esse jogo deve ser adaptado para atender crianças de diferentes idades, podendo incluir instruções simples ou desafios mais complexos. Objetivo: Estimular a percepção olfativa e o aprendizado sobre diferentes cheiros. Materiais: pequenos objetos com cheiros variados escondidos pela sala.

2. Brincadeira do Cheiro Misterioso: Utilizar uma venda e fazer com que as crianças adivinhem cheiros utilizando o olfato apenas. Ao final, cada criança deve descrever como o cheiro faz sentir-se. Objetivo: Desenvolver a capacidade de identificação sensorial. Materiais: frascos ou recipientes com diferentes substâncias.

3. Festa dos Cheiros: Realizar uma “festa” onde cada criança leva algo que tenha cheiro, podendo ser um prato, uma flor ou um objeto. Promover um espaço para cada um compartilhar o que trouxe e a memória que aquele cheiro evoca. Objetivo: Fomentar a interação e a diversidade de experiências. Materiais: diversos cheiros trazidos pelas crianças.

4. Aula de Cozinha com Mães: Convidar mães ou responsáveis para preparar juntas com as crianças uma receita simples. Explorar os cheiros e sabores durante o preparo, realizando um bate-papo sobre as memórias que cada ingrediente traz. Objetivo: Proporcionar um momento de convivência e aprendizado. Materiais: ingredientes simples como frutas.

5. Dança dos Cheiros: Propor uma atividade em que as crianças dancem ao som de músicas que remetam a diferentes cheiros (ex. música baiana com cheiros de frutas tropicais). Durante a dança, podem criar movimentos que representem cada cheiro. Objetivo: Articular a expressão corporal e o associado de emoções a cheiros. Materiais: músicas e espaço para dança.

Esse planejamento visa proporcionar uma semana rica em experiências e vivências que possibilitam o desenvolvimento emocional e social das crianças em um ambiente acolhedor e cheio de afetividade.