“Livros Sensoriais: Aprendizado Divertido para Crianças de 3 Anos”

A proposta do presente plano de aula é proporcionar uma experiência sensorial rica e envolvente para as crianças pequenas por meio da utilização de livros sensoriais. Esses livros são ferramentas excepcionais que estimulam os sentidos das crianças, como a visão, o tato e até mesmo o olfato, tornando a leitura uma experiência vivencial e divertida. Ao explorar diferentes texturas e elementos, as crianças são convidadas a se expressar, desenvolver a percepção e melhorar a interação social.

A atividade proposta integra elementos lúdicos e educativos, alinhados com as habilidades da BNCC, buscando não apenas a apreciação da leitura mas também a grave sensorial que cada página do livro pode oferecer. Essa abordagem facilita o desenvolvimento de habilidades motoras e comunicativas, fundamentais nesta faixa etária de 3 anos.

Tema: Livro Sensorial
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar a exploração sensorial e a interação com a leitura, utilizando livros sensoriais como ferramentas de aprendizado, desenvolvendo a criatividade, a comunicação e a empatia nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a manipulação de diferentes texturas e materiais presentes no livro sensorial.
– Estimular a expressão verbal e não-verbal dos sentimentos e percepções das crianças ao interagir com o livro.
– Incentivar a cooperatividade e a interação social entre os pequenos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

Materiais Necessários:

– Livros sensoriais confeccionados com texturas variadas (tecidos, papéis, materiais rugosos, macios, etc.).
– Itens como penas, bolinhas de gude, glitter, e outros materiais que possam gerar sensações variadas.
– Fitas adesivas, cola, papel colorido, tesouras com ponta arredondada para atividades de extensão.

Situações Problema:

Como as diferentes texturas fazem você se sentir? Que recordações ou imagens vêm à sua mente ao tocar cada material do livro?

Contextualização:

A leitura é uma habilidade essencial que acompanha o desenvolvimento infantil e, quando associada a experiências sensoriais, traz um enriquecimento significativo. O livro sensorial irá captar a atenção das crianças, permitindo que se sintam protagonistas de sua aprendizagem, aplicando o seu conhecimento prático em interações com o livro.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Livro Sensorial: O professor apresenta e folheia o livro sensorial, mostrando cada página, e permitindo que as crianças explorem com as mãos todas as texturas disponíveis.

2. Interação Guiada: O professor faz perguntas, como: “Como isso se sente?” ou “O que você acha que está aqui?” incentivando as crianças a se expressarem sobre as texturas que estão tocando.

3. Atividade de Criação: As crianças são convidadas a criar suas próprias páginas do livro, utilizando materiais que podem colar e mesclar, estimulando a coordenação motora e a criatividade.

4. Encerramento: O professor junta as crianças para que compartilhem as experiências de tocar e explorar cada textura, criando um momento de reflexão coletiva.

Atividades sugeridas:

Primeira Atividade – Explorando Texturas
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
– Descrição: Os alunos devem tocar diferentes texturas do livro e expressar verbalmente ou com gestos o que sentem.
– Instruções: O professor, após cada interação, deve estimular a discussão, fazendo perguntas direcionadas.
– Materiais: Livro sensorial.

Segunda Atividade – Criando Páginas
– Objetivo: Fomentar a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Usando materiais diversos, as crianças devem criar páginas que representem os seus sentimentos.
– Instruções: Disponibilizar os materiais e deixar que cada um explore à sua maneira, enquanto o professor circula e estimula o diálogo.
– Materiais: Papéis, cola, tesoura, texturas (têxteis, papel, etc.).

Terceira Atividade – Momentos de Contação de História
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a imaginação.
– Descrição: A partir do livro sensorial, contar uma história onde se inclui cada uma das texturas.
– Instruções: Utilizar a leitura dramatizada, deixando as crianças participarem ao tocar as texturas na hora da narrativa.
– Materiais: Livro sensorial.

Quarta Atividade – Música e Movimento
– Objetivo: Estimular o corpo e a expressão através da música.
– Descrição: Criar movimentos para a música que expressam as texturas do livro.
– Instruções: Após a exploração do livro, colocar alguma música e incentivar os alunos a fazerem os movimentos que expressam suas sensações.
– Materiais: Recursos de áudio, espaço amplo.

Quinta Atividade – Exposição dos Sentimentos
– Objetivo: Fortalecer o entendimento das diferentes emoções.
– Descrição: Cada criança deve descrever a sensação que teve com o livro em um desenho.
– Instruções: Oferecer espaço para que falem sobre a emoção que o toque das texturas trouxe.
– Materiais: Papéis para desenho, lápis e materiais de arte.

Discussão em Grupo:

As crianças devem compartilhar suas reflexões sobre as sensações e emoções sentidas durante a atividade. A mediação do professor é fundamental para garantir um espaço seguro e acolhedor para a expressão de sentimentos.

Perguntas:

– O que você sentiu ao tocar essa textura?
– Qual foi o seu material favorito do livro?
– Como você se sentiu quando estava criando sua página?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades, observando a participação, o envolvimento e a expressão das crianças. Uma autoavaliação pode ser proposta, em que as crianças compartilham como se sentiram ao longo da atividade.

Encerramento:

Finalizar a atividade relembrando os momentos inesquecíveis que cada página do livro sensorial proporcionou. Incentivar as crianças a levarem essa experiência para casa e contarem para suas famílias sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Incentivar a exploração dos livros também em casa, com a ajuda dos familiares.
– Criar um cantinho de leitura com diferentes tipos de livros sensoriais.
– Diversificar os tipos de texturas e materiais para cada nova atividade a fim de manter o interesse e a curiosidade.

Texto sobre o tema:

O livro sensorial se revela como uma das formas mais eficazes de incentivar a leitura e a exploração nas crianças pequenas. Por meio da experiência tátil, essas obras oferecem não somente textos interesseantes, mas também diferentes estímulos que falam diretamente à curiosidade da infância. Jagando o conceito distante do simples folhear de páginas, o livro sensorial propõe uma total imersão no mundo das sensações, construindo um ambiente propício ao aprendizado por meio de múltiplas linguagens. Portanto, é essencial que educators se apropriem dessa experiência, trazendo à tona a alegria que a leitura pode provocar a partir do brincar.

Ao explorar as características de um livro sensorial, as crianças têm a oportunidade de interagir com a textura, a cor e até os sons de forma que fortalecem suas habilidades motoras e de linguagem. Esse tipo de livro promove também o desenvolvimento emocional da criança, pois cada toque gera uma associação com sentimentos, sensações e memórias. Essas interações são fundamentais para criar uma base sólida nas habilidades que eles levarão para os próximos passos de seu desenvolvimento escolar.

Além disso, a utilização do livro sensorial é um convite à descoberta de novas culturas e modos de vida, pois os materiais e as texturas podem refletir elementos de diferentes realidades. Essa prática ajuda a ampliar o horizonte cultural das crianças e contribui significativamente para a formação de uma consciência crítica e respeitosa diante das diversidades do mundo.

No contexto da Educação Infantil, as experiências sensoriais proporcionadas pelo livro ajudam a formar crianças mais criativas e seguras de si, capazes de se expressar e compreender as suas emoções e a dos outros. Para um aprendizado efetivo, é importante que mães e pais incentivem essa aproximação com a leitura em casa, permitindo assim que essa prática se fortaleça e se torne um hábito maravilhoso no dia a dia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto visa não apenas a interação e experiência sensorial imediata, mas também o seu desdobramento em ações futuras. Os livros sensoriais podem ser utilizados como uma plataforma de construção de conhecimento, onde as crianças podem voltar a revisitar a obra e vivenciar novas sensações, trazidas pelo aprendizado da experiência anterior. Esse retorno cria um ciclo de aprendizagem contínua, promovendo que a leitura se torne um ato cada vez mais significativo e afetuoso.

Além disso, o uso do livro sensorial pode transitar por outras áreas do conhecimento, incorporando elementos de artes e ciências em suas futuras explorações. As habilidades sensoriais desenvolvidas podem ser conectadas a ideias sobre o mundo natural e social. Novas atividades podem surgir a partir da criação de histórias em grupo, em que cada criança pode contribuir com sua própria perspectiva e material sensorial, ampliando sua capacidade de comunicação e força crítica.

Os pais e educadores desempenham um papel crucial na continuidade desse ciclo de aprendizado. Ao incentivar e criar oportunidades de interação com textos e materiais semelhantes em casa, eles ajudam a reforçar a importância da leitura, fazendo acontecer o diálogo literário e a troca de experiências entre as crianças. Um simples livro sensorial pode se transformar, assim, em um poderoso aliado na educação criativa e afetiva da infância.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o plano de aula sobre o livro sensorial seja flexível e adaptável às necessidades do grupo de crianças. Cada turma é única, e as interações podem variar significativamente, então o professor deve estar atento ao clima emocional e ao entusiasmo disposto em cada momento. Para isso, é importante observar e avaliar como as crianças respondem às atividades propostas, fazendo ajustes quando necessário para que a experiência seja aproveitável a todos.

Outra consideração a ser levada em conta é o espaço físico. Um ambiente acolhedor e seguro traz mais conforto e confiança para as crianças explorarem as texturas e as ideias que o livro provoca. Desenvolver um espaço apropriado contribui para uma melhor participação de todos, facilitando a troca de experiências e garantindo uma vivência prazerosa em sala.

Por fim, não esqueça de registrar essas experiências. A documentação pedagógica torna-se uma linda ferramenta para que todos compartilhem as aprendizagens e emoções vividas durante a atividade. Além de agregar valor ao trabalho feito em sala, essas memórias se materializam em um incentivo para que mais práticas sensoriais possam ser implementadas, enriquecendo o universo da Educação Infantil com ainda mais possibilidades e encantos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Primeira Sugestão – Escolha do Texto
Para crianças com 3 anos, o reconhecimento das ilustrações é importantíssimo. Utilize pequenas imagens sensoriais que possuam diferentes texturas. Isso ajudará as crianças a identificarem as cores e os materiais com que estão lidando.

Segunda Sugestão – Brincadeiras com Objetos
Inclua uma atividade onde as crianças tragam objetos de casa para serem utilizados na construção do livro sensorial. Junte materiais como sacolinhas de papel, tecidos, papelões, entre outros, e a partir disso crie uma nova página, estimulando a interação e comunicação entre elas.

Terceira Sugestão – Musicalidade
Elabore uma atividade onde cada página do livro é acompanhada de uma música relacionada ao que a textura remete. Assim, as crianças aprenderão a se expressar não só através do tato, como também da audição, criando uma associação de sons e texturas.

Quarta Sugestão – Oficina de Criação
Organize uma oficina onde os pequenos possam desenhar as texturas que sentem na história. Isso permite uma reflexão e, ao mesmo tempo, uma habilidade de autoexpressão que se refletirá em futuros aprendizados.

Quinta Sugestão – Dia da Exposição
Promova um evento em que as crianças possam convidar os pais para compartilhar as produções feita em aula. Esse momento de interação estimula a autonomia, a empatia e, sem dúvida, representa uma experiência riquíssima na formação da criança.