“Literatura em Movimento: Projeto de Leitura no 8º Ano”

Título do Projeto

Literatura em Movimento: A Magia da Leitura na Vida Rural

Justificativa

O projeto visa promover a leitura e a interpretação de textos, fundamentais para o desenvolvimento da comunicação e do pensamento crítico dos alunos. Em um contexto rural, onde o acesso a recursos literários pode ser mais limitado, a iniciativa busca instigar o prazer pela leitura e a capacidade de produção textual, além de fomentar a integração entre as disciplinas e a comunidade escolar.

Objetivos Gerais

• Estimular o gosto pela leitura através de obras literárias diversas.
• Desenvolver habilidades de interpretação de texto e produção textual.
• Promover a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
• Integrar diferentes áreas do conhecimento através de um projeto comum.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Língua Portuguesa: Desenvolver a leitura crítica e a produção de resenhas.
• Matemática: Criar gráficos e estatísticas sobre os gêneros literários lidos.
• História: Pesquisar sobre autores e movimentos literários.
• Geografia: Explorar a influência do ambiente rural na literatura.
• Arte: Produzir ilustrações e cartazes sobre os livros lidos.
• Educação Física: Criar uma atividade de leitura em movimento (caminhada literária).
• Língua Inglesa: Ler e compreender textos literários simples em inglês.
• Ciências: Analisar a temática ambiental presente em algumas obras.
• Ensino Religioso: Discutir valores e mensagens presentes nos livros.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01: Ler, interpretar e compreender textos de diferentes gêneros.
• EF06MA03: Reconhecer e utilizar frações em situações do cotidiano.
• EF09HI03: Analisar a produção literária em diferentes épocas.
• EF06GE01: Compreender a relação entre espaço e produção cultural.
• EF15AR02: Criar e reinterpretar produções artísticas.
• EF06EF01: Desenvolver habilidades motoras através de práticas corporais.
• EF15LI01: Ler e compreender textos em língua estrangeira.
• EF06CI01: Relacionar a ciência com o cotidiano.
• EF15ER01: Refletir sobre valores e crenças presentes nas práticas culturais.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em etapas, utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por um livro específico. As atividades incluirão leitura, pesquisa, produção de texto, atividades artísticas e apresentações. As aulas serão interativas, buscando sempre a participação ativa dos alunos.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Apresentação do projeto e escolha dos livros.
2. Semana 2: Leitura do livro e elaborações de resenhas.
3. Semana 3: Pesquisa sobre o autor e o contexto histórico.
4. Semana 4: Criação de gráficos sobre a leitura e gêneros literários.
5. Semana 5: Produção artística (ilustrações e cartazes).
6. Semana 6: Atividade prática de leitura em movimento.
7. Semana 7: Leitura de textos em inglês e discussão.
8. Semana 8: Análise de temas ambientais nas obras.
9. Semana 9: Reflexão sobre valores nas histórias lidas.
10. Semana 10: Preparação da apresentação final.
11. Semana 11 e 12: Apresentação para a comunidade escolar.

Atividades Propostas

• Leitura em grupo, onde cada aluno deve contribuir com uma parte da narrativa.
• Produção de resenhas em formato de blog, utilizando ferramentas digitais.
• Elaboração de um mural temático com as principais informações do livro lido.
• Organização de uma “caminhada literária” onde os alunos leem trechos dos livros em espaços abertos da escola.
• Criação de um vídeo apresentando o livro, incluindo uma interpretação da história.

Recursos Necessários

• Livros selecionados (diversos gêneros literários).
• Materiais para arte (papel, tintas, pincéis).
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa e produção digital.
• Espaços externos da escola para a caminhada literária.
• Projetor para a apresentação final.

Avaliação

A avaliação será composta por:

• Relatórios individuais sobre a leitura e as atividades.
• Participação e colaboração em grupo.
• Qualidade da apresentação final.
• Reflexões escritas sobre o que aprenderam durante o projeto.

Culminância

A apresentação final será um evento aberto à comunidade escolar, onde os alunos compartilharão suas experiências de leitura através de exposições, encenações, e mostras artísticas. Os trabalhos feitos pelos alunos serão expostos e haverá uma roda de conversa sobre a importância da leitura e da literatura.

Extensões e Adaptações

Este projeto pode ser adaptado para alunos de outras séries, com ajustes na complexidade dos textos e das atividades. Para contextos urbanos, pode-se incluir visitas a bibliotecas locais ou feiras literárias. Para alunos com necessidades especiais, considerar o uso de audiolivros e materiais visuais inclusivos.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2018.
• FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler. Cortez, 1989.
• OLIVEIRA, L. P. de. Literatura Infantil: a formação do leitor. Editora Moderna, 2015.
• Sites de literatura e blogs de resenhas literárias.
• Documentários sobre escritores brasileiros.