“Leitura Flix: Transformando Literatura em Arte e Teatro”

Título criativo do projeto

Leitura Flix: um mergulho artístico na literatura

Justificativa

O projeto “Leitura Flix” visa promover o interesse pela leitura e a interpretação de obras literárias através de uma abordagem artística. A literatura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento crítico e criativo dos alunos, e ao integrá-la com a arte, pretende-se engajar os estudantes em um processo ativo de aprendizado, tornando a experiência mais significativa e divertida.

Objetivos Gerais

• Fomentar o gosto pela leitura, interpretação e criação artística.
• Desenvolver competências de trabalho em grupo e colaboração.
• Estimular a expressão criativa através da arte e do teatro.

Objetivos Específicos

Língua Portuguesa

• Compreender e interpretar diferentes gêneros literários.
• Produzir textos criativos e roteiros para teatro/musical.

Arte

• Explorar diferentes linguagens artísticas relacionadas à literatura.
• Desenvolver habilidades de atuação, cenografia e expressão corporal.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos literários.
• EF15LP02 – Produzir diferentes gêneros textuais.
• EF15AR01 – Reconhecer e expressar diferentes manifestações artísticas.
• EF15AR02 – Criar e desenvolver projetos artísticos coletivos.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em 4 etapas utilizando metodologias ativas como Gamificação e Aprendizagem Cooperativa:

1. Divisão dos alunos em grupos para leitura e discussão de obras literárias.
2. Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre as obras lidas, promovendo a gamificação.
3. Desenvolvimento coletivo de roteiros e ensaios para produções teatrais/musicais.
4. A apresentação final será um resultado do trabalho colaborativo, onde cada grupo demonstrará suas criações artísticas.

Cronograma detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto e leitura das obras literárias.
2. Semana 2: Discussões em grupo e criação do jogo de perguntas.
3. Semana 3: Desenvolvimento dos roteiros e ensaios.
4. Semana 4: Preparação e apresentação dos projetos.

Atividades propostas

• Leitura em grupos de diferentes obras literárias.
• Criação de um jogo de tabuleiro com perguntas sobre as obras.
• Roteirização de uma cena ou música inspirada nas obras lidas.
• Ensaios semanais de teatro/musical, com feedback dos colegas.
• Criação de adereços e cenários para as apresentações.

Recursos necessários

• Livros selecionados de literatura.
• Materiais para confecção de cenários e figurinos (papel, tinta, tecido).
• Espaço para ensaios (auditório ou sala ampla).
• Equipamentos de som e iluminação (se disponível).
• Computadores ou tablets para pesquisa e produção de materiais.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação e engajamento nas atividades.
• Qualidade das produções textuais e artísticas.
• Trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
• Apreciação das apresentações finais com feedback dos pares e professores.

Culminância

A culminância do projeto será a apresentação das produções teatrais/musicais em um evento aberto à comunidade escolar, onde os alunos poderão demonstrar suas interpretações e criações. Serão organizados dois dias de apresentação para envolver mais público.

Extensões e adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, incluindo:

• Incluir outras disciplinas como História ou Ciências, relacionando a literatura a eventos históricos ou conceitos científicos.
• Inclusão de alunos com deficiência, garantindo acessibilidade nas apresentações e materiais.
• Uso de tecnologias digitais para criar vídeos ou podcasts sobre as obras, ampliando a forma de apresentação.

Bibliografia e referências

• ANTUNES, M. (2018). A leitura e a formação do leitor. São Paulo: Editora Moderna.
• FREIRE, P. (1996). Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• Sites de literatura e teatro para inspiração: TED Talks, Literary Devices.