“Leilão de Jardim: Aprendizado Lúdico para Crianças de 4 Anos”
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma sequência didática rica e envolvente através do tema “Leilão de Jardim”, uma atividade que proporciona às crianças pequenas (4 anos) a vivência de conceitos de troca, cooperação e interação social. Durante essas 10 aulas, os alunos terão a oportunidade de explorar sentimentos, habilidades motoras, criatividade e a construção de suas próprias narrativas, facilitando um aprendizado integral alinhado às diretrizes da BNCC. O leilão será abordado de maneira lúdica, promovendo o entendimento de valores como a participação e o respeito às diferenças.
A atividade não apenas estimulará a aprendizagem baseada em experiências, mas também incentivará a interação e a expressão individual e coletiva entre os participantes. Por meio do leilão, as crianças aprenderão a valoração de diferentes itens do jardim, como flores, sementes e instrumentos de jardinagem, enquanto desenvolvem habilidades essenciais para a convivência social. Essa sequência didática visa respeitar e valorizar a diversidade cultural, incentivando a participação ativa e a experiência colaborativa.
Tema: Leilão de Jardim
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma vivência lúdica e interativa que envolva as crianças em atividades relacionadas ao tema “Leilão de Jardim”, facilitando o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e criativas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a empatia e o respeito às diferenças por meio da cooperação nas atividades.
2. Desenvolver a expressão verbal e emocional das crianças ao partilhar suas ideias e sentimentos.
3. Estimular o uso de habilidades manuais na criação de itens que serão leiloados.
4. Promover a exploração dos conceitos de quantidade e valor através de atividades de leilão com objetos do jardim.
5. Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo nas dinâmicas propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho e pintura.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Objetos do jardim (flores artificiais, pequenos vasos, sementes, etc.)
– Materiais de desenho (papéis, lápis de cor, tintas)
– Fichas de leilão (cartões com desenhos)
– Recipientes para armazenar “dinheiro” de leilão (moedas de brinquedo ou papel)
– Música ambiente para criar clima durante os leilões
Situações Problema:
– Como posso fazer algo que os meus amigos queiram comprar em nosso leilão?
– O que podemos trocar durante o leilão?
– Por que é importante ouvir os desejos e sentimentos dos colegas?
Contextualização:
Esta sequência didática ocorrerá em um ambiente familiar e conhecido para as crianças, propiciando a vivência de uma situação de leilão que aborda conceitos matemáticos e sociais de maneira prática e lúdica. O jardim, muitas vezes, é um espaço que as crianças reconhecem e valorizam, facilitando assim a aproximação do tema proposto.
Desenvolvimento:
As aulas seguirão um plano sequencial onde cada encontro terá um foco específico, sempre conectando com o tema principal:
1. Aula 1: Introdução ao Leilão
– Objetivo: Apresentar o conceito de leilão.
– Descrição: Conversar com as crianças sobre o que é um leilão e a importância de trocar ou comprar algo.
– Instruções: Realizar a leitura de um livro que explique a troca e o valor de objetos.
2. Aula 2: Criando Itens do Jardim
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão seus próprios itens usando materiais recicláveis ou de desenho.
– Instruções: Oferecer uma variedade de materiais e incentivá-las a desenhar ou confeccionar itens que gostariam de leiloar.
3. Aula 3: Preparação para o Leilão
– Objetivo: Organizar os itens para o leilão.
– Descrição: As crianças apresentarão os itens que criaram.
– Instruções: Criar fichas para cada item com o nome, preço e uma breve descrição.
4. Aula 4: A Dinâmica do Leilão
– Objetivo: Familiarizar-se com a dinâmica de leilão.
– Descrição: Simulação de um leilão.
– Instruções: Ensinar como funcionam os lances e a importância de respeitar a vez do colega.
5. Aula 5: Regras do Leilão
– Objetivo: Desenvolver a noção de regras e limites.
– Descrição: Dialogar sobre as regras durante o leilão.
– Instruções: Criar juntos as principais regras que todos devem seguir.
6. Aula 6: Treino para o Leilão
– Objetivo: Praticar a dinâmica de leilão.
– Descrição: Realizar um leilão teste.
– Instruções: As crianças irão participar como compradores e vendedores.
7. Aula 7: O Grande Leilão – Parte 1
– Objetivo: Realizar o leilão formalmente.
– Descrição: Realização do primeiro dia de leilão.
– Instruções: Usar a música ambiente e criar um clima festivo.
8. Aula 8: O Grande Leilão – Parte 2
– Objetivo: Continuar o leilão e a troca entre as crianças.
– Descrição: Finalização do leilão com feedback das crianças.
– Instruções: Ao final, conversar sobre o que foi mais divertido.
9. Aula 9: Reflexão sobre a Experiência
– Objetivo: Promover a expressão dos sentimentos.
– Descrição: Discussão sobre o que aprenderam no leilão.
– Instruções: Pedir aos alunos que desenhem algo que aprenderam.
10. Aula 10: Exposição dos Itens e Feedback
– Objetivo: Celebrar os objetos e tarefas.
– Descrição: Organizar uma exposição dos itens leiloados.
– Instruções: Receber os pais e explicar o que foi feito.
Atividades sugeridas:
A seguir, apresentamos uma descrição de todas as atividades sugeridas que serão realizadas ao longo da semana. Cada atividade é detalhada para que os professores possam implementá-las de forma eficaz.
1. Aula 1: Conversa sobre Leilão
Objetivo: Introduzir o conceito de leilão e a noção de valor.
Descrição: Discussão sobre o que é um leilão, mostrando exemplos visuais. A atividade também pode incluir uma música relacionada ao tema.
Materiais: Livro, imagens de leilões, música para ambiente.
2. Aula 2: Criando Itens do Jardim
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças irão usar materiais como papel, tesoura e cola para criar itens que queiram leiloar.
Materiais: Materiais de artesanato, papel, cola, tesoura.
Sugestão de adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, fornecer moldes ou formas.
3. Aula 3: Apresentação dos Itens
Objetivo: Treinar a comunicação verbal.
Descrição: Cada criança irá descrever seu item para os colegas, explicando como e porque o criou.
Materiais: Itens criados nas aulas anteriores.
Sugestão de adaptação: Para as crianças mais tímidas, permitir que falem em duplas antes da apresentação em grupo.
4. Aula 4: Aprendendo o Leilão
Objetivo: Compreender a dinâmica do leilão.
Descrição: Simulando um leilão onde uma criança lidera a venda e as demais fazem lances.
Materiais: Fichas para os lances, itens do jardim.
Sugestão de adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em entender a dinâmica, criar uma cartela de lances.
5. Aula 5: Regras do Leilão
Objetivo: Criar um senso de comunidade.
Descrição: Realizar uma roda de conversa para definir as regras do leilão.
Materiais: Cartolina para anotar as regras.
Sugestão de adaptação: Escrever as regras em uma linguagem simples e ilustrada.
6. Aula 6: Teste do Leilão
Objetivo: Colocar em prática o aprendizado.
Descrição: Realização de um leilão teste para verificar compreensão.
Materiais: Itens do jardim e fichas para anotar lances.
Sugestão de adaptação: Montar grupos menores durante o teste.
7. Aula 7: Primeiro dia de leilão
Objetivo: Executar a atividade principal.
Descrição: Realização do leilão onde as crianças poderão “comprar” itens.
Materiais: Itens leiloados e “dinheiro”.
Sugestão de adaptação: Ter mediadores para ajudar as crianças que ainda não estão confortáveis.
8. Aula 8: Continuação do Leilão
Objetivo: Consolidar o aprendizado.
Descrição: Continuar os leilões na semana seguinte, garantindo que todos tenham a chance de participar.
Materiais: Objetos e espaço para o leilão.
Sugestão de adaptação: Oferecer a possibilidade de leiloar mais uma vez para quem não conseguiu.
9. Aula 9: Reflexão
Objetivo: Promover a reflexão sobre a experiência.
Descrição: Conversar e desenhar sobre o que aprenderam no leilão.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
Sugestão de adaptação: Pedir ajuda de um adulto para os que necessitam.
10. Aula 10: Exposição
Objetivo: Celebração do aprendizado.
Descrição: Criar uma exposição com o resultado do leilão.
Materiais: Todos os itens, cartazes.
Sugestão de adaptação: Convidar pais e familiares para participar da exposição.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, pense na importância da troca e da convivência em grupo. Perguntas que podem ser levantadas incluem:
– O que você achou da experiência do leilão?
– Como você se sentiu quando as suas ideias foram ouvidas?
– Você acha que as regras são importantes? Por quê?
Perguntas:
– O que você gostaria de leiloar e por quê?
– Você se sentiu à vontade para se expressar?
– Como foi para você ouvir as ideias dos outros?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento de cada criança nas atividades, na colaboração com os colegas e na habilidade de expressar ideias. Um registro das interações e das participações individuais pode ser feito pelo educador para fins de reflexão futura.
Encerramento:
Encerrar a sequência didática agradecendo a todos pela participação e reforçando a importância do respeito e da troca de ideias. Os alunos poderão compartilhar sentimentos e reflexões sobre a experiência de leiloar e ser leiloeiros, criando um fechamento significativo.
Dicas:
– Utilize recursos visuais que ajudem a explicar os conceitos do leilão.
– Mantenha um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Promova a interdisciplinaridade, conectando as atividades com conceitos do dia a dia e valores humanos.
Texto sobre o tema:
A ideia do “Leilão de Jardim” carrega uma diversidade de significados e práticas que podem tocar o cotidiano dos alunos de maneira efetiva. A interação social é um fator crucial no desenvolvimento infantil, e o leilão não é apenas um evento de troca, mas uma oportunidade para as crianças experimentarem o valor do que possuem e do que desejam. Além disso, os leilões podem ajudar a crianças pequenas a desenvolverem a Noção de Espera, Aprendendo a Respeitar a Vez dos Outros, um conceito importante para a convivência comunitária.
As emoções também têm um papel central nesse processo. Durante os leilões, as crianças vão aprender a lidar com sentimentos como a ansiedade, a expectativa e a empatia, com a pratica do respeito mútuo. O momento de compra e venda vai além da troca de objetos; é uma oportunidade de expressão livre e de interações significativas que fomentam a construção de laços afetivos e o desenvolvimento da autoconfiança. Elas são incentivadas a se comunicar não apenas sobre o que desejam, mas também sobre o que sentem e o que valorizam.
Por fim, esse tipo de atividade enriquece o repertório cultural e social dos alunos, promovendo a inclusão de diversas vozes e ressaltando a importância do diálogo na formação dos cidadãos. A partir do leilão, criamos uma rede de interações que não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece a habilidade de se colocar no lugar do outro, um passo importante na formação de indivíduos respeitosos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
A sequência didática “Leilão de Jardim” pode ter diversos desdobramentos que vão muito além do evento de leilão em si. Primeiro, observando o envolvimento das crianças, é possível identificar o surgimento de novos interesses, como jardinagem, economia e até questões ambientais, que podem ser exploradas em atividades futuras. As crianças, ao entenderem a importância do cuidado com suas criações e a troca respectiva, podem se sentir motivadas a criar um pequeno jardim na escola, ampliando o conceito de sustentabilidade e cuidado com o meio ambiente.
Outro aspecto importante é a ligação entre o leilão e outras disciplinas. Por exemplo, pode ser criado um projeto de leitura envolvendo livros relacionados ao tema “jardim”, “trocas” e “valores”. A exploração de textos literários pode enriquecer o vocabulário e proporcionar Diálogos e Recontos, estimulando a habilidade de contar histórias de maneira criativa. Isso pode culminar em um evento de leitura, onde as crianças apresentam trechos de livros que as inspiraram.
Além disso, a experiência do leilão pode se transformar em uma ação comunitária, envolvendo os pais e a comunidade local através do convite para participações futuras. A proposta de ampliação do evento pode gerar um projeto de feira de trocas, onde a comunidade pode trazer seus próprios itens para um grande leilão. Essa interação fortaleceria laços sociais e ensinaria as crianças sobre a importância de cuidar do bem-estar coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores mantenham uma postura flexível durante o desenvolvimento do plano, adaptando as atividades às necessidades e ritmos dos alunos. As particularidades de cada grupo devem ser respeitadas, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor. A participação ativa das crianças deve ser incentivada, e o educador deve disponibilizar um espaço seguro para que cada uma delas possa expressar suas ideias e sentimentos sobre o leilão e suas experiências.
Os registros das interações podem ser fundamentais para compreender as necessidades e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Essa documentação pode servir como base para futuras intervenções pedagógicas, permitindo um acompanhamento mais próximo do progresso das crianças ao longo da sequência. É importante ressaltar que, mais que a troca em si, a experiência da interação é o que traz aprendizados significativos no desenvolvimento infantil.
Por fim, ao finalizar essa sequência didática, busque avaliar não apenas o alcance dos objetivos propostos, mas também a satisfação e o engajamento das crianças nas atividades realizadas. Os feedbacks podem ser ouvidos e levados em consideração para que as próximas experiências em sala de aula sejam cada vez mais enriquecedoras e significativas. Encoraje as crianças a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram em várias etapas do processo, criando uma prática educativa cada vez mais integrada e autêntica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Jardim
Objetivo: Explorar o ambiente do jardim e aprender sobre as plantas e os insetos que lá vivem.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças procuram itens que serão leiloados.
Materiais: Lista de itens para encontrar, cestas para coletar.
Execução: Dividir a turma em pequenos grupos e dar pistas sobre o que devem buscar.
2. Jardim Sensorial
Objetivo: Estimular os sentidos.
Descrição: Criação de um pequeno jardim sensorial onde as crianças podem tocar, cheirar e observar plantas.
Materiais: Vários tipos de plantas, materiais variados (pedras, terra, água).
Execução: Permitir que as crianças sintam as diferentes texturas e aromas, promovendo a interação.
3. Música do Jardim
Objetivo: Desenvolver a expressão musical.
Descrição: Criar músicas e canções que falem sobre o jardim e troca de itens.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como tambores e chocalhos.
Execução: Juntar as crianças para compor uma pequena canção que possa ser apresentada na diversão do leilão.
4. Teatro de Fantoches do Jardim
Objetivo: Estimular a criatividade e a dramatização.
Descrição: Usar fantoches que representem diferentes flores e insetos do jardim e encenar histórias sobre trocas.
Materiais: Fantoches de papel, cenários simples.
Execução: As crianças poderão criar diálogos e encenar as histórias, promovendo a interação.
5. Arte Coletiva do Jardim
Objetivo: Estimular a criatividade coletiva.
Descrição: Grande mural onde as crianças podem colar imagens do que gostariam de leiloar.
Materiais: Papel grande, revistas para recorte, adesivos.
Execução: Propor um trabalho em grupo onde as crianças colam diversas imagens para criar um mural coletivo.
Com essas propostas, espera-se que a sequência didática “Leilão de Jardim” se torne uma experiência rica e memorável para os alunos, favorecendo o aprendizado por meio da diversão e interação. O foco deve sempre ser o desenvolvimento integral da criança, respeitando seu tempo, espaço e individualidade.
