Nesta atividade de Educação Física, o objetivo é proporcionar ao aluno com deficiência visual a oportunidade de brincar com bolas, focando no desenvolvimento de habilidades motoras e sociais através de jogos inclusivos na quadra. A proposta é garantir que o aluno possa participar ativamente e se divertir enquanto aprende sobre a importância do jogo em equipe.

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Adaptações Específicas

Bolas com Apito: Utilize bolas que emitam som (com apito embutido) para que o aluno possa localizá-las facilmente.

• Caminhos Tácteis: Delimite a área de jogo com cordas ou fita adesiva em alto relevo para que o aluno possa sentir os limites da quadra.
• Orientação Verbal: Forneça instruções claras e detalhadas, utilizando linguagem simples e sempre referindo-se à posição do aluno em relação aos outros jogadores e à bola.

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Materiais e Recursos

1 bola adaptada (com apito)

• Fitas adesivas em alto relevo ou cordas para demarcar a quadra
• 1 apito (para sinalizar o início e o fim das atividades)
• Almofadas ou colchonetes (para segurança)
• Um cronômetro ou timer sonoro
• Sinalizadores sonoros (opcional)

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1. Preparação (5 minutos)

   Organize a quadra, delimitando o espaço com as fitas ou cordas.

• Explique ao aluno o que será realizado, utilizando linguagem simples.

1. Apresentação da Bola (5 minutos)

   Apresente a bola adaptada, deixando-a rolar em direção ao aluno para que ele possa ouvir e localizá-la.

• Incentive que ele toque a bola e a explore.

1. Jogo de Localização (10 minutos)

   Proponha um jogo simples onde o aluno deve se mover em direção ao som da bola (com apito).

• O professor pode rolar a bola em diferentes direções e dar orientações verbais para que o aluno a acompanhe.

1. Atividade em Dupla (5 minutos)

   Se possível, envolva um colega de classe para jogar em dupla, passando a bola.

• O colega deve também usar descrições verbais para ajudar o aluno a se orientar.

1. Encerramento (5 minutos)

   Reúna todos para uma breve conversa sobre a experiência, perguntando o que o aluno gostou e o que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Mantenha uma comunicação constante, usando descrições verbais para orientar o aluno.

• Ofereça apoio físico se necessário, sempre perguntando antes de ajudar.
• Utilize o apito para sinalizar mudanças de atividade ou término de jogos.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação e a interação do aluno durante a atividade, considerando seu engajamento e habilidades motoras.

• Utilize feedback verbal positivo para reforçar os esforços do aluno, independente do resultado.

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Variações e Extensões

Introduza diferentes tipos de jogos com a bola, como “Queimada” adaptada, onde o aluno deve evitar ser tocado por uma bola sonora.

• Proponha desafios de movimentação, como driblar a bola em um percurso demarcado com cordas.

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Tecnologias Assistivas

Sugira o uso de aplicativos com feedback sonoro para monitorar o tempo de jogo.

• Explore dispositivos que emitam sons ou vibrações para sinalizar quando a bola está próxima.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, a atividade se torna inclusiva e acessível, garantindo que o aluno com deficiência visual possa participar plenamente, se divertir e aprender ao mesmo tempo! 😊🏀