“Jogos e Competições para Crianças de 1 a 2 Anos: Aprender Brincando”

O presente plano de aula tem como foco o ensino por meio de jogos e competições para crianças bem pequenas na faixa etária de 1 a 2 anos. A proposta é explorar as habilidades sociais, motoras e cognitivas por meio de atividades lúdicas que promovam a interação entre os pequenos de maneira prazerosa e construtiva. O ambiente escolar deve ser um espaço onde a diversão e a aprendizagem andam de mãos dadas, estimulando o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas particularidades.

Durante os 10 dias de atividades planejadas, será possível trabalhar com diferentes tipos de jogos que envolvam a coordenação motora, o cuidado com o próximo, a solidariedade, e a exploração de sons e cores. A intenção é que estas experiências contribuam para a formação de vínculos, o fortalecimento da autoestima, e o reconhecimento das diferenças, respeitando as individualidades de cada criança. Para isso, as propostas se alinham às diretrizes da BNCC, disponibilizando um panorama que permite aos educadores guiar as crianças de maneira efetiva e significativa.

Tema: Jogos e competições
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças por meio de jogos e competições, estimulando a interação entre elas e a expressão de seus sentimentos e habilidades.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a cooperação e o cuidado nas interações entre os alunos.
– Estimular a comunicação e o relacionamento social com adultos e outras crianças.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades práticas e lúdicas.
– Promover a exploração de diferentes formas de deslocamento e movimentação.
– Incentivar a percepção sensorial por meio da descoberta de sons, cores e texturas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF02).

Materiais Necessários:

– Bolas de diferentes tamanhos e texturas
– Fitas coloridas
– Materiais sonoros (sinos, tambor, chocalhos)
– Brinquedos de empilhar e encaixar
– Cartões com figuras coloridas

Situações Problema:

– Como podemos brincar juntos e compartilhar os brinquedos?
– O que acontece quando não seguimos as regras dos jogos?
– Como podemos demonstrar cuidado e respeito uns pelos outros durante as brincadeiras?

Contextualização:

A interação e os jogos são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Atividades lúdicas que envolvem competição e cooperação possibilitam a assimilação de valores como solidariedade, respeito às diferenças e o compartilhamento de espaços. O ambiente escolar deve se tornar um espaço onde as criança possam não somente brincar, mas também aprender a se relacionar com o outro, respeitar regras e desenvolver a sua autonomia.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas ao longo de 10 dias, com cada dia apresentando uma nova experiência lúdica. O objetivo é que cada criança se sinta integrando em um mundo de descobertas e aprendizagens, sempre respeitando suas individualidades e promovendo o bom convívio social.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Jogos de Lançamento
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover a interação.
– Descrição: Disponibilizar bolas de diferentes tamanhos para que as crianças pratiquem arremessá-las.
– Instruções: Organizar uma roda onde as crianças possam lançar a bola para um colega, estimulando a comunicação e o cuidado.
– Materiais: Bolas de borracha e de pano.
– Adaptação: Para crianças com menos habilidade, utilizar bolas menores e mais leves.

Dia 2: Fita Colorida e MOVIMENTO
– Objetivo: Explorar deslocamentos corporais.
– Descrição: Criar um caminho com fitas coloridas no chão, onde as crianças deverão se deslocar seguindo as cores.
– Instruções: Incentivar as crianças a andar, pular ou se arrastar ao longo das fitas, promovendo a percepção corporal.
– Materiais: Fitas coloridas.
– Adaptação: Oferecer apoio físico nas crianças que precisarem de ajuda para se deslocar.

Dia 3: Brincadeira com Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples para que as crianças criem ritmos e sons variados.
– Instruções: Permitir que cada criança experimente um instrumento, e depois formar um pequeno grupo para tocar juntos.
– Materiais: Sinos, tambor, chocalhos.
– Adaptação: Incentivar o uso dos sons como forma de comunicação.

Dia 4: Jogos de Empilhamento
– Objetivo: Trabalhar habilidades motoras finas.
– Descrição: Oferecer blocos de empilhar para que as crianças construam torres.
– Instruções: Incentivar as crianças a trabalharem em duplas, ajudando-se mutuamente durante a construção.
– Materiais: Blocos de diferentes tamanhos e formatos.
– Adaptação: Fazer a atividade com blocos maiores para os que têm dificuldade motora.

Dia 5: Pintura com os Dedos
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e estimular os sentidos.
– Descrição: Oferecer tintas atóxicas para que as crianças possam fazer pinturas com os dedos em papel.
– Instruções: Estimular as crianças a experimentarem as cores e texturas e a se comunicarem sobre suas criações.
– Materiais: Tintas atóxicas, papéis grandes.
– Adaptação: Permitir o uso das mãos inteiras para facilitar a atividade.

Dia 6: Histórias Contadas com Imagens
– Objetivo: Estimular a atenção e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história utilizando figuras e cartões.
– Instruções: Mostrar os cartões um a um, incentivando as crianças a participarem contando o que as imagens representam.
– Materiais: Cartões com figuras coloridas.
– Adaptação: Deixar as crianças manipularem os cartões enquanto ouvem a história.

Dia 7: Corrida com Obstáculos
– Objetivo: Promover a prática de movimentação e o reconhecimento de espaço.
– Descrição: Criar um circuito com obstáculos simples para as crianças superarem.
– Instruções: Acompanhá-las durante o percurso, incentivando o cuidado e o respeito nas interações.
– Materiais: Cones, almofadas, brinquedos para criar obstáculos.
– Adaptação: Ajudar as crianças em cada etapa do percurso, caso necessário.

Dia 8: Compartilhamento de Brinquedos
– Objetivo: Fomentar a solidariedade e o cuidado.
– Descrição: Organizar uma roda onde as crianças irão compartilhar seus brinquedos com os colegas.
– Instruções: Incentivar as crianças a falarem sobre os brinquedos enquanto aprendem a partilhá-los.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Escolher brinquedos que sejam do interesse de todos os alunos.

Dia 9: Cantigas de Roda
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a interação.
– Descrição: Cantar cantigas de roda envolvendo todos os alunos.
– Instruções: Ensinar a letra e os movimentos de algumas cantigas, estimulando a interação.
– Materiais: Letras impressas (opcional).
– Adaptação: Permitir que as crianças inventem novas letras ou movimentos.

Dia 10: Festa das Descobertas
– Objetivo: Finalizar as atividades de forma festiva e lúdica.
– Descrição: Organizar uma pequena festa com jogos que foram aprendidos ao longo da semana.
– Instruções: Pedir que as crianças escolham quais atividades desejam realizar e fazer uma roda para as apresentações.
– Materiais: Lanches saudáveis e decoração simples.
– Adaptação: Realizar atividades que incluam todos os alunos, respeitando seu ritmo.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promove-se uma discussão em grupo para que as crianças possam compartilhar suas experiências, sentimentos e opiniões sobre as atividades realizadas. Esse espaço de diálogo é importante para consolidar os aprendizados e estimular a expressão individual de cada bebê.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu ao brincar com os amigos?
– O que podemos fazer para ajudar um coleguinha?
– Você se divertiu com os jogos? Qual foi seu favorito?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando como as crianças se relacionam entre si, como respeitam as regras e como participam das atividades. A observação do educador deve considerar o comportamento, a empatia e a capacidade de comunicação. É fundamental registrar os avanços de cada criança em seu desenvolvimento social e motor.

Encerramento:

Ao final das atividades, deve-se promover uma roda de conversa em que cada criança possa expressar o que mais gostou e o que aprendeu. Este momento é uma oportunidade valiosa para reforçar a importância das interações sociais e o respeito mútuo. A celebração dos aprendizados é essencial para que as crianças sintam-se valorizadas em seu esforço e participação.

Dicas:

É fundamental que o educador esteja atento às necessidades das crianças, respeitando seus limites e ritmos. Utilizar uma linguagem simples e acessível é primordial para que todos possam acompanhar e participar. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças explorem com liberdade. Além disso, é importante que os educadores estejam abertos à flexibilidade nas atividades, adaptando-as de acordo com o perfil das crianças.

Texto sobre o tema:

Jogos e competições desempenham um papel crucial no desenvolvimento de crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Nessa fase, os bebês estão em um momento de descobertas, trânsito entre o individual e o coletivo, onde o ato de brincar se torna o principal veículo de aprendizado. Ao criar ambientes onde possam explorar diferentes formas de interação, os educadores facilitam o fortalecimento de laços, a comunicação e o compartilhamento de experiências.

Outra perspectiva a ser considerada é o impacto das competências emocionais desenvolvidas durante esses jogos. As crianças experimentam não apenas o prazer de brincar, mas também aprendem a lidar com frustrações, a reconhecer e respeitar os limites do outro, e a desenvolver empatia. Com isso, o ambiente escolar se transforma em um espaço educativo que vai além das estruturas acadêmicas, promovendo o crescimento pessoal e social.

A importância de estimular habilidades como a cooperatividade, o respeito às diferenças e o trabalho em equipe são aspectos fundamentais que serão levados para vida. Portanto, o papel do educador vai além do ensino das regras do jogo. Ele se torna um mediador, um facilitador das relações interpessoais, possibilitando um ambiente onde o aprendizado é colaborativo e significativo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser múltiplos e variados, dependendo de como as experiências são aproveitadas pelos educadores e alunos. Inicialmente, após essa semana imersiva de jogos e competições, é possível introduzir novas temáticas, como diversidade cultural, explorando jogos de diferentes regiões e suas especificidades. Essa alternância temática incentiva o respeito e a curiosidade pelo novo, contribuindo para a formação de uma identidade multicultural.

Além disso, outro desdobramento interessante é a possibilidade de envolver as famílias nas atividades. Realizar uma “Festa de Jogos” onde crianças e pais participem, pode ser um excelente espaço para promover a interação entre a família e a escola, fortalecendo os laços comunitários. Essas iniciativas ajudam o educador a perceber a importância da inclusão das famílias na educação, trazendo uma nova dimensão ao processo de ensino-aprendizagem.

Por fim, pode-se pensar na continuidade das atividades em projetos mais longos que explorem a situação de aprendizado, como a criação de um “Clube do Movimento”, onde as crianças possam se reunir periodicamente para explorar novas brincadeiras, jogos e até mesmo competições amistosas. Esses encontros podem ser planejados de forma que as crianças possam contribuir com sugestões para os jogos, aumentando seu envolvimento e entusiasmo.

Orientações finais sobre o plano:

Um plano de aula eficaz requer uma reflexão constante sobre as experiências e necessidades dos alunos. Por isso, ao longo da execução do plano de jogos e competições, os educadores devem estar prontos para avaliar e ajustar as atividades conforme o feedback das crianças. Essa flexibilidade é crucial para criar um ambiente que não apenas respeite, mas também celebre as capacidades únicas de cada aluno.

O uso de variados recursos didáticos e materiais também é fundamental. Cada atividade deve ser adaptável a diferentes perfis, promovendo a inclusão e a participação de todos. Avaliar o que funciona bem em cada interação e o que pode ser melhorado é um processo contínuo que deve estar presente em toda a prática pedagógica.

Por último, a construção de um ambiente seguro e acolhedor é primordial. As crianças precisam se sentir confortáveis e livres para explorar, brincar e interagir. Isso envolve não apenas a segurança física, mas também a criação de laços afetivos que garantam um ambiente positivo para o aprendizado, essencial na formação de futuras interações sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Estimular a identificação de sons.
– Descrição: Criar uma caixa dos sons usando objetos que produzem ruídos diferentes, como potes, colheres, etc.
– Materiais Necessários: Caixas, objetos sonoros.
– Dicas: Incentivar a experimentação dos sons, enquanto conversam sobre os instrumentos.

2. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística e o trabalho em equipe.
– Descrição: Disponibilizar um grande papel no chão e permitir que as crianças pintem juntas.
– Materiais Necessários: Tintas e pincéis.
– Dicas: Mostrar que cada tinta pode criar algo diferente; estimular o diálogo enquanto pintam.

3. Circuito de Corrida:
– Objetivo: Trabalhar a habilidade motora e o reconhecimento de regras.
– Descrição: Criar um circuito de obstáculos simples no pátio da escola.
– Materiais Necessários: Cones, arcos e almofadas.
– Dicas: Estabelecer as regras antes de começar e discutir a importância de respeitá-las.

4. Roda de Brincadeiras de Convivência:
– Objetivo: Desenvolver a empatia e o respeito.
– Descrição: Criar uma roda onde cada criança pode compartilhar um brinquedo ou um jogo que gosta.
– Materiais Necessários: Brinquedos variados.
– Dicas: Incentivar as crianças a contar e a legislar sobre a importância do compartilhar.

5. Festa do Chocolate:
– Objetivo: Criar um momento de celebração e partilha.
– Descrição: Preparar uma festa temática com jogos e guloseimas.
– Materiais Necessários: Doces, balões, e decoração festiva.
– Dicas: Seguir com atividades relacionadas aos doces enquanto explicam a importância da partilha ao comunicarem sobre o que é gostoso.

Essas sugeridas atividades podem ser facilmente adaptadas eimplementadas ao longo do período letivo, favorecendo o desenvolvimento das crianças com diversão e aprendizado contínuo.