“Jogos e Brincadeiras Brasileiras: Prova de Educação Física 3º Ano”
Tema: Jogos e Brincadeira da cultura popular brasileira esconde esconde pega pega corte cutia amarelinha pique bandeiras queimada
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 20
Prova de Educação Física – 3º Ano
Tema: Jogos e Brincadeiras da Cultura Popular Brasileira
Data: ___________
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de forma completa. Utilize caneta azul ou preta, e não se esqueça de revisar suas respostas.
—
Questões Dissertativas
1. Descreva o jogo “Esconde-Esconde”. Quais são as regras principais deste jogo e como você jogaria com seus amigos?
2. No jogo “Pega-Pega”, quais são as principais habilidades físicas que você precisa utilizar? Dê exemplos de como você pode melhorar essas habilidades ao jogar.
3. Explique como o jogo “Amarelinha” é jogado. Quais são os benefícios dessa brincadeira para o desenvolvimento motor das crianças?
4. O que é o jogo “Corte Cutia” e como se joga? Descreva uma situação em que você jogaria esse jogo.
5. Escolha um dos jogos mencionados (Pique Bandeira ou Queimada). Explique suas regras, quantas pessoas podem jogar e por que você acha que este jogo é divertido.
6. Descreva como os jogos de rua, como os mencionados acima, podem ajudar a fortalecer as amizades entre as crianças. Você pode dar um exemplo pessoal?
7. Por que você acha que as brincadeiras da cultura popular brasileira são importantes para a nossa identidade cultural? Cite um jogo e explique sua relevância.
8. Crie uma pequena narrativa sobre um dia em que você e seus amigos jogaram “Esconde-Esconde”. Quais foram os momentos mais divertidos?
9. De que maneira as regras dos jogos podem mudar de acordo com o lugar onde você está? Dê exemplos de como um jogo pode ser alterado.
10. Você acha que os jogos de brincadeira têm um papel importante na educação infantil? Justifique sua resposta com exemplos de benefícios que esses jogos trazem.
11. A maioria dos jogos mencionados envolve correr. Quais são os cuidados que devemos ter ao praticar atividades físicas ao ar livre?
12. Como os jogos e brincadeiras podem ser utilizados para resolver conflitos entre crianças? Descreva um exemplo.
13. Explique o conceito de “jogos cooperativos” e como eles se diferenciam dos jogos competitivos, usando exemplos de jogos da cultura popular.
14. Quais são as diferenças e semelhanças entre “Queimada” e “Pique Bandeira”? Cite pelo menos três pontos.
15. Por que muitos jogos de rua não são mais jogados hoje em dia? O que você poderia fazer para trazer essas brincadeiras de volta para sua comunidade?
16. Como as brincadeiras tradicionais podem ser adaptadas para não ferir as regras de distanciamento social e segurança? Dê um exemplo de modificação.
17. Descreva uma variante que você já viu de um jogo tradicional e como essa variação torna o jogo mais interessante ou desafiador.
18. Quais habilidades sociais você acredita que as crianças desenvolvem ao jogar “Pega-Pega”? Explique como isso acontece durante o jogo.
19. Faça uma lista de características que tornam os jogos populares entre as crianças. Escolha uma característica e explique por que ela é importante.
20. Refletindo sobre os jogos e brincadeiras da cultura popular, como você poderia incluir jogos de outras culturas no seu cotidiano? Dê exemplos de brincadeiras e como você as apresentaria.
—
Gabarito
1. Esconde-Esconde: Jogo em que um jogador conta enquanto os outros se escondem. Regras: contar até um número determinado, procurar os jogadores escondidos.
2. Pega-Pega: Habilidades como correr e desviar são necessárias. Melhorar essas habilidades envolve prática e exercícios físicos regulares.
3. Amarelinha: A brincadeira consiste em saltar em casas desenhadas no chão. Benefícios: desenvolvimento da coordenação motora e equilíbrio.
4. Corte Cutia: Um jogo que envolve um jogador que tenta pegar os outros. Situação: durante uma festa de aniversário no parque.
5. Pique Bandeira: Regras incluem dividir times e tentar pegar a bandeira do adversário. Diversão: envolve estratégia e cooperação.
6. Fortalecimento de amizades: Jogos promovem interação social e trabalho em equipe. Exemplo: durante uma partida de “Pega-Pega”.
7. Identidade cultural: Jogos como “Amarelinha” são tradicionais e refletem a cultura brasileira. Importante para manter a tradição viva.
8. Narrativa sobre Esconde-Esconde: Momentos divertidos podem incluir risadas ao encontrar “escondidos” ou correr para não ser pego.
9. Mudança de regras: Algumas crianças podem acrescentar novas regras dependendo do local. Exemplo: mudar a contagem por causa do espaço.
10. Educação infantil: Jogos promovem habilidades sociais, físicas e cognitivas. Benefícios: desenvolvimento da cooperação, respeito e trabalho em equipe.
11. Cuidados ao ar livre: Beber água, usar protetor solar e escolher locais seguros para jogar é fundamental.
12. Resolver conflitos: Jogos podem criar um ambiente amistoso. Exemplo: crianças se reconciliam após jogarem juntas.
13. Jogos cooperativos: Focam na estratégia conjunta e não na competição. Exemplo: “Corte Cutia” em um formato de equipe.
14. Diferenças: “Queimada” envolve eliminar jogadores, enquanto “Pique Bandeira” foca em capturar a bandeira. Ambas promovem agilidade.
15. Jogos esquecidos: A modernidade impacta as brincadeiras. Ações poderiam incluir organizar jogos em praças ou escolas.
16. Adaptação para segurança: Jogar “Amarelinha” em espaçamento maior, mantendo distância entre os jogadores.
17. Variação de jogos: Uma variação de “Queimada” poderia envolver mais bolas ou certos tipos de desafios, o que aumenta a competição e a diversão.
18. Habilidades sociais: Cooperação, comunicação e empatia se desenvolvem enquanto as crianças interagem jogando “Pega-Pega”.
19. Características de jogos: Divertidos, dinâmicos e envolventes. A interatividade é importante para a manutenção do interesse das crianças.
20. Inclusão de jogos de outras culturas: Jogos como “Dança das Cadeiras” ou “Pular Corda”. Apresentar pode ser feito em aulas ou atividades de recreação.
—
Observação: As respostas devem ser elaboradas de acordo com a compreensão e a criatividade do aluno, sendo valorizadas suas perspectivas únicas e experiências pessoais.
