“Jogo Motor Adaptado: Aprendizado Divertido para o 7º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Educação Física.
Tema: jogo motor adaptado
Etapa: 7º ano
Disciplina: Educação Física
Tipo de Texto: Descritivo
Gênero Textual: Conto
Jogo Motor Adaptado: Um Desafio e Diversão na Educação Física
Era uma manhã ensolarada quando a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) decidiu levar seus alunos para a Sala de Recursos Multifuncional. Dentre eles, estava Fernanda, uma estudante cheia de energia e vontade de participar. Logo pela manhã, às 8h15, ela chegou acompanhada de sua estagiária, pronta para enfrentar um novo desafio: um jogo motor adaptado.
A Proposta do Professor
O professor organizou um jogo que envolvia duas cadeiras dispostas frente a frente, um espaço que poderia parecer simples, mas que continha possibilidades incríveis para o aprendizado. Cada jogadora sentava-se em uma cadeira, com os pés protegidos pelas pernas da cadeira oposta. De uma forma divertida e inclusiva, o objetivo era chutar uma bola com os pés, mantendo-se sentada, direcionando a bola para o adversário.
A estagiária de Fernanda foi sua parceira nesta atividade. Com a orientação constante do professor, as duas se revezavam, chutando a bola e se divertindo ao mesmo tempo.
As Habilidades Desenvolvidas
O jogo motor adaptado não se limitou apenas à diversão. A atividade favoreceu o desenvolvimento de várias habilidades essenciais para Fernanda:
– Motricidade Grossa: O uso coordenado dos membros inferiores ajudou no controle da bola.
– Coordenação Motora: A interação entre mirar e chutar exigiu atenção e precisão.
– Noção de Espaço e Lateralidade: Fernanda teve a oportunidade de reconhecer seu espaço corporal em relação à amiga.
– Autocontrole e Regulação Emocional: A espera pela sua vez e o controle da força aplicada nos chutes foram fundamentais.
– Atenção e Concentração: Este jogo demandou foco tanto na bola quanto no movimento da colega.
– Socialização e Interação: O compartilhamento de um momento lúdico e a observância das regras fortalecem o convívio social.
– Autonomia e Iniciativa: Fernanda mostrou disposição e independência no envolvimento da atividade.
A Importância da Atividade para Fernanda
Para Fernanda, o jogo motor adaptado se revelou uma experiência extremamente positiva. Ela não apenas se divertiu, mas também pôde ver sua própria evolução. A cada chute, sua autoestima crescia, e a interação com a estagiária estimulava seu interesse em continuar participando. O ambiente de aprendizagem foi acolhedor, com espaço para respeitar suas necessidades e incentivar seu progresso.
Encaminhamentos/Sugestões
As lições do dia foram muito valiosas, e o professor anotou algumas sugestões:
– Repetir e variar essa atividade motora adaptada, aumentando gradualmente o grau de dificuldade.
– Criar dinâmicas em grupo para promover socialização entre os alunos.
– Registrar momentos da atividade (com permissão), para acompanhar a evolução motora e social.
– Integrar as práticas do AEE com as atividades da sala regular sempre que possível.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo:
1. Planejamento e Estruturação do Jogo: Antes de iniciar, planeje a atividade considerando as habilidades de cada aluno, adaptando as regras conforme necessário.
2. Ambiente Inclusivo: Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para participar.
3. Diálogo e Feedback: Converse com os alunos durante e após as atividades. O feedback é essencial para entender como cada um se sente e possui sugestões.
4. Variedade de Jogos: Experimente diferentes jogos motoras adaptados. Isso manterá os alunos engajados e motivados.
5. Incentive o Trabalho em Equipe: Assegure que as regras do jogo favoreçam a colaboração e o suporte mútuo entre os alunos.
6. Celebração das Conquistas: Sempre que um aluno alcançar um objetivo, lembre-se de celebrar essa conquista, mesmo que pequena.
7. Registro Visual: Utilize câmeras e gravadores para documentar o progresso dos alunos e suas interações.
8. Inclusão de Tecnologias: Utilize aplicativos e jogos digitais que promovam a atividade física e a socialização.
9. Criação de Metas Pessoais: Ajude os alunos a estabelecerem metas individuais que possam trabalhar durante o desenvolvimento das atividades.
10. Reflexão e Autoavaliação: Após as atividades, incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Atividades: Verdadeiro ou Falso
1. O jogo motor adaptado utiliza cadeiras como parte da sua estrutura.
2. Fernanda se sentava em uma cadeira sem proteger os pés durante o jogo.
3. No jogo, a cada rodada, as participantes trocam de papel.
4. O jogo motor adaptado não ajuda no desenvolvimento da coordenção motora.
5. Fernanda estava acompanhada de uma estagiária durante a atividade.
6. A atividade proposta se inicia às 8h30.
7. O professor do AEE acompanha a atividade de maneira contínua.
8. O mecanismo do jogo favorece o autocontrole durante a partida.
9. A atividade foi importante para trabalhar a autoestima de Fernanda.
10. O jogo motor adaptado não promove a socialização entre os alunos.
11. A proposta avaliou a motricidade grossa e a noção de espaço.
12. A aluna não estava disposta a participar da atividade.
13. A atividade é uma forma de fomentar o respeito às regras simples.
14. O objetivo da atividade era chutar a bola em pé.
15. Documentar os progressos dos alunos é uma forma de acompanhamento importante.
Gabarito
1. Verdadeiro
2. Falso
3. Verdadeiro
4. Falso
5. Verdadeiro
6. Falso
7. Verdadeiro
8. Verdadeiro
9. Verdadeiro
10. Falso
11. Verdadeiro
12. Falso
13. Verdadeiro
14. Falso
15. Verdadeiro
Com este texto, atividades e dicas, espera-se que os alunos do 7º ano compreendam melhor a importância dos jogos motores adaptados e como eles podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades essenciais, promovendo um ambiente educacional inclusivo e divertido.
