“Jogo da Memória: Aprendendo sobre Alimentos Saudáveis!”
A presente aula é dedicada a um jogo da memória divertido e educativo, onde a proposta é utilizar figuras de alimentos saudáveis e não saudáveis. Essa atividade tem o intuito de promover o reconhecimento visual, a memória e as escolhas alimentares entre as crianças. A partir do desenvolvimento deste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar o tema de forma lúdica, tornando a aprendizagem mais atraente e significativa.
Neste contexto, o jogo da memória não somente estimula a capacidade de memorização, mas também permite que as crianças comecem a entender a importância de fazer escolhas alimentares saudáveis desde cedo. Além disso, a interação entre os alunos é essencial para cultivar um espírito de cooperação e solidariedade, fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.
Tema: Jogo da Memória com Alimentos
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a memória, a interação social e a consciência alimentar entre as crianças, através do jogo da memória, utilizando imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis.
Objetivos Específicos:
– Estimular a memória visual das crianças, através do reconhecimento das figuras.
– Fomentar o cuidado na escolha de alimentos saudáveis.
– Incentivar a cooperatividade durante o jogo, trabalhando a interação entre pares.
– Desenvolver a habilidade de resolver conflitos que possam surgir durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Figuras impressas de alimentos (metade saudáveis e metade não saudáveis), de preferência, coloridas e bem visíveis.
– Cartolina ou papelão para recortar e fabricar as cartas do jogo.
– Tesoura e cola (para o professor montá-las previamente).
– Um espaço amplo e plano para realizar a atividade.
Situações Problema:
Como estimular as crianças a lembrarem das cartas e também a decidirem quais alimentos são saudáveis ou não durante o jogo, levando em consideração a interação e o respeito pelas regras do jogo?
Contextualização:
A atividade do jogo da memória será contextualizada com uma pequena conversa sobre os alimentos. O professor pode iniciar perguntando: “Quais alimentos vocês mais gostam de comer?” e “Vocês sabem quais alimentos são saudáveis?”. Isso ajudará a iniciar o diálogo e preparar as crianças para a atividade.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: O professor deve organizar a sala, garantindo que haja um espaço adequado para a realização do jogo, onde as crianças possam se movimentar com segurança. As cartas devem ser distribuídas viradas para baixo, em um formato de grade.
2. Apresentação do jogo: O instrutor deve explicar claramente a dinâmica do jogo. Dizer que cada criança deve virar duas cartas por vez, tentando encontrar pares. Se não forem iguais, as cartas devem ser viradas novamente.
3. Execução da atividade: As crianças serão convidadas a jogar alternadamente. O professor deve acompanhá-las, incentivando a comunicação e a troca de informações sobre os alimentos. É importante intervir de maneira positiva quando as regras não forem seguidas.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação dos alimentos:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os alimentos saudáveis e não saudáveis.
– Descrição: Apresentar as figuras de alimentos, permitir que cada criança escolha uma e compartilhe com o grupo.
– Instruções: O professor deve encorajar cada aluno a dizer o nome do alimento e para que ele serve.
– Materiais: Figuras de alimentos.
– Adaptações: Crianças mais tímidas podem ter apoio do professor para falar.
2. Jogo da Memória:
– Objetivo: Desenvolver a memória visual e o trabalho em equipe.
– Descrição: Jogo tradicional, onde as crianças devem encontrar pares de alimentos.
– Instruções: Cada criança, por sua vez, deve tentar virar duas cartas. Se forem iguais, a criança fica com as cartas; se não, devem ser viradas novamente.
– Materiais: Cartas de alimentos.
– Adaptações: Pode-se formar duplas para ajudar as crianças que precisam de apoio.
3. Discussão sobre os alimentos:
– Objetivo: Promover o diálogo e a expressão verbal.
– Descrição: Depois do jogo, discutir quais alimentos são saudáveis e quais não são.
– Instruções: O professor deve fazer perguntas abertas, estimulando as crianças a falarem sobre suas preferências alimentares.
– Materiais: Figuras utilizadas no jogo.
– Adaptações: Incentivar a participação de crianças mais extrovertidas primeiro.
Discussão em Grupo:
Após o jogo, reunir as crianças em um círculo para compartilhar experiências do que aprenderam sobre os alimentos. Estimular o grupo a falar sobre o que acharam divertido e quais alimentos pretendem experimentar.
Perguntas:
– Quais alimentos vocês acham que são mais gostosos?
– O que vocês aprenderam sobre alimentos saudáveis?
– Como podemos escolher alimentos que fazem bem para o nosso corpo?
Avaliação:
A avaliação será realizada ao observar a participação das crianças durante a atividade, seu envolvimento no jogo, a capacidade de seguir regras e a habilidade de comunicar suas escolhas e opiniões sobre os alimentos.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre a importância de comer alimentos saudáveis e fazer boas escolhas. Reforçar positivamente a participação de todos, elogiando seus esforços e aprendizados.
Dicas:
– Utilizar cores vibrantes nas figuras para atrair a atenção das crianças.
– Repetir as atividades em dias diferentes para reforçar o aprendizado.
– Envolver os pais, mostrando a importância das escolhas saudáveis em casa.
Texto sobre o tema:
O jogo da memória é uma forma lúdica e educativa de desenvolver diversas habilidades nas crianças bem pequenas. A memória é uma habilidade cognitiva essencial que deve ser estimulada desde cedo, uma vez que influencia a aprendizagem futura. Esta atividade, que gira em torno de figuras de alimentos, proporciona uma oportunidade única para as crianças não apenas exercitarem a memória, mas também para começarem a distinguir entre o que é saudável e o que não é. Para as crianças nessa faixa etária, as cores e as imagens têm um papel crucial, pois atraem sua atenção e despertam seu interesse.
Além disso, o jogo contribui para o desenvolvimento social das crianças. Ao jogar em grupos, os pequenos são incentivados a compartilhar, a se comunicar e a respeitar as regras do convívio social. Essa dinâmica permite que aprendam a resolver conflitos que podem surgir durante a interação, promovendo a convivência harmoniosa. Todos esses aspectos são essenciais não apenas nessa etapa de desenvolvimento, mas também para a formação de um cidadão consciente e responsável em sua alimentação e comportamento.
Por fim, a prática dos jogos de memória com alimentos em sala de aula deve ser acompanhada de uma reflexão contínua sobre hábitos alimentares saudáveis, o que pode ser um diferencial na formação de hábitos de vida saudáveis para as crianças. Assim, o jogo se torna não apenas uma atividade recreativa, mas uma ferramenta poderosa de educação.
Desdobramentos do plano:
A partir da atividade proposta, é possível explorar outros desdobramentos relacionados à alimentação e à saúde. Uma sugestão é promover uma semana da alimentação saudável, onde as crianças poderiam trazer de casa imagens de alimentos que consideram saudáveis. Podendo até mesmo fazer uma colagem em um mural, criando um espaço colaborativo na sala. Este mural também serviria para ensinar sobre a diversidade alimentar e as diferentes culturas alimentares.
Outra ação pode ser incluir os pais nas atividades, convidando-os para uma roda de conversa sobre a importância da alimentação saudável, com sugestões práticas que possam implementar em casa. Esta interação família-escola pode fortalecer a conscientização sobre o tema e criar um ambiente propício para o aprendizado.
Além disso, o professor pode desenvolver atividades de arte com o tema, como pintura de frutas e legumes, ou criar um livro coletivo onde cada criança contribui com desenhos e descrições de seus alimentos preferidos. Esses desdobramentos transformam a compreensão e promoção de hábitos alimentares saudáveis em um projeto contínuo e abrangente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir a atividade com entusiasmo e energia, pois a disposição do educador influenciará diretamente a motivação das crianças. A paciência é um aspecto chave, especialmente com crianças bem pequenas, que podem necessitar de apoio extra enquanto aprendem a seguir regras e a manter o foco durante o jogo.
A flexibilidade é outra característica que deve ser levada em conta ao aplicar o plano. O professor deve estar atento às dinâmicas da turma e apto a fazer adaptações no decorrer da atividade, garantindo a participação e o engajamento de todos os alunos. Caso alguma criança apresente dificuldades, é importante incentivá-la e oferecer alternativas que possam facilitar sua inclusão.
Por fim, é crucial que o professor esteja ciente da importância de relacionar as atividades propostas ao cotidiano dos alunos. Ao fazer conexão com suas experiências e vivências, o jogo se transforma em uma oportunidade de aprendizado significativo sobre alimentação saudável, fazendo com que as crianças entendam a relevância do conteúdo abordado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Alimentos: Esconder figuras de alimentos saudáveis pela sala, onde as crianças deverão encontrá-las. Após a atividade, discutir cada alimento encontrado e suas propriedades. Materiais: Imagens de alimentos, uma cesta para armazenar os encontrados.
2. Teatro de Fantoches de Alimentos: Utilizar fantoches de alimentos para dramatizar histórias onde um alimento saudável precisa ajudar um alimento não saudável a se tornar saudável. Isso estimula a criatividade e a imaginação. Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
3. Dança dos Alimentos: Criar uma dança onde cada movimento representa um alimento saudável. Durante a música, o professor menciona alimentos e, em resposta, as crianças realizam o movimento correspondente. Materiais: Música animada.
4. Chá da Tarde com Alimentos: Simular um chá da tarde, onde as crianças “servem” alimentos saudáveis e não saudáveis que trouxeram de casa, aprendendo sobre as escolhas durante o processo. Materiais: Brinquedos de comida ou alimentos de mentira.
5. Mini Jardim de Alimentos: Plantar sementes em pequenos vasos, permitindo que cada criança cuide de sua planta. Discutir como esses alimentos crescem e são importantes para nossa alimentação. Materiais: Sementes, terra, vasos e água.
Essas sugestões lúdicas visam criar um ambiente alegre, onde as crianças possam aprender pela prática, garantindo que o aprendizado seja significativo e duradouro. Ao incorporar diferentes modalidades de atividade, busca-se atender a todos os estilos de aprendizagem, promovendo um desenvolvimento integral.
