“Jardineiros de Papel: Atividade Criativa para Crianças”

O plano de aula “Jardineiros de Papel” é uma atividade criativa e interativa que visa explorar a expressão artística de crianças pequenas por meio da confecção de flores feitas de papel colorido. Nesta proposta, as crianças terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades manuais, ao mesmo tempo em que desenvolvem sua capacidade de socialização e interação em grupo. O mural coletivo que será criado em sala não apenas servirá como um elemento decorativo, mas também evidenciará a colaboração e a criatividade de cada criança envolvida na atividade.

Através desta experiência, espera-se que os alunos expressem suas ideias de forma visual e criativa, utilizando diferentes formas e cores, o que contribui para o desenvolvimento de suas habilidades motoras e sociais. Este plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o aprendizado de maneira lúdica e significativa.

Tema: Jardineiros de Papel
Duração: 3 horas e 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a interação social entre as crianças por meio da criação de flores de papel, promovendo a criatividade e a cooperação.

Objetivos Específicos:

– Permitir que as crianças utilizem sua imaginação para criar diferentes tipos de flores com papéis coloridos.
– Incentivar a cooperação e a comunicação durante o processo de montagem do mural coletivo.
– Desenvolver habilidades motoras finas, como recortar e colar.
– Promover a valorização da produção artística individual e coletiva.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola em bastão
– Canetinhas e lápis de cor
– Fita adesiva
– Um mural grande (pode ser um papelão ou cartolina)
– Luvas de borracha (para utilização durante a atividade, se necessário)

Situações Problema:

– Como podemos criar flores diferentes usando apenas papel?
– O que é mais importante: a forma como fazemos arte ou a arte em si?
– Como podemos trabalhar juntos para completar nosso mural de flores?

Contextualização:

As flores são um elemento presente em diversos aspectos do cotidiano, representando a beleza e a diversidade do mundo natural. Ao incorporar o tema da jardinagem ao ambiente escolar, as crianças aprenderão sobre a importância da natureza e como a arte pode ser um meio de expressão.

No contexto da atividade, será fundamental incentivar a observação das cores e formas das flores reais, discutindo como cada uma possui particularidades. Essa conexão com a realidade tornará a criação artística ainda mais significativa e impactante para os pequenos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema: O professor inicia conversando com as crianças sobre flores, perguntando quais são suas favoritas e incentivando a observação das cores e formatos.
2. Demonstrar a atividade: O educador mostrará à turma como criar flores utilizando os papéis coloridos, ensinando a técnica de dobradura e colagem.
3. Criação individual: As crianças serão convidadas a criar suas próprias flores de papel, cada uma escolhendo suas cores e formas. Durante o processo, o professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e incentivando a criação.
4. Montagem do mural coletivo: Após a confecção das flores, as crianças deverão se reunir em grupo para colar as flores que criaram em um mural, promovendo o diálogo sobre qual lugar cada um gostaria de colocar suas flores.
5. Reflexão final: Ao concluir a atividade, o professor promoverá um momento de reflexão, onde cada criança poderá compartilhar sua experiência e os sentimentos envolvidos na criação de sua arte.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Reconhecimento das flores
– Objetivo: Ampliar o repertório sobre flores e cores.
– Descrição: Levar um buquê de flores reais para a sala e pedir que as crianças identifiquem as cores, formas e texturas.
– Instruções: O professor poderá incentivar as crianças a descrever cada flor e o que mais gostam sobre elas, promovendo o diálogo.
– Materiais: Buquê de flores, papel sulfite e canetinhas.

Atividade 2: Lago de flores
– Objetivo: Criar um espaço artístico inspirado em um lago com flores.
– Descrição: Utilizar papel azul para criar uma base que represente um lago, e as flores serão colocadas sobre ele.
– Instruções: As crianças podem desenhar peixes e outros elementos aquáticos para incrementar a obra.
– Materiais: Papel azul, flores feitas anteriormente, canetinhas e adesivos de animais marinhos.

Atividade 3: Contação de histórias
– Objetivo: Trabalhar a verbalização e a escuta atenta.
– Descrição: O professor pode contar a história da “Floresta Encantada”, onde todas as flores tinham histórias para contar.
– Instruções: As crianças devem interagir, sugerindo o que as flores diriam.
– Materiais: Livros ilustrados sobre flores e natureza.

Atividade 4: Músicas e Danças
– Objetivo: Coordenação motora e ritmo.
– Descrição: Criar uma dança das flores, onde as crianças simularão o crescimento das flores enquanto uma música tema toca.
– Instruções: O professor pode sugerir movimentos relacionados ao crescimento e ao balançar das flores.
– Materiais: Música sobre natureza.

Atividade 5: Exposição de arte
– Objetivo: Valorização da produção artística e apreciação de cada um.
– Descrição: Após a finalização do mural coletivo, o professor irá organizar uma “exposição” onde cada criança pode apresentar sua flor e contar o que a inspirou.
– Instruções: O professor deve encorajar as crianças a elogiarem umas às outras.
– Materiais: Murais e flores criadas durante a aula.

Discussão em Grupo:

No final da atividade, será importante conduzir uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas experiências. O professor pode perguntar:
– O que foi mais divertido para vocês nesta atividade?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo?
– Quais flores vocês mais gostaram de fazer e por quê?
– O que vocês aprenderam sobre cores e formas?

Perguntas:

– O que mais vocês gostam em flores?
– Como podemos trabalhar juntos para expressar nosso carinho pela natureza?
– Qual foi a parte mais difícil de fazer a sua flor?
– Como você se sentiu quando viu todas as flores no mural?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e processual, observando o engajamento das crianças durante as atividades, sua capacidade de cooperar e expressar suas ideias. Além disso, o professor pode registrar as interações e o progresso individual por meio de anotações e fotos, proporcionando um retorno significativo para as crianças.

Encerramento:

Para finalizar, reunir as crianças em um círculo e relembrar os momentos mais marcantes do dia. Cada criança poderá apresentar sua flor e contar um pouco sobre o que mais gostaram de aprender e fazer. Além disso, o professor pode propor um cantinho de leitura, onde as crianças possam folhear livros sobre flores e jardinagem para levar para casa. Assim, encerramos a atividade com uma reflexão sobre a importância da arte e da natureza.

Dicas:

– Use o momento da confecção das flores para falar sobre as cores que as crianças estão utilizando e seu significado.
– Crie um ambiente acolhedor, com música suave de fundo para estimular a criatividade.
– Incentive as crianças a trabalharem suas emoções e sentimentos através da arte, perguntando como se sentem enquanto criam.

Texto sobre o tema:

As flores desempenham um papel essencial na natureza, sendo não apenas um elemento de beleza, mas também um símbolo de renovação e vida. Ao introduzir a criação artística à educação infantil, proporcionamos às crianças uma oportunidade de se conectarem com o mundo ao seu redor de forma intuitiva e sensível. O processo de criar flores de papel não é apenas uma atividade manual; é uma via de expressão que reflete a maneira como cada criança vê e interpreta o mundo.

Neste contexto, a interação social ganha destaque, pois ao trabalhar em um projeto coletivo, as crianças aprendem a importância da colaboração e como suas ideias podem se unir para criar algo maior. Essa experiência promove um senso de comunidade, onde cada contribui de maneira única e importante. O mural de flores se tornará um verdadeiro quadro de memórias e sentimentos, onde cada criação é uma janela para a expressão pessoal, e ao mesmo tempo, uma declaração de coletividade.

A atividade também possibilita o desenvolvimento das habilidades motoras finas, fundamentais na educação infantil. O ato de recortar, colar e montar flores gera não apenas um produto final, mas experiências valiosas de aprendizado que contribuem para o desenvolvimento integral da criança. Além disso, o envolvimento com cores, formas e texturas, estimula a percepção estética e a imaginação, ferramentas essenciais na formação de um indivíduo que aprecia e respeita a arte e a natureza.

Desdobramentos do plano:

Após desenvolver as atividades de criação do mural de flores, é importante considerar desdobramentos que ampliem a experiência das crianças. Uma possibilidade é criar um jardim sensorial na escola, onde diferentes tipos de plantas e flores possam ser cultivados. Essa ação possibilitaria às crianças uma conexão ainda mais profunda com a natureza e a importância de cuidar do meio ambiente. No conceito de um jardim, pode-se promover experiências que estimulem o autocuidado e a importância da preservação da natureza, combinando a arte com ações concretas para melhorar o ambiente ao redor.

Outra alternativa é organizar uma exposição aberta ao público, envolvendo não apenas as crianças, mas também os pais e membros da comunidade. Essa interação pode reforçar a importância da arte na educação e o reconhecimento do trabalho coletivo, proporcionando um ambiente inclusivo onde todos podem participar e celebrar as criações das crianças. Além disso, essa atividade pode estimular a produção artística contínua, levando as crianças a pensarem em novas maneiras de expressar suas ideias e sentimentos através de projetos futuros.

Pode-se ainda criar um livro de histórias com as ilustrações das flores e as narrativas que as crianças criaram sobre cada uma. Com isso, as crianças teriam a oportunidade de ver suas produções artísticas ganhando vida em um formato de livro, promovendo uma valorização do seu trabalho e incentivando a leitura e a escrita. O registro escrito também ajudaria a desenvolver habilidades de escrita e a organização de pensamentos, promovendo uma integração entre artes visuais e literatura.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor adapte as atividades de acordo com o ritmo e as necessidades de cada criança. A valorização da individualidade é um aspecto que deve ser sempre considerado, pois cada aluno tem seu próprio modo de aprender e criar. Estimular a autoexpressão é vital, e a criação de um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para explorar sua criatividade.

Além disso, é importante que o professor utilize estratégias de feedback, elogiando cada esforço das crianças e ressaltando a importância do trabalho coletivo. As interações devem ser incentivadas, promovendo momentos em que as crianças possam compartilhar suas reflexões e sentimentos sobre a experiência de criação. Isso não só ajudará a desenvolver habilidades sociais, mas também fortalecerá o vínculo entre as crianças e o grupo.

Por fim, a implementação deste plano deve considerar a segurança e o bem-estar dos alunos durante todo o processo. Orientações quanto ao uso de materiais cortantes, como tesouras, devem ser reforçadas, garantindo que todos estejam seguros. A supervisão ativa do professor é essencial para que todas as crianças possam participar de forma ativa e se sintam valorizadas e respeitadas durante a atividade. O que se busca ao final é não apenas a produção de flores, mas a criação de um ambiente escolar inspirador e acolhedor que torne cada dia uma nova oportunidade de aprendizado e autodescoberta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: O Barco das Flores
Objetivo: Integrar movimento e criatividade.
– Atividade: Criar um grande barco de papel onde as crianças poderão colocar suas flores e simular que estão navegando em um rio colorido. Elas poderão contar histórias enquanto “navegam”, o que promove o uso da imaginação e a expressão oral.
– Materiais: Papel de seda, caixa de papelão para o barco, canetinhas.
– Ação: Juntar as flores em um tubo de papel toalha e recorrer a contar histórias sobre flores durante o passeio.

Sugestão 2: Teatro de Sombras Florescentes
Objetivo: Estimula a dramatização e a criatividade.
– Atividade: Usar os desenhos das flores recortados em um papel preto para criar um teatro de sombras com uma lanterna. As crianças poderão encenar pequenas histórias.
– Materiais: Lona branca, lanterna, flores recortadas.
– Ação: Criar uma história em grupo sobre cada flor e apresentá-los na sombra.

Sugestão 3: Mini-Hidroponia
Objetivo: Conectar-se com a natureza e entender seu ciclo.
– Atividade: Criar um mini-jardim de flores utilizando materiais recicláveis e um sistema básico de hidroponia, mostrando o crescimento das plantas.
– Materiais: Garrafas pet, terra, sementes de flores, água.
– Ação: As crianças irão observar e registrar o crescimento usando desenhos ou letras, desenvolvendo habilidade de escrita.

Sugestão 4: Dança das Flores
Objetivo: Expressão corporal e coordenação.
– Atividade: Criar uma dança inspirada no movimento das flores ao vento. A música deve ser suave e as crianças podem imitar as flores crescendo para o sol.
– Materiais: Música suave e espaço para se movimentar.
– Ação: Gravar a dança e evidenciar como cada um se expressa.

Sugestão 5: Livro das Flores
Objetivo: Estimular a leitura e a escrita.
– Atividade: Criar um livro que narre a história da floresta e como cada flor tem seu próprio universo.
– Materiais: Papéis coloridos, canetas, fichários.
– Ação: Cada criança devolverá uma página dando sua interpretação.

Com essas sugestões lúdicas, buscamos garantir que as crianças sempre tenham oportunidades diversificadas de se expressar e explorar o tema das flores, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais para seu crescimento e aprendizado.