Interpretação Textual: Spirit – O Corcel Indomável para o 2º Ano
Tema: Spirit: O Corcel Indomável Interpretação Textual
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Interpretação Textual: Spirit – O Corcel Indomável
Aluno(a): ___________________________
Data: ___/___/____
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 2º Ano – Ensino Médio
Leia atentamente as questões abaixo e escolha a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
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Questão 1
O filme “Spirit: O Corcel Indomável” aborda a relação entre humanos e animais. Qual é a principal temática explorada nessa obra?
a) A luta dos humanos pela sobrevivência.
b) A liberdade e amizade entre o cavalo e os personagens.
c) A dominação dos animais pelos humanos.
d) A corrida de cavalos como esporte.
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Questão 2
Ao longo do filme, Spirit se recusa a ser domesticado. Essa atitude reflete:
a) A resistência a qualquer forma de controle.
b) A relação de amor entre os seres vivos.
c) O desejo de aventura.
d) A falta de inteligência do cavalo.
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Questão 3
Como a animação “Spirit: O Corcel Indomável” utiliza a linguagem visual para transmitir emoções? Identifique a melhor alternativa:
a) Por meio de cores escuras e sombrias.
b) Usando a relação entre a música e a ação na tela.
c) Com diálogos extensos e complexos.
d) Através de personagens sem expressões.
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Questão 4
A figura de Spirit como protagonista pode ser interpretada como um símbolo para:
a) O conformismo diante das adversidades.
b) A força da natureza e o espírito indomável.
c) A busca por fama e reconhecimento.
d) O papel do ser humano como superior aos animais.
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Questão 5
No clímax do filme, Spirit encontra-se em uma situação de conflito. Essa narrativa sugere uma mensagem sobre:
a) A inevitabilidade do fracasso.
b) O valor da amizade e da lealdade.
c) A superioridade da espécie humana.
d) A importância das regras sociais.
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Questão 6
A música tema do filme é um elemento importante. Qual é sua função principal na narrativa?
a) Aumentar a quantidade de diálogos.
b) Reforçar os sentimentos e as experiências dos personagens.
c) Servir apenas como trilha sonora de fundo.
d) Proporcionar alívio cômico.
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Questão 7
Considerando a construção da narrativa, o que a figura de Little Creek representa na história?
a) Um antagonista de Spirit.
b) O elo entre Spirit e os humanos.
c) Um personagem sem importância.
d) O símbolo da conquista materialista.
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Questão 8
O que podemos concluir sobre a mensagem ecológica presente em “Spirit: O Corcel Indomável”?
a) Os animais devem ser domesticados.
b) A natureza deve ser preservada e respeitada.
c) Os humanos estão acima de qualquer ser vivo.
d) A propriedade privada é fundamental para a proteção ambiental.
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Questão 9
Qual dos seguintes elementos é utilizado no filme para ilustrar a liberdade de Spirit?
a) As prisões e cercas.
b) A vastidão das pradarias e a corrida livre.
c) As batalhas entre humanos.
d) Os momentos de solidão do cavalo.
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Questão 10
Analisando o filme sob a perspectiva da narrativa, qual aspecto é mais importante para entender a jornada de Spirit?
a) O passado de dominação dos humanos sobre os animais.
b) As barreiras físicas que ele deve superar.
c) O crescimento emocional e a descoberta de sua identidade.
d) As interações superficiais entre os personagens.
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Gabarito
1. b – “A liberdade e amizade entre o cavalo e os personagens.” (A obra retrata a busca de Spirit por liberdade e sua relação com diferentes personagens.)
2. a – “A resistência a qualquer forma de controle.” (Spirit simboliza a luta contra a dominação.)
3. b – “Usando a relação entre a música e a ação na tela.” (A linguagem visual, combinada com a música, expressa emoções de forma poderosa.)
4. b – “A força da natureza e o espírito indomável.” (Spirit representa a essência indomável da natureza.)
5. b – “O valor da amizade e da lealdade.” (O clímax revela como as amizades e lealdades são fundamentais na superação de desafios.)
6. b – “Reforçar os sentimentos e as experiências dos personagens.” (A música é um elemento emocional importante que acompanha a narrativa.)
7. b – “O elo entre Spirit e os humanos.” (Little Creek serve como um mediador que compreende Spirit.)
8. b – “A natureza deve ser preservada e respeitada.” (A narrativa promove uma reflexão sobre a relação dos humanos com a natureza.)
9. b – “A vastidão das pradarias e a corrida livre.” (Esses elementos simbolizam a liberdade que Spirit busca.)
10. c – “O crescimento emocional e a descoberta de sua identidade.” (A jornada de Spirit é marcada pela busca por liberdade e autoconhecimento.)
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Essas questões e o respectivo gabarito priorizam a análise crítica e a interpretação dos temas presentes no filme, promovendo discussões relevantes para o amadurecimento do aluno no contexto da Língua Portuguesa e da comunicação.
