“Instalações Artísticas: Atividade Adaptada para 7º Ano EF”

Identificação

Título: Instalando Arte com Barbante

Série: 7º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de instalações artísticas.
• Conhecer o trabalho da artista Rosana Paulino.
• Criar uma instalação artística utilizando barbante.

Habilidades BNCC

• EF15AR03 – Explorar diferentes formas de expressão artística e criar obras a partir de experiências e referências.
• EF15AR04 – Identificar e reconhecer a importância da arte no cotidiano e as obras de diferentes artistas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o conceito de instalações artísticas com exemplos visuais.
2. Mostrar o trabalho de Rosana Paulino através de imagens em um notebook.
3. Conduzir uma discussão sobre as obras apresentadas, estimulando a observação e a interpretação.
4. Distribuir os materiais para que o aluno crie sua própria instalação artística usando barbante.
5. Orientar o aluno a construir formas e estruturas com o barbante, utilizando os palitos de churrasco como suporte.

Adaptações Específicas

• Utilização de comunicação visual através de imagens e vídeos.
• Instruções simplificadas em linguagem clara e direta.
• Materiais concretos e táteis para facilitar a compreensão.
• Ambiente com redução de estímulos sonoros para conforto do aluno.
• Uso de tecnologia assistiva para apresentação de conteúdos visuais.

Materiais Necessários

• Barbante
• Notebook (para apresentação de vídeos/imagens)
• Tesoura
• Papel (para rascunhos e anotações)
• Palitos de churrasco

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve introdução sobre instalações artísticas e a importância da arte na sociedade.
2. Apresentar imagens do trabalho de Rosana Paulino no notebook, permitindo que o aluno observe e faça anotações no papel.
3. Fazer perguntas abertas para estimular a interação, respeitando o tempo de resposta do aluno.
4. Após a discussão, fornecer barbante e palitos de churrasco, explicando como podem ser usados para criar a instalação.
5. Permitir que o aluno experimente diferentes formas de construção, oferecendo apoio e sugestões quando necessário.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar apoio individual durante a atividade, oferecendo ajuda prática e verbal.
• Utilizar um quadro de comunicação visual para auxiliar na expressão de ideias.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial e permitir momentos de descanso.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação do aluno, da sua capacidade de seguir instruções e da criação final. Os critérios incluem:

• Participação na discussão sobre instalações artísticas.
• Capacidade de utilizar os materiais de forma criativa.
• Expressão de ideias sobre a instalação criada.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e sem ruídos excessivos.
• Use imagens e vídeos que sejam visualmente estimulantes, mas não sobrecarreguem o aluno.
• Se necessário, esteja preparado para adaptar o tempo de atividade de acordo com as necessidades do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens impressas ou em slides para a apresentação do trabalho de Rosana Paulino, além de amostras de barbante de diferentes texturas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir que ele trabalhe em um ambiente mais silencioso ou separado.
• Oferecer diferentes tipos de materiais (como papel colorido ou outros fios) caso o aluno tenha interesse em experimentar.
• Se necessário, adaptar a atividade para que seja realizada em etapas, facilitando a compreensão e a execução.