“Importância da Água: Aula Inclusiva com Libras para Crianças”
A água é um recurso imprescindível para a vida e desempenha um papel crucial em nosso cotidiano. Este plano de aula tem como foco a importância da água, promovendo a conscientização das crianças sobre sua preservação e uso sustentável. Além disso, introduziremos a Língua Brasileira de Sinais (Libras), buscando incluir as crianças surdas e promover um ambiente educacional inclusivo. As atividades propostas são dinâmicas e interativas, facilitando a aprendizagem das crianças pequenas e estimulando o desenvolvimento de habilidades importantes.
Neste contexto, as crianças estarão expostas a diversas experiências que envolvem o aprendizado sobre a água, seja através de jogos, músicas, ou atividades práticas que incentivem a exploração e o reconhecimento das características desse recurso. A abordagem lúdica é fundamental para manter o engajamento das crianças e garantir que elas possam compreender a importância vital da água de forma significativa e memorável.
Tema: A Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Propiciar às crianças o entendimento sobre a importância da água na vida cotidiana, desenvolvendo consciência sobre a preservação e o uso responsável deste recurso natural, além de proporcionar o aprendizado da Libras.
Objetivos Específicos:
– Promover atividades que ilustrem a presença da água em nosso dia a dia;
– Ensinar sinais da Libras relacionados a água e suas utilidades;
– Incentivar a empatia e a cooperação entre as crianças;
– Estimular o uso do corpo para expressar sentimentos e emoções relacionados ao tema;
– Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão através de desenhos e encenações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Animais de brinquedo (peixes, patos, etc.);
– Recipientes com água;
– Pincéis e tintas;
– Papel para desenho;
– Cartões com sinais em Libras;
– Sons da natureza (áudio de água corrente, chuva, etc.);
– Livros ilustrados sobre a água;
– Bonecos para encenação.
Situações Problema:
– Por que precisamos da água em nosso dia a dia?
– Como podemos ajudar a economizar água?
– O que acontece com os animais que vivem na água?
Contextualização:
Inicie a aula conversando sobre a água e sua importância, utilizando imagens e sons da natureza para criar um ambiente propício à reflexão. Pergunte às crianças onde elas veem água em suas vidas (na torneira, no banho, na comida, etc.) e incentive a participação de todos. Mostre os cartões de Libras que representam algumas palavras relacionadas ao tema.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Apresente aos alunos uma breve conversa sobre a água, utilizando imagens e sonoridades. Pergunte, “O que é água para vocês? Onde vocês a encontram?” Sinalize em Libras algumas palavras-chave, como “água” e “vida.”
2. Atividade de Movimento (10 minutos): Proponha uma brincadeira onde as crianças imitam diferentes formas de água (cachoeira, mar, chuva). Utilize a música “A água é vida” como trilha sonora. Isso ajudará no desenvolvimento da expressão corporal, promovendo a atividade e a inclusão da Libras por meio dos sinais.
3. Atividade Artística (15 minutos): Em grupos, as crianças irão criar um mural sobre a água utilizando papel, tintas e pincéis. Enquanto desenham, incentive-as a conversar sobre as funções da água e como podem preservá-la. O professor pode registrar o que cada criança dizer, reforçando a conexão entre expressão artística e verbal.
4. Leitura e Discussão (10 minutos): Utilize livros ilustrados sobre a água e faça uma leitura em conjunto. Faça pausas para que possam refletir sobre o que foi lido, incentivando que utilizem Libras para mostrar o que aprenderam.
5. Encerramento (5 minutos): Realize um bate-papo final onde os alunos compartilham o que mais gostaram sobre a aula. Reforce as lições aprendidas sobre a água e sua preservação, utilizando os sinais de Libras ensinados anteriormente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Imitação dos Elementos Hídricos
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: As crianças deverão imitar diferentes formas de água e utilizar as expressões de Libras para representar o que estão imitando.
Materiais: Música e espaço livre.
Instruções: Escolher uma música sobre água e deixar as crianças à vontade para se movimentarem.
– Atividade 2: Mural da Água
Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
Descrição: Criar um mural onde cada criança desenha como vê a água em seu cotidiano.
Materiais: Papel, tintas, pincéis.
Instruções: Organizar as crianças em pequenos grupos, dando a elas o tempo necessário para desenhar e depois ensinar Libras para descrever sua criação.
– Atividade 3: Sinais da Água em Libras
Objetivo: Aprender sobre comunicação inclusiva.
Descrição: Ensinar sinais de Libras relacionados à água.
Materiais: Cartões com os sinais.
Instruções: Mostrar um cartão por vez, solicitando que todos pratiquem o sinal ajudando a memorizar.
– Atividade 4: Ouvindo Água
Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a criatividade.
Descrição: Ouvir sons de água e discutir o que sentem ao ouvir.
Materiais: Aúdio com sons da natureza.
Instruções: Contar o que cada som representa e como a água pode ser vista de diferentes maneiras.
– Atividade 5: Recreação com Água
Objetivo: Proporcionar atividades práticas que ensinem sobre a conservação da água.
Descrição: Fazer experimentos com água, como ver como diferentes sólidos se dissolvem e qual a quantidade de água necessária.
Materiais: Água, recipientes, objetos a serem adicionados.
Instruções: Fazer a atividade e discutir como isso se relaciona com a água na natureza.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças podem se expressar permitindo que compartilhem experiências e reflexões sobre a água. Pergunte como cada uma vê a água em sua vida e as implicações que isso pode ter.
Perguntas:
– Onde encontramos água em nosso dia a dia?
– Por que a água é uma parte importante da nossa vida?
– Como podemos ajudar a conservar a água?
– Que sentimentos você tem quando está perto da água?
Avaliação:
Observação contínua da participação das crianças nas atividades e a capacidade delas de se expressar, tanto verbalmente quanto em Libras. A produção dos murais e a discussão em grupo serão indicadores importantes da aprendizagem.
Encerramento:
Reforce a ideia de que a água é um recurso valioso e que todos temos a responsabilidade de preservá-la. Agradeça a participação de todas as crianças e encoraje-as a compartilhar o que aprenderam com suas famílias.
Dicas:
– Incentive o uso dos sinais de Libras no dia a dia, mesmo fora da sala de aula para enraizar o aprendizado.
– Estimule as crianças a desenhar em casa sobre o que aprenderam na aula.
– Utilize a música como ferramenta de ensino, pois ajuda na memorização e engajamento dos alunos.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial para a vida em nosso planeta. Sem ela, a terra seria um deserto árido e a vida, como conhecemos, seria impossível. Ela está presente em todos os lugares, seja como parte do nosso corpo, em plantas, animais e em diversos ecossistemas. Além de servir como fonte de hidratação, a água desempenha um papel importante em processos ecológicos e na regulação do clima. Outro aspecto fundamental é a conexão cultural que muitas comunidades têm com a água. Muitas tradições e práticas sociais estão intimamente ligadas aos cursos hídricos, respeitando a importância da água desde uma perspectiva não apenas material, mas também espiritual e simbólica.
A consciência de que a água é um recurso finito traz à tona a importância de sua preservação. Ensinar as crianças desde cedo sobre hábitos eficientes de uso da água, como fechá-la enquanto escovam os dentes ou evitar desperdícios, é fundamental para que elas se tornem cidadãos conscientes e responsáveis. A educação ambiental deve ser parte da formação integral da criança, dando a elas as ferramentas necessárias para fazer escolhas informadas sobre o uso de recursos naturais. Assim, cria-se uma geração mais preocupada com a sustentabilidade e comprometida com ações que promovam a preservação do meio ambiente.
Por fim, a importância de aprender Libras e promover a inclusão através da linguagem nas escolas não pode ser subestimada. Ao ensinar a Língua Brasileira de Sinais, garantimos que todas as crianças, independentemente de sua deficiência auditiva, tenham acesso às informações e às experiências educativas oferecidas. Isso reforça o respeito à diversidade e a necessidade de acolher e celebrar todas as formas de comunicação. Um ambiente educativo inclusivo não só beneficia as crianças surdas, mas enriquece toda a comunidade escolar, promovendo empatia, compreensão e respeito mútuo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, conforme as necessidades e interesses das crianças. Uma sugestão é utilizar a semana para elaborar um projeto mais amplo sobre a água, onde as crianças possam explorar diferentes aspectos, como a fauna e flora aquática, os ciclos naturais da água, e a importância da água limpa para a saúde. Um dos desdobramentos que pode ser implementado é a construção de maquetes que ilustrem ambientes aquáticos, como rios e mares, utilizando materiais recicláveis. Isso pode estar alinhado com a promoção da sustentabilidade e do respeito ao meio ambiente.
Outro desdobramento interessante seria realizar uma visita a um parque ou aquário, onde as crianças possam observar a água em ação e compreender seu papel no ecossistema. Essa atividade pode fomentar discussões ricas sobre a vida aquática e a preservação do meio ambiente. Além disso, é possível incorporar a participação das famílias através de um projeto em casa, onde as crianças registram o uso da água em família e compartilham com a turma, permitindo uma reflexão coletiva sobre hábitos e consumo consciente.
Por último, a inclusão da Libras em cada atividade ao longo da semana pode ser uma forma de amplificar a conscientização sobre a diversidade e a importância de se comunicar de forma inclusiva. Isso implica na criação de um pequeno dicionário visual de Libras, onde as crianças possam registrar novos sinais aprendidos sobre a água, que pode ser exibido na sala como uma forma de celebração dessa nova aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais devem sempre considerar a flexibilidade do plano de aula. Este plano é um guia, e o educador deve estar preparado para adaptar as atividades conforme o fluido das dinâmicas em sala, respeitando o ritmo e os interesses das crianças. É importante observar também a diversidade nas competências e necessidades dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo onde todos sintam-se confortáveis para se expressar e participar. Além disso, o uso de feedback e elogios positivos durante o processo de aprendizagem é fundamental para aumentar a autoestima e o engajamento das crianças.
Incentive a continuidade das discussões sobre a água, sugerindo que os alunos tragam suas idéias e experiências para o próximo encontro. As crianças podem ser motivadas a pensar em soluções criativas para questões que envolvem a água, seja através de desenhos, pequenas dramatizações ou discussões. O objetivo principal é criar uma cultura de responsabilidade e conscientização sobre a água, considerando a prática do aprendizado ativo e reflexivo.
Finalmente, considere a diversidade cultural da sala de aula, utilizando diferentes referências sobre a água que podem ser relacionadas aos diferentes contextos familiares das crianças. Isso pode enriquecer o aprendizado e reforçar a importância da água em várias culturas, promovendo um respeito mais profundo pela diversidade que compõe a sociedade. Com isso, estaremos preparando as crianças não apenas para entender a água como um recurso, mas para valorizá-la em seu sentido mais amplo e funcionar na formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Use fantoches para contar uma história sobre a jornada da água. Crianças podem criar seus próprios fantoches e encenar como a água é importante para todos os seres vivos.
2. Experimentos com Água: Realize atividades simples, como misturar água com corante para mostrar a poluição. Ajude as crianças a observar como a água muda e a discutir a importância de mantê-la limpa.
3. Música e Movimento: Crie uma canção sobre a água e entrelaçar com a dança. Integrar sinais em Libras nas performances, estimulando a aprendizagem através do movimento.
4. Caça ao Tesouro da Água: Prepare pistas que levem as crianças a diferentes locais onde podem encontrar água na escola (beber água, lavar mãos, plantas). As crianças devem registrar o que aprenderam em Libras.
5. Histórias em Quadrinhos: As crianças podem criar uma história em quadrinhos sobre a importância da água, usando desenhos e Libras para expressar suas ideias. Isso estimula a criatividade e a linguagem escrita.
Com estas sugestões, o objetivo é sempre promover um aprendizado ativo, significativo e integrado, onde a água é percebida não apenas como um líquido indispensável, mas como um elemento vital do nosso planeta que deve ser protegido e respeitado.
