“Imersão nos Contos Infantis: Criatividade e Aprendizado para Crianças”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma imersão no universo dos contos infantis, explorando a imaginação e a criatividade dos alunos na faixa etária de 2 a 3 anos. Através de histórias simples e ilustrativas, as crianças poderão desenvolver habilidades linguísticas e sociais, além de promover a interação e o cuidado com os colegas. Os contos infantis são ótimas ferramentas para o aprendizado, pois estimulam a curiosidade e a valorização da leitura desde os primeiros anos.

Nesta etapa da educação infantil, é fundamental que os alunos sejam apresentados a narrativas que contemplem a sua realidade e linguagem. As histórias utilizadas neste plano devem ser leves e divertidas, criando vínculos afetivos entre as crianças e os personagens. A experiência de contar e ouvir histórias pode cultivar um ambiente de afeto e solidariedade, essenciais para o desenvolvimento social e emocional nesta faixa etária.

Tema: Contos Infantis
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de escuta e contação de histórias, estimulando a linguagem oral, a interação social e a capacidade de imaginação das crianças, por meio de contos infantis que sejam adequados a sua faixa etária.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a interação social e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Promover a atenção e o interesse ao ouvir histórias contadas.
– Estimular a expressão oral ao incentivar os alunos a narrar experiências ou criar suas próprias histórias.
– Favorecer o reconhecimento de diversidade nas características físicas e comportamentais dos personagens.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tintas).
– Fantoches ou bonecos para encenação das histórias.
– Cartões ilustrativos com figuras dos principais personagens das histórias contadas.
– Caixa de história para guardar objetos relacionados aos contos.

Situações Problema:

– As crianças podem ter dificuldades em focar e prestar atenção nas histórias longas. O educador deve escolher contos curtos e dinâmicos, criando sinergia com os alunos.
– O uso de personagens atrativos e atividades de ilustração após as histórias ajudará a manter o envolvimento.

Contextualização:

Os contos infantis são ferramentas pedagógicas que transcendem o simples prazer da narrativa. Eles permitem que as crianças experimentem emoções, aprendam sobre valores e socializem-se de maneira divertida. Esta atividade deve respeitar o contexto familiar e cultural da turma, possibilitando que os alunos se identifiquem com os personagens e cenários apresentados nas histórias.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa onde o professor apresenta o tema “contos infantis”.
– Escolher uma história para ler em voz alta, enfatizando o tom e a entonação, além de gestos que representem os personagens.
– Fazer pausas durante a leitura para que as crianças possam fazer perguntas e interagir com a narrativa.
– Após a leitura, discutir os principais personagens e acontecimentos, incentivando as crianças a expressar suas opiniões.
– Promover uma atividade de ilustração onde cada criança pode desenhar um personagem da história ou criar sua própria narrativa.
– Finalizar com um momento de encenação, onde as crianças podem utilizar fantoches ou bonecos para representar a história lida.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História: O professor escolhe uma história infantil curta e a conta para as crianças, utilizando expressões faciais e gestos.
– Objetivo: Despertar o interesse pela leitura.
– Descrição: Apresentar a história em um ambiente acolhedor, com as crianças sentadas em círculo.
– Materiais: Livro ilustrado.

2. Desenho do Personagem: Após a contação, cada criança desenha seu personagem favorito da história.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Incentivar a conversa sobre por que escolheram aquele personagem.
– Materiais: Papel e giz de cera.

3. Fantoches em Ação: As crianças usam fantoches para recontar a história.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a criatividade.
– Descrição: Criar um pequeno teatro onde as crianças podem apresentar.
– Materiais: Fantoches de dedo ou confeccionados pelas crianças.

4. Roda de Sinto: Cada criança compartilha uma sensação que teve ao ouvir a história, usando frases simples.
– Objetivo: Desenvolver a expressão de sentimentos.
– Descrição: Promover a discussão sobre como as histórias podem nos fazer sentir.
– Materiais: Cartões com emoções ilustradas.

5. Mini-Livro de Histórias: Produzir um pequeno livro onde cada criança ilustra uma página da história contada.
– Objetivo: Fomentar a criatividade individual e o trabalho em grupo.
– Descrição: Cada criança cria uma ilustração sobre uma parte da história, unindo tudo em um livro ao final.
– Materiais: Papel, fita, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, o professor pode promover uma discussão em grupo para que as crianças expressem o que mais gostaram da história e das atividades. Perguntas como “Qual foi seu personagem favorito e por quê?” ou “Como você se sentiu ao ouvir a história?” podem ser utilizadas para estimular a fala e a interação entre os pequenos.

Perguntas:

– Quais foram os personagens que vocês mais gostaram?
– Alguém tem uma história que gostaria de compartilhar?
– Como vocês acham que o personagem se sentiu na história?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interagir e expressar suas opiniões, além da maneira como conseguem se concentrar e ouvir a história contada. O professor deve estar atento a cada relato e expressão dos alunos, proporcionando feedback positivo e encorajador.

Encerramento:

Para finalizar, o professor pode fazer uma síntese das histórias e atividades realizadas, reforçando a importância da leitura e da imaginação. Um momento musical pode ser criado, com cantigas que envolvem histórias, para deixar um clima leve e divertido ao encerrar.

Dicas:

– Utilize sempre ilustrações vibrantes e coloridas para capturar a atenção das crianças.
– Prefira histórias curtas com mensagens que tenham a ver com a realidade dos alunos.
– Proporcione um ambiente acolhedor e confortável, criando uma atmosfera de afeto.

Texto sobre o tema:

Os contos infantis são uma porta de entrada para o mundo da imaginação e da cultura. Eles oferecem uma oportunidade rica para despertar o interesse das crianças pela leitura, permitindo que elas explorem diferentes realidades e vivenciem emoções diversas através dos personagens. Os clássicos das histórias, como “A Branca de Neve” ou “Os Três Porquinhos”, são mais do que simples narrativas; eles são repletos de ensinamentos sobre solidariedade, amizade e o valor da coragem.

Quando as crianças ouvem histórias, elas não apenas são transportadas para novos mundos, mas também começam a entender e a dialogar sobre moralidades e valores sociais. Ao se envolverem ativamente na contação de histórias e nas atividades de ilustração e dramatização, elas desenvolvem habilidades de comunicação que são essenciais para a formação da cidadania e para as relações interpessoais.

Ainda mais, a experiência da leitura compartilhada promove a criação de laços afetivos entre o educador e os alunos, criando um espaço seguro onde as crianças podem se expressar, experimentar e desenvolver sua criatividade. Utilizando fantoches, canções e artes visuais, os educadores podem transformar a simples atividade de contar uma história em um verdadeiro projeto pedagógico que enriquece o aprendizado.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre contos infantis pode ser desdobrado para além da sala de aula, criando oportunidades de envolvimento com as famílias. Os educadores podem sugerir que as famílias participem de uma sessão de contação de histórias em conjunto, reforçando o vínculo familiar e a importância da leitura no contexto familiar. Além disso, pode-se propor às famílias que tragam contos de sua cultura para compartilhar, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças.

Outro desdobramento interessante é a criação de um “clube do livro”, onde as crianças e suas famílias podem se reunir regularmente para discutir livros e histórias lidas. Isso não apenas os envolverá no mundo da leitura, mas também promoverá habilidades sociais e de interação, enquanto discutem suas preferências literárias e os desafios que encontraram.

Por fim, a continuidade do projeto pode incluir a criação de novas histórias, onde as crianças possam inventar e contar suas próprias narrativas, seja em formato escrito ou através de desenhos. Esse processo criativo não só estimula a imaginação, mas também promove a autoconfiança das crianças ao contarem suas histórias pessoais e de se expressarem individualmente.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam preparados para promover a atividade de contação de histórias de maneira envolvente e dinâmica. Variações nas técnicas de apresentação, como a utilização de fantoches, música ou encenações, podem intensificar a experiência dos alunos. Além disso, as histórias escolhidas devem ser curtas, simples e ricas em ilustrações, pois a faixa etária proposta requer atenção e foco nas narrativas.

As interações durante a leitura são fundamentais; o professor deve fazer perguntas que instiguem discussões e reflexões sobre os personagens e as situações apresentadas. Incentivar as crianças a se expressarem sobre o que aprenderam ou sentiram ao longo da história é um aspecto valioso do processo de aprendizagem. As opiniões e sentimentos devem ser respeitados, promovendo um ambiente em que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias.

Finalmente, a criação de um ambiente lúdico e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar o mundo das histórias. Esse acolhimento deve ser sentido não apenas através da organização do espaço físico, mas também nas atitudes e no carinho com que o professor se dirige a cada um dos alunos, criando assim um clima de confiança e amizade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Histórias: As crianças devem procurar pequenos objetos escondidos relacionados a histórias conhecidas, como um sapatinho de cristal ou um chapéu de palha.
– Objetivo: Estimular a exploração e a emoção relacionada às histórias.
– Materiais: Objetos pequenos que possam ser associados às histórias.

2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches de personagens de contos populares para encenar a história, incentivando as crianças a brincar e representar.
– Objetivo: Desenvolver a linguagem verbal e as habilidades sociais.
– Materiais: Fantoches, bonecos e espaço aberto para encenação.

3. Mural das Histórias: Criar um mural onde as crianças possam colar ou desenhar as histórias que ouviram, ilustrando os personagens e cenas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a motricidade fina.
– Materiais: Papel, tintas e colas.

4. Brincadeira de Som: As crianças imitam sons de animais ou elementos presentes nas histórias, criando um ambiente interativo e divertido.
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço para se movimentar e encenar.

5. Dia do Conto: Organizar um dia em que as crianças tragam seus livros favoritos de casa para compartilhar com os colegas.
– Objetivo: Promover o respeito à diversidade literária e potenciar o diálogo.
– Materiais: Livros trazidos pelas crianças e um espaço confortável para a leitura.

Esse plano foi elaborado com o objetivo de ser uma ferramenta prática e útil, capaz de favorecer o desenvolvimento das crianças nas diversas dimensões do aprendizado. Espero que as sugestões e orientações apresentadas proporcionem uma experiência rica e significativa para todos os educadores e alunos envolvidos.