“Ilustração e Poesia: Criatividade no Ensino Fundamental”

Neste plano de aula, iremos explorar a ilustração, um tema que propicia uma conexão rica entre a expressão artística e a literatura. Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de trabalhar com a ilustração de estrofes do Hino de Malhada Bahia, estimulando sua criatividade enquanto aprofundam seu entendimento sobre o texto poético e as emoções que ele pode evocar. A proposta valoriza a interação e desenvolvimento de habilidades que abordam tanto o visual quanto a interpretação textual.

A atividade tem como objetivo fundamental a associação da arte às letras, permitindo que os alunos aprendam a expressar-se não só por palavras, mas também através de formas e cores. Assim, a ilustração se torna um instrumento de aprendizado e de expressão pessoal, contribuindo para o desenvolvimento de competências criativas e interpretativas no contexto educacional.

Tema: Ilustração
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de ilustração dos alunos através da interpretação de estrofes do Hino de Malhada Bahia, promovendo a conexão entre o texto e a arte, além de aprimorar as habilidades de leitura e escrita.

Objetivos Específicos:

• Incentivar a leitura e a interpretação de poemas.
• Analisar trechos do Hino de Malhada Bahia para compreender seu sentido e contexto.
• Explorar a criatividade dos alunos na criação de ilustrações que representem as ideias e sentimentos do texto.
• Desenvolver habilidades de escrita ao permitir que os alunos escrevam breves resenhas sobre suas ilustrações.

Habilidades BNCC:

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
• (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
• (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
• (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Materiais Necessários:

• Cópias do Hino de Malhada Bahia (apenas algumas estrofes selecionadas).
• Papel sulfite ou folhas de desenho.
• Lápis de cor, canetinhas, aquarela, giz de cera.
• Lápis e borracha.
• Régua e compasso para traçar formas, caso necessário.

Situações Problema:

Como a arte pode comunicar as emoções e ideias expressas em um hino ou poema?
Quais elementos visuais podem representar as emoções que o texto traz?

Contextualização:

Iniciaremos a aula contextualizando a importância da arte e da literatura na cultura brasileira, destacando o Hino de Malhada Bahia como um exemplo de expressão poética que carrega consigo a identidade local. Faremos uma leitura coletiva das estrofes selecionadas, analisando as emoções e imagens que surgem durante a leitura.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância dos hinos e como eles podem representar valores e identidades. Pergunte aos alunos o que sentem ao escutá-los ou lê-los.
2. Leitura do Texto: Distribuir cópias do Hino de Malhada Bahia, enfatizando as estrofes selecionadas. Realizar uma leitura em voz alta, permitindo que os alunos acompanhem e percebam as nuances poéticas.
3. Análise e Discussão: Discutir com os alunos as emoções evocadas pelo texto, quais imagens passaram a ver em suas mentes, e como poderiam traduzir essas imagens em ilustrações.
4. Introdução à Ilustração: Apresentar breves conceitos sobre ilustração e suas possibilidades, mencionando algumas técnicas e estilos. Explorar elementos como cor, forma e textura que podem ser usados para ilustrar emoções.
5. Produção Artística: Solicitar que os alunos escolham uma ou duas estrofes do hino e as ilustrem em papel, utilizando os materiais disponíveis. Instruí-los a expressar visualmente as emoções descritas no poema.
6. Escrita Reflexiva: Após finalizar a ilustração, pedir que escrevam uma breve resenha ou descrição de sua obra, explicando o que a imagem representa e como se relaciona ao hino.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Objetivo: Introduzir o tema da aula.
Descrição: Realizar a leitura do Hino de Malhada Bahia e discutir suas estrofes.
Instruções: Conversar sobre os sentimentos que as estrofes evocam e o que cada aluno imagina ao ouvir as palavras.
Materiais: Cópias do hino, papel sulfite, lápis.

Dia 2:
Objetivo: Introduzir conceitos de ilustração.
Descrição: Ensinar sobre cores e formas. Mostrar exemplos de ilustrações que inspiram expressões emocionais.
Instruções: Através de uma apresentação, discutam como diferentes cores evocam diferentes sentimentos.
Materiais: Projetor, imagens de ilustrações, papel e lápis.

Dia 3:
Objetivo: Produzir esboços ou rabiscos das ilustrações.
Descrição: Pedir que os alunos façam esboços de suas ilustrações baseadas nas estrofes escolhidas.
Instruções: Incentivar o uso da criatividade e a experimentação de diferentes estilos de ilustração.
Materiais: Papel, lápis, giz de cera.

Dia 4:
Objetivo: Finalização das ilustrações.
Descrição: Dar continuidade às ilustrações, permitindo o uso de diferentes técnicas.
Instruções: Auxiliar os alunos que tiverem dificuldade e incentivá-los a adicionar detalhes às suas obras.
Materiais: Canetinhas, aquarela, lápis de cor.

Dia 5:
Objetivo: Apresentar as ilustrações.
Descrição: Criar uma pequena “exposição” na sala, onde os alunos apresentam suas obras e escrevem a resenha.
Instruções: Incentivar a classe a fazer perguntas e comentários construtivos sobre as obras.
Materiais: Espacos na sala para expor, papéis para escrever resenhas.

Discussão em Grupo:

Ao final do ciclo de atividades, promover uma discussão em grupo onde cada aluno pode compartilhar a história por trás de sua ilustração e o que a estrofe representa para ele. Perguntar se algum aluno se sentiu desafiado ou se houve algo surpreendente durante o processo criativo.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ler as estrofes do hino?
2. Que imagem ou cena imediatamente veio à sua mente?
3. Quais cores você escolheria para ilustrar suas emoções? Por quê?
4. Como você acha que a ilustração pode ajudar a entender melhor um texto?
5. Qual foi a parte mais interessante do processo de ilustração para você?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas discussões, no desenvolvimento das ilustrações, na criação das resenhas e na capacidade de expressar e justificar suas escolhas. É importante que o aluno se sinta motivado a compartilhar seus sentimentos e a interpretar o hino de forma pessoal.

Encerramento:

Concluir a aula ressaltando a importância da arte no cotidiano e como ela nos permite comunicar sentimentos e ideias de maneira única. Apreciar as obras criadas e incentivar os alunos a continuar explorando a arte como um meio de expressão.

Dicas:

• Propor a música de fundo enquanto os alunos trabalham pode ajudá-los a se inspirar mais.
• Incentivar a troca de materiais entre alunos pode tornar o processo mais colaborativo e divertido.
• Criar um espaço específico na sala para expor as ilustrações e permitir que alunos de outras turmas visitem e comentem.

Texto sobre o tema:

A ilustração é uma forma poderosa de expressão que se entrelaça com a literatura e a poesia, permitindo uma interpretação visual de palavras e emoções. Quando um texto é lido, ele cria uma série de imagens mentais que são unicamente interpretadas por cada leitor. A ilustração transforma essas imagens em representações visuais, ligando o texto à arte de uma forma que pode ser tangível e emocionalmente ressonante. Os alunos ao trabalharem nesta atividade aprenderão a ver o mundo através de uma nova perspectiva, utilizando não apenas a visão, mas também a criatividade como sua ferramenta primária.

A prática da ilustração não apenas estimula a capacidade criativa, mas também auxilia na análise e interpretação de textos. Os alunos desenvolverão um maior entendimento sobre as emoções que as palavras podem provocar e como variadas técnicas artísticas podem ser aplicadas para traduzir esses sentimentos em artes visuais. Ao explorar as estrofes do Hino de Malhada Bahia, os alunos terão a oportunidade de conectar suas experiências pessoais e culturais à arte, criando um ciclo de aprendizado que se aprofunda em cada camada da expressão artística e literária.

A ilustração também promove a auto-expressão, permitindo que os alunos apresentem suas interpretações e emoções de maneiras que vão muito além das palavras. Cada desenho pode se transformar numa conversa, numa história ou mesmo num discurso emocional, onde cada personagem, cada cor e cada forma é uma parte vital do que eles desejam comunicar. Através da arte, podemos aprender a nos conectar uns com os outros de maneiras que simplesmente descrever o que sentimos não consegue alcançar.

Incorporando a ilustração como um meio de expressão na educação, criamos não apenas um espaço para o desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também um ambiente onde as palavras ganham vida. Essa integração, entre arte e literatura, fornece aos alunos ferramentas não apenas para compreender o mundo ao seu redor, mas também para expressar suas percepções de forma rica e variada.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre ilustração pode ser desdobrado em diversas direções, oferecendo oportunidades para exploração e aprendizado contínuo. Um possível desdobramento é a organização de um mural na escola com as ilustrações dos alunos, onde eles podem não somente expor suas obras, mas também compartilhar suas histórias e o que o Hino de Malhada Bahia representa para cada um. Esse mural pode se transformar em um ponto de referência cultural dentro da escola, levando outros alunos a dialogar sobre a importância do texto e da arte na vida cotidiana.

Outro desdobramento interessante é a realização de um evento onde os alunos podem apresentar suas ilustrações e recitar as estrofes do hino que inspiraram seu trabalho. Isso promove a oratória, a confiança e o reconhecimento da expressão artística como parte fundamental da aprendizagem. O evento pode incluir a participação de outros colegas, pais e até professores, criando um ambiente comunitário envolvente.

Ainda, pode-se incluir uma discussão sobre outras manifestações culturais e artísticas que emergem da literatura. Um exemplo seria convidar um artista local para uma oficina de ilustração ou uma palestra sobre a relação entre arte e cultura na comunidade, agregando valor às experiências dos alunos e enriquecendo seu repertório cultural. Essas ações não apenas alavanque a prática artística dos alunos, mas também os conectam significativamente com suas raízes culturais e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental ser flexível e adaptativo, compreendendo que cada turma é única e tem suas dinâmicas próprias. É importante reconhecer e valorizar a individualidade de cada aluno, proporcionando um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para se expressar. A ilustração deverá ser utilizada como um meio de ampliar o repertório cultural dos alunos e não apenas como uma atividade de arte isolada.

Incentive os alunos a compartilhar suas experiências pessoais e culturais, tornando a prática artística um reflexo de suas identidades. Este aspecto da aula é crucial, pois enriquece o aprendizado e propicia um ambiente de respeito e empatia entre os colegas. Uma abordagem que integra história local, cultura e arte torna a experiência de aprendizado mais significativa e memorável.

Por fim, ao final da atividade, procure coletar feedback dos alunos sobre o que mais gostaram e o que aprenderam. Isso não apenas ajuda na avaliação do impacto da aula, mas também os faz sentir que suas opiniões são valorizadas e consideradas para futuras atividades. Essa prática de ouvir as vozes dos alunos constrói um espaço de diálogo contínuo e de aprendizado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar ilustrações que são convertidas em silhuetas para um teatro de sombras. O objetivo é contar uma história com suas ilustrações enquanto elas são projetadas na parede. Os materiais necessários incluem cartolinas, lanternas e um fundo branco onde o teatro será encenado.
2. Contação de Histórias: Após a criação das ilustrações, os alunos podem contar uma história inspirada no hino, representando personagens com seus desenhos. Esta atividade estimula a criatividade verbal e a expressão artística em um formato narrativo.
3. Jogo de Cores: Propor um jogo em que cada cor represente uma emoção. Os alunos devem criar uma ilustração que reflita um sentimento específico utilizando apenas essas cores. Essa atividade promove uma exploração das emoções por meio do uso consciente das cores na arte.
4. Colagem Coletiva: Os alunos podem trazer imagens recortadas de revistas e criar uma colagem em grupo que represente o Hino de Malhada Bahia. O objetivo é misturar diferentes estilos de ilustração em uma única obra que simbolize a história da turma.
5. Desafio do Mural: Criar um mural colaborativo onde cada aluno contribui com uma pequena ilustração. O desafio consiste em manter uma paleta de cores ou tema, promovendo um senso de comunidade através da arte. Essa atividade desenvolve o trabalho em equipe e a cooperação.

Esse plano de aula rico em atividades tem o potencial de não apenas ensinar sobre ilustração e poética, mas também de promover um ambiente de aprendizado que valoriza a criatividade, a expressão individual e a construção de uma identidade cultural coletiva.