“Identidade e Nascimento: Aula Criativa para o 4º Ano”

A presente plano de aula tem como foco a identificação da data de nascimento e local de nascimento através da análise da certidão de nascimento. Esta atividade é essencial para desenvolver nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental conceitos de identidade e familiaridade com documentos pessoais. Além disso, a aula permitirá que os alunos identifiquem e compreendam informações importantes que fazem parte de suas histórias pessoais e familiares, promovendo uma reflexão sobre suas origens e a importância de se conhecer.

Durante os 45 minutos da aula, os alunos realizarão atividades que contemplarão questões sobre a parte gráfica e sobre os significados dessas informações. Serão abordados também aspectos de concordância verbal e nomes próprios, contribuindo para a formação linguística e para a compreensão do uso de documentos pessoais no dia a dia.

Tema: Data de Nascimento e Local
Duração: 45 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Identificar e compreender a importância da data de nascimento e do local de nascimento na certidão de nascimento, assim como reconhecer informações relevantes sobre os pais e avós dos estudantes.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as partes de uma certidão de nascimento.
– Identificar a data e o local de nascimento.
– Compreender a importância das informações familiares na formação da identidade.
– Desenvolver a habilidade de grafar os nomes próprios corretamente.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
– (EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.

Materiais Necessários:

– Certidões de nascimento (se possível, dos alunos, ou um modelo para consulta).
– Papel e caneta para anotações.
– Quadro e pincel ou projetor multimídia para explicar as partes da certidão.
– Cartões com nomes dos pais e avós para trabalhar a seção de identificação.

Situações Problema:

– O que faz uma certidão de nascimento ser importante?
– Como saber onde você nasceu e qual a sua data de nascimento?

Contextualização:

Iniciaremos a aula discutindo o que é uma certidão de nascimento e a sua importância para a identidade de cada um. Perguntaremos aos alunos se já viram a sua e o que se lembram sobre as informações que estão lá. É uma ótima oportunidade para eles se conectarem com suas histórias pessoais e familiares.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min): Apresentar brevemente a importância da certidão de nascimento, discutindo os elementos que compõem este documento. Utilizar um quadro ou projetor para evidenciar esses dados visivamente.

2. Análise do Documento (15 min): Os alunos receberão uma cópia da certidão de nascimento (modelo) e deverão identificar as partes do documento, focando na data de nascimento, local e nomes dos pais e avós.

3. Atividade Interativa (15 min): Realizar uma dinâmica em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas descobertas. Em grupos de três, poderão trocar informações sobre a data de nascimento e o local de nascimento, ajudando uns aos outros a entender a importância das informações familiares.

4. Conclusão (5 min): Reunir a turma e pedir que alguns alunos compartilhem suas descobertas. Destacar a importância de se conhecer a própria origem e suas raízes.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação (1º Dia):
Objetivo: Reconhecer as informações na certidão de nascimento.
Descrição: Cada aluno deverá trazer a sua certidão (ou uma cópia). Discutir em sala de aula as partes do documento.
Materiais: Certidão de nascimento (cópia) e caneta para anotações.
Adaptação: Para alunos que não têm acesso ao documento, fornecer uma cópia fictícia para análise.

2. Jogo da Memória Genealógica (2º Dia):
Objetivo: Aproximar os alunos do conceito de árvore genealógica.
Descrição: Criar cartões com os nomes dos pais e avós. Os alunos devem combiná-los para criar uma árvore genealógica simples.
Materiais: Cartões com nomes em duplicidade.
Adaptação: Oferecer ajuda para alunos com dificuldade na leitura e escrita.

3. Cartaz Comemorativo do Aniversário (3º Dia):
Objetivo: Representar visualmente a data de nascimento.
Descrição: Criar um cartaz indicando a data de nascimento e local de cada aluno com decorações que representem suas personalidades.
Materiais: Papel, canetinhas e adesivos.
Adaptação: Para alunos que preferem não se expor, permitir que usem pseudônimos ou desenhos.

4. Entrevista Familiar (4º Dia):
Objetivo: Compreender a história familiar.
Descrição: Os alunos devem entrevistar um membro da família sobre suas datas de nascimento e locais, assim como sobre a história familiar.
Materiais: Questionário de entrevista.
Adaptação: Para alunos que não podem levar o questionário, o professor poderá auxiliar na entrevista em sala.

5. Apresentação Oral (5º Dia):
Objetivo: Praticar habilidades de fala e audição.
Descrição: Os alunos apresentarão em duplas o que aprenderam sobre suas datas de nascimento e o que isso significa para eles.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Permitir que os alunos façam desenhos como suporte visual.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover uma discussão sobre o que aprenderam. Conversar sobre a importância de conhecer suas raízes e como isso influencia quem eles são hoje.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a sua data de nascimento?
– Por que você acha importante saber onde nasceu?
– Como você se sente ao conhecer a história da sua família?

Avaliação:

A avaliação será realizada por observação direta das participações nas atividades, pela entrega dos materiais solicitados e pela apresentação oral. A capacidade dos alunos de reconhecer e discutir as informações apresentadas será o critério principal.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de cuidar dos documentos pessoais e da história familiar e individual. Estimular que continuem explorando suas origens.

Dicas:

– Prepare os alunos com antecedência, explicando a tarefa sobre as entrevistas familiares.
– Estimule o respeito pela confidencialidade das informações pessoais compartilhadas.

Texto sobre o tema:

A certidão de nascimento é um documento que carrega não apenas dados, mas essencialmente a história de um indivíduo. Ela nos proporciona informações valiosas sobre nossas origens: a data e o local em que viemos ao mundo, além de ainda nos conectar com nossa família através dos nomes dos pais e, muitas vezes, dos avós. A compreensão desse documento torna-se um ponto de partida para que os alunos desenvolvam uma identidade mais profunda, alimentando a curiosidade em relação às suas raízes e ao legado que herdaram.

Quando conhecemos os detalhes sobre nosso nascimento, começamos a entender como nossa vida se entrelaçou com a história de outras pessoas. Este tipo de reflexão é essencial na formação da personalidade e da cidadania, pois ajuda os alunos a valorizar suas identidades únicas enquanto se tornam mais conscientes de suas responsabilidades na construção da própria história. Além disso, é um convite para explorar não apenas o passado, mas promover a valorização cultural e familiar, que é fundamental para o convívio social.

As histórias contidas nas certidões de nascimento podem, em muitos aspectos, enriquecer o aprendizado dos alunos, permitindo que eles façam conexões com seus entornos e promovam o respeito pelas diversas culturas que compõem nossa sociedade. Trazer esses documentos à sala de aula se torna um exercício de construção da identidade coletiva e individual, importante para o desenvolvimento emocional e social de cada aluno.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, outras atividades podem ser desenvolvidas em sequência, como uma pesquisa sobre a história local dos alunos, que pode incluir visitas a arquivos públicos ou na biblioteca da escola para conhecer mais sobre a história das certidões de nascimento em sua comunidade. Também poderiam desenvolver um projeto em grupo onde cada aluno se tornaria um “historiador” e traria informações interessantes e curiosidades sobre o cidade onde nasceram ou cresceram, promovendo a busca de materiais e o compartilhamento de dados.

Além disso, uma atividade que poderia ser incluída é a elaboração de uma árvore genealógica, onde os alunos poderiam representar visualmente a história de suas famílias, agregando o que aprenderem nas aulas. Essa atividade não só dará mais espaço para a autoconomia no aprendizado, mas também poderá facilitar a identificação de relações e as diversidades culturais no contexto local.

Por fim, incentivar os alunos a realizar entrevistas com membros mais velhos da família ou até mesmo vizinhos, apresentando suas descobertas em formato de “notícia” para a sala poderia estimular o respeito e a valorização das experiências dos mais velhos e a importância da transmissão oral da história familiar e comunitária.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental planejar as atividades de tal forma que comportem a diversidade e os diferentes perfis dos alunos. Cada um traz consigo experiências, histórias e personalidades diversas que influenciam na maneira como eles se conectam com o tema proposto. Dessa forma, a inclusão de alunos com necessidades especiais deve ser sempre considerada e adaptada em todas as etapas do planejamento.

Fomentar um ambiente de respeito e empatia é crucial. O tema “data de nascimento e local” pode ser sensível para alguns alunos, portanto, a disposição para ouvir as inquietações e fazer ajustes quando necessário é valiosa. Fiando a conversa e o debate, as interações nos grupos podem permitir um enriquecimento do conhecimento – tanto sobre cada um deles quanto entre eles.

Por último, a prática do ensino do conhecimento sobre documentos pessoais, como a certidão de nascimento, não deve ser vista apenas como um modo de presentear o aluno com informações; permitindo que reconheçam o impacto que isso tem em suas vidas. A implementação deste plano deve evitar a abordagem rígida e a memorização, focando mais na experiência pessoal e em como as informações se integram à vida dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cartões de Memórias: Criar um jogo de memória com figuras que representem datas importantes na vida de cada aluno.
– Objetivo: Reconhecer a importância de cada data em sua história.
– Materiais: Cartões coloridos e canetas.
– Modo de condução: Pedir que cada aluno desenhe um momento importante em seu cartão e compartilhe com os colegas.

2. Teatro das Certidões: Encenação de pequenos trechos que contem a história da certidão de nascimento de forma divertida.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o entendimento da história.
– Materiais: Fichas com personagens e situações.
– Modo de condução: Dividir a turma em grupos, disponibilizando um tempo para ensaios e depois uma apresentação.

3. Canteiro da Família: Elaborar uma “flor” para cada membro da família que mencione suas características, como data de nascimento e papel na família.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento das relações familiares.
– Materiais: Papel colorido e tesoura.
– Modo de condução: Cada flor terá um membro da família e, ao final, formar um lindo jardim em sala.

4. Basquete das Datas: Criar um jogo onde as datas de nascimento são escritas em bolas e o aluno deverá arremessar a bola em uma cesta que tenha na decoração o símbolo da família.
– Objetivo: De forma divertida, trabalhar a memória.
– Materiais: Bolas leves e cestas.
– Modo de condução: Estabelecer um limite de arremessos e prêmios simbólicos para incentivo.

5. Mandalas da Identidade: Desenhar mandalas que representem a história de vida de cada aluno, usando a data e local de nascimento, nomes dos pais e avós.
– Objetivo: Trabalhar a percepção artística da própria história.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor e canetinhas.
– Modo de condução: Apresentar uma breve aula sobre mandalas e técnicas de coloração para os alunos.

Com essas atividades, pretende-se que os alunos não apenas reconheçam os dados pessoais mas, principalmente, sintam-se valorizados e reconhecidos em sua individualidade e em sua história familiar.