“Hora do Lanche: Aprendizado Lúdico com Frutas para Bebês”
A elaboração deste plano de aula para a Educação Infantil tem como foco a faixa etária de 1 a 2 anos, proporcionando uma rica experiência sensorial e de interação através da temática da Hora do Lanche. O objetivo principal é incentivar as crianças a vivenciarem momentos de alimentação de forma divertida e educativa, utilizando as frutas como tema central, além de explorar suas propriedades através de ações e brincadeiras. Esse plano busca promover a interação social, a comunicação e a percepção corporal, respeitando e aproveitando as características e necessidades dessa faixa etária.
Nesta aula, faremos uso de frutas variadas, onde as crianças poderão tocar, observar e degustar, permitindo o desenvolvimento de habilidades importantes na primeira infância. As práticas que serão realizadas visam não apenas a nutrição, mas também a socialização e a percepção do corpo em movimento. A hora do lanche será instituições e promover ambientes que instiguem a exploração e o prazer pela alimentação saudável desde os primeiros anos, fundamental para a formação de hábitos saudáveis na vida futura.
Tema: Hora do Lanche
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo é proporcionar uma experiência lúdica e sensorial com as frutas, promovendo o desenvolvimento da autoexpressão, interação social e exploração sensorial em um ambiente saudável e seguro.
Objetivos Específicos:
1. Estimular o reconhecimento das frutas e suas características.
2. Promover o desenvolvimento motor através da manipulação de alimentos.
3. Incentivar a comunicação verbal e não verbal durante a atividade.
4. Facilitar a interação social e a percepção das ações que têm efeitos nos outros.
5. Implantar a importância de uma alimentação saudável desde a primeira infância.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor).
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (banana, maçã, pera, melancia, entre outras).
– Pratos ou recipientes pequenos.
– Colheres plásticas (para garantir a segurança).
– Toalhas ou mantas para o chão.
– Música infantil (opcional) para criar um ambiente mais alegre.
Situações Problema:
– Como as crianças reagem ao toque e ao gosto diferente das frutas?
– É possível sentir as texturas e odores das frutas?
– O que acontece quando interagem leva os pedaços de fruta uns com os outros?
Contextualização:
A distribuição das frutas será feita de forma a permitir que cada criança explore individualmente e em grupo, promovendo um ambiente instigante onde possam perceber as diferenças entre os tipos de frutas. Durante este processo, é importante criar uma narrativa que torne o lanche mais divertido. Por exemplo, pode-se contar que as frutas são personagens de uma historinha que estão se reunindo para um lanche especial.
Desenvolvimento:
1. Montagem do espaço: Colocar toalhas ou mantas no chão para que as crianças se sentem e explorem as frutas.
2. Apresentação dos alimentos: Explicar onde as frutas cresceram, suas cores e formas, e permitir que as crianças as toquem e cheirem.
3. Degustação: As crianças poderão experimentar as frutas em pequenos pedaços, incentivando a autoexpressão de suas preferências.
4. Momentos de interação: Promova momentos em que as crianças possam interagir, oferecendo as frutas uma para as outras e expressando suas reações, desenvolvendo assim a comunicação na prática.
5. Música e movimento: Após a degustação, pode-se brincar com músicas que envolvam movimentos com as mãos (como imitar a forma de diferentes frutas) promovendo também a parte motora.
Atividades sugeridas:
Atividades para a semana:
*Esta proposta tem como foco uma única atividade central, mas que pode ser potencializada ao longo da semana.*
Dia 1 – Exploração Sensorial de Frutas
Objetivo: Permitir que as crianças explorem as frutas através do toque e do cheiro.
Descrição: Organizar uma mesa com peças de diferentes frutas e deixar que as crianças manuseiem.
Instruções Práticas: Incentivar a movimentação, perguntando sobre o que sentem. É importante que um adulto esteja sempre por perto para auxiliar e garantir a segurança. Ajustar a altura das frutas para que as crianças possam alcançá-las facilmente.
Dia 2 – Música das Frutas
Objetivo: Estimular a audição e o movimento.
Descrição: Criar uma apresentação musical com canções relacionadas a frutas.
Instruções Práticas: Ensinar uma música simples, como “Frutinha” e incentivá-los a cantar e dançar. As crianças podem fazer gestos imitando as frutas, como abrir os braços como as “asas” das bananas.
Dia 3 – Hora da Degustação
Objetivo: Estimular o paladar e a socialização.
Descrição: Proporcionar um momento de lanche coletivo com frutas cortadas.
Instruções Práticas: Permitir que cada criança escolha uma fruta para experimentar. Encorajar a troca de frutas entre elas, promovendo a interação.
Dia 4 – Arte Com Frutas
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Utilizar frutas como carimbos.
Instruções Práticas: Cortar as frutas ao meio e fornecer tintas naturais para as crianças carimbarem em papel. É uma forma lúdica de misturar arte e alimentação.
Dia 5 – Histórias de Frutas
Objetivo: Incentivar a escuta ativa e a imaginação.
Descrição: Contar uma história onde as frutas são os protagonistas.
Instruções Práticas: Selecionar um livro ilustrado sobre frutas ou criar uma narrativa simples utilizando frutas como personagens e interações.
Discussão em Grupo:
Durante a degustação, promover perguntas como: “Qual fruta você mais gostou?” ou “Como ela cheira?”. Encorajar respostas através de gestos e sons para promover a comunicação entre as crianças e os adultos.
Perguntas:
– Qual é a sua fruta favorita?
– Que cor você vê nesta fruta?
– Como essa fruta faz você se sentir?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participatividade e a interação das crianças com as frutas e entre si. É importante perceber como elas se comunicam e se expressam durante a atividade. Avaliar a capacidade de manuseio e o interesse demonstrado pode fornecer uma percepção do desenvolvimento individual.
Encerramento:
Finalizar com agradecimentos pela participação na “Hora do Lanche” e promover um momento de reflexão sobre o que aprenderam, permitindo às crianças expressarem como se sentiram. Propor a repetição da atividade nos próximos dias, reforçando a ideia de que a alimentação saudável e divertida pode ser incorporada na rotina de forma natural.
Dicas:
– Mantenha o espaço sempre seguro, livre de objetos cortantes e perigosos.
– Monitore alergias alimentares antes da atividade.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, prontificando-se para intervenções caso necessário.
– Incentive a expressão pessoal, respeitando o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
A “Hora do Lanche” é um momento fundamental na rotina das crianças pequenas. Este período não se refere apenas à ingestão de alimentos, mas sim à formação de hábitos saudáveis que acompanharão os pequenos ao longo da vida. É no lanche que as crianças têm a oportunidade de experienciar uma variedade de sabores, texturas e cores que despertam os sentidos, promovendo uma rica experiência sensorial. A interação entre as crianças nesse momento se torna uma oportunidade valiosa de aprendizado social, onde elas partilham suas preferências, exploram a comunicação e desenvolvem habilidades motoras ao manusear alimentos.
Além disso, a fase de exploração dos sentidos é essencial no desenvolvimento integral das crianças, pois cada fruta traz consigo elementos que possibilitam a descoberta de novas sensações. Por meio de jogos, músicas e contação de histórias ligadas às frutas, podemos facilitar essa vivência e torná-la ainda mais rica. As cores vibrantes e os cheiros inconfundíveis ajudam a intensificar a curiosidade e a vontade de aprender, além de desenvolverem a habilidade de explorar os diversos aspectos do mundo ao seu redor.
Durante a “Hora do Lanche”, também é crucial reforçar a importância de uma alimentação saudável para a formação de hábitos desde a infância. É o momento ideal para introduzir conversas sobre os benefícios das frutas, como vitaminas e minerais que elas proporcionam, focando não apenas no que se come, mas em como isso impacta o nosso bem-estar e saúde. A construção de uma relação positiva com os alimentos é fundamental para que, futuramente, as crianças desenvolvam escolhas alimentares conscientes.
Desdobramentos do plano:
As atividades relacionadas à “Hora do Lanche” podem ser desdobradas em diversas outras oportunidades de aprendizado. Para reforçar a importância da alimentação saudável, é possível realizar visitas a mercados ou feiras, onde as crianças podem observar as frutas em seus ambientes naturais de venda. Essa experiência prática possibilitará uma conexão mais profunda com os alimentos que consomem. Além disso, poderão entrar em contato com agricultores locais, aprendendo sobre o cultivo e a importância da produção sustentável das frutas, desenvolvendo assim uma consciência ambiental desde cedo.
Além disso, a proposta pode ser ampliada para incluir arte, ciência e matemática. As crianças podem realizar atividades de classificação e comparação das frutas por características como cor, tamanho e formato. Essa atividade não só promove o desenvolvimento das habilidades de raciocínio matemático, mas também as encoraja a observar os detalhes do mundo ao seu redor. Por sua vez, artista convidado ou educador pode ser trazido para introduzir a arte da pintura de frutas, aprofundando ainda mais as experiências sensoriais e garantindo que a criatividade continue a fluir durante a rotina escolar.
Uma outra área que pode ser abordada é a nutrição, onde as crianças poderão aprender a preparar lanches simples com frutas, como smoothies ou saladas. Essa prática pode ajudá-las a entender ainda mais os benefícios das frutas, estimulando o gosto por criar seus próprios lanches e ações, desenvolvendo, assim, autonomia e responsabilidade. Este caminho de aprendizado pode levar a um interesse mais aprofundado em estilos de vida saudáveis, promovendo um bem-estar duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador se mantenha flexível e receptivo às necessidades dos pequenos. Cada criança tem seu ritmo e pode reagir de forma diferente às novas experiências. Portanto, é essencial criar um ambiente acolhedor onde os bebês possam sentir-se à vontade para explorar, expressar suas emoções e interagir com os demais. Isso não só promove a segurança emocional delas, como também as permitirá desenvolver habilidades essenciais de comunicação e interação.
Outra orientação importante é a necessidade de adaptação da linguagem e das atividades de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento motor das crianças. Os gestos de apoio, como acenos ou expressão facial animada, são fundamentais para incentivar a participação e a interação social. A interação dos educadores, com suas vozes calorosas e expressivas, fará com que as crianças se sintam mais envolvidas e motivadas a se conectar com o que está acontecendo ao seu redor.
Por fim, cabe ressaltar a importância de refletir sobre cada atividade realizada. A observação e a análise das reações dos alunos, bem como o registro do que funcionou bem ou não, são cruciais para o próprio aprimoramento do educador. Essa autoavaliação levará a melhorias constantes nas experiências oferecidas, garantindo que cada “Hora do Lanche” futura será ainda mais rica e envolvente para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida das Frutas:
Objetivo: Aperfeiçoar a coordenação motora.
– Descrição: Criar uma corrida com colheres e frustras.
– Materiais: Colheres, frutas pequenas (como uvas ou morangos).
– Modo de condução: As crianças devem equilibrar as frutas na colher e correr até a linha de chegada, promovendo o movimento e a diversão.
2. Caça às Frutas:
Objetivo: Desenvolvimento da linguagem e reconhecimento de frutas.
– Descrição: Esconder imagens de frutas pela sala.
– Materiais: Imagens de diferentes frutas.
– Modo de condução: As crianças devem procurar as imagens, e ao encontrá-las, deverá nomear a fruta.
3. Jogo dos Cheiros:
Objetivo: Estimular o olfato.
– Descrição: Utilizar frutas cortadas e cobrir os olhos das crianças.
– Materiais: Vasilhas com pedaços de frutas.
– Modo de condução: As crianças devem adivinhar a fruta pelo cheiro.
4. Mural das Frutas:
Objetivo: Expressão artística e visualização da diversidade.
– Descrição: Criar um mural onde as crianças possam colar imagens de frutas.
– Materiais: Cartolina e imagens recortáveis.
– Modo de condução: As crianças devem colaborar para enfeitar o mural, promovendo o trabalho em grupo.
5. Frutas Mágicas:
Objetivo: Estimulação da imaginação.
– Descrição: Contar uma história sobre um “jardim encantado de frutas”.
– Materiais: Cenários e fantoches.
– Modo de condução: Criar uma narrativa onde as frutas falam e têm sonhos, incentivando a interação verbal e imaginativa.
Esse plano de aula não apenas diverte, mas também educa e transforma a experiência alimentar das crianças, garantindo que a Hora do Lanche seja um momento rico em aprendizado e desenvolvimento holístico.
