“Hora do Jogo Diagnóstica: Avaliação Criativa no Ensino Médio”
Tema: hora do jogo diagnóstica
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Ciências
Questões: 2
Prova de Ciências – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Hora do Jogo Diagnóstica
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Questão 1
A “hora do jogo diagnóstica” é um conceito que tem ganhado destaque por sua importância na avaliação e desenvolvimento das crianças em contextos educativos e terapêuticos. Considerando esse aspecto, analise as alternativas abaixo sobre as principais funções da brincadeira dentro de um processo diagnóstico.
Qual das opções a seguir descreve corretamente uma função essencial da “hora do jogo diagnóstica”?
a) Proporcionar um espaço de competição entre as crianças, visando a promoção da habilidade de vencer.
b) Permitir a expressão de emoções e comportamentos que podem não ser verbalizados, auxiliando na identificação de aspectos psicológicos importantes.
c) Desenvolver apenas habilidades motoras, sem influência nas interações sociais entre as crianças.
d) Restringir a criatividade das crianças ao uso de materiais pré-definidos por educadores ou terapeutas.
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Questão 2
Ao discutir as modalidades de brincadeiras que podem ser utilizadas na “hora do jogo diagnóstica”, é importante compreender como diferentes tipos de jogos podem influenciar a avaliação do comportamento infantil. Qual das opções abaixo não representa uma característica de modalidades de brincadeiras consideradas eficazes nesse contexto?
a) Plasticidade: Permite a adaptação de regras e cenários, favorecendo a espontaneidade da criança.
b) Rigidez: Impõe regras fixas que não podem ser alteradas, restringindo a expressão individual.
c) Estereotipia: Envolve atividades repetitivas que podem refletir comportamentos de conforto e segurança para a criança.
d) Personificação: Exige que as crianças assumam diferentes papéis, o que favorece a empatia e a compreensão de diferentes perspectivas.
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Gabarito e Justificativas
Questão 1
Resposta correta: b) Permitir a expressão de emoções e comportamentos que podem não ser verbalizados, auxiliando na identificação de aspectos psicológicos importantes.
Justificativa: A hora do jogo diagnóstica é um momento em que as crianças se sentem à vontade para expressar sentimentos e conflitos internos por meio da brincadeira. Enquanto a competitividade (alternativa a) pode ser uma parte do jogo, o foco não deve ser apenas em vencer, mas na expressão emocional. A alternativa c apresenta uma visão limitada sobre o desenvolvimento infantil, ignorando a importância das interações sociais, e a alternativa d é ineficaz pois a criatividade é uma das bases essenciais na brincadeira.
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Questão 2
Resposta correta: b) Rigidez: Impõe regras fixas que não podem ser alteradas, restringindo a expressão individual.
Justificativa: As brincadeiras com rigidez não favorecem a avaliação adequada, pois limitam a flexibilidade e a expressão da criança. As brincadeiras que oferecem plasticidade e a possibilidade de personificação são mais eficazes para desenvolver habilidades sociais e emocionais. A estereotipia pode servir um propósito como um conforto emocional, mas não é vista como ideal dentro de uma dinâmica de diagnóstico. Portanto, a rigidez não é uma característica desejável no contexto da hora de jogo diagnóstica.
