“Hora do Conto: Estímulo à Criatividade e Escuta Ativa no 3º Ano”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e interativa com a hora do conto, estimulando a escuta ativa, a interação e a criatividade dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A leitura de histórias não apenas cativa a imaginação, mas também oferece diversas oportunidades de aprendizado em linguagem, expressão e desenvolvimento social. Por meio de contos, os alunos poderão explorar e vivenciar diferentes emoções, culturas e ensinamentos, favorecendo um ambiente de aprendizado integrado e colaborativo.

Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de participar ativamente, ouvindo atentamente as histórias narradas e, posteriormente, compartilhando suas próprias interpretações e criando suas próprias histórias. O foco será não apenas em ouvir, mas em expressar, refletir e interagir com os colegas, o que estimula o desenvolvimento de habilidades sociais importantes.

Tema: Hora do Conto
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da escuta ativa, da interação social e da criatividade por meio da atividade de contação de histórias.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa dos alunos durante a narração dos contos.
– Desenvolver a capacidade dos alunos de interagir com a narrativa, fazendo perguntas e compartilhando impressões.
– Criar um espaço para que os alunos possam produzir suas próprias narrativas e projetos pessoais.
– Promover a expressão verbal e a criatividade através da elaboração de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões.

Materiais Necessários:

– Livros de contos apropriados para a faixa etária (sugestões de autores como Ruth Rocha, Monteiro Lobato).
– Texto impresso da história a ser narrada.
– Quadro branco e marcadores (ou papel pardo e canetas coloridas).
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, canetinhas, adesivos).

Situações Problema:

– Como uma história pode nos ajudar a entender melhor os sentimentos das pessoas?
– O que faz uma narrativa ser interessante e cativante?
– Como trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas ao criar uma nova história?

Contextualização:

A leitura de histórias é uma prática que faz parte da cultura humana desde os tempos antigos, quando os contadores de histórias transmitiam conhecimentos e valores por meio das narrativas. No contexto atual, essa prática continua sendo uma forma poderosa de estimular a imaginação, a criatividade e o pensamento crítico nos jovens.

Discorrer sobre diferentes temas presentes nos contos também permite explorar a diversidade cultural, crítica social e a familiarização com diferentes contextos e experiências que enriquecem a formação integral do aluno.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos):
Apresentar aos alunos o tema do dia – a hora do conto. Perguntar quem já ouviu alguma história e o que é mais interessante em uma narrativa.

2. Contação da História (15 minutos):
Escolher um conto pertinente e realizar a contação de forma envolvente. Utilizar recursos expressivos, como variação de vozes para os personagens, entonação e gestos para prender a atenção. Durante a contação, incentivar os alunos a prestarem atenção para que possam interagir depois.

3. Discussão (10 minutos):
Após a narrar a história, abrir um espaço para discussão onde os alunos possam fazer perguntas sobre a narrativa, comentar sobre os personagens e o que eles aprenderam com a história. Este momento é importante para exercitar a escuta ativa e o debate respeitoso.

4. Atividade Criativa (10 minutos):
Orientar os alunos a formarem pequenos grupos para criar uma história própria. Eles devem escolher um tema e desenvolver a narrativa coletivamente. Após isso, cada grupo pode apresentar sua história para a turma. Isso estimula a cooperação e a criatividade.

Atividades Sugeridas:

1. Contação de Contos (Dia 1):
– Objetivo: Estimular a escuta ativa.
– Descrição: O professor conta uma história utilizando entonação e expressões faciais.
– Materiais: Livro de histórias.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, pode-se usar uma versão em vídeo ou legendas.

2. Debate em Círculo (Dia 2):
– Objetivo: Incentivar a interação.
– Descrição: Após a contação da história do dia anterior, realizar um debate sobre temas, personagens e moral da história.
– Materiais: Quadro branco para anotar os pontos discutidos.
– Adaptação: Para alunos tímidos, propor que escrevam suas perguntas antes.

3. Criação de Contos (Dia 3):
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Alunos em grupos criam suas próprias histórias, criando personagens e trama.
– Materiais: Papel, canetinhas, adesivos.
– Adaptação: Oferecer esboços para os que estiverem com dificuldades em iniciar.

4. Interpretação de Histórias (Dia 4):
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral.
– Descrição: Alunos escolhem uma cena da história contada e encenam em grupos.
– Materiais: Fantasias ou acessórios para a encenação.
– Adaptação: Para aqueles que não desejam atuar, roles como narração ou sonoplastia podem ser designados.

5. Desenho e Conto (Dia 5):
– Objetivo: Misturar artes visuais com narrativa.
– Descrição: Após a criação da história, os alunos desenham cenas ou personagens da narrativa que criaram.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Proporcionar material de arte extra para alunos com necessidades especiais motoras.

Discussão em Grupo:

– O que acharam da história?
– Qual personagem mais gostaram e por quê?
– Como a história poderia terminar de outra forma?

Perguntas:

– O que você aprendeu com a história?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Quais partes da história você achou mais emocionantes?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções textuais e a habilidade de escuta durante as contações. Além disso, será interessante pedir feedback dos alunos sobre as atividades realizadas.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os pontos altos da atividade, enfatizando a importância da leitura, o papel das histórias em nossas vidas e como podemos sempre aprender e nos divertir ouvindo e contando contos.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem livros de casa para compartilhar em grupo.
– Crie um “Cantinho do Conto” na sala de aula onde os alunos podem escolher livros para ler durante os momentos livres.
– Considere realizar um concurso de histórias a cada mês, incentivando os alunos a explorar continuamente a narrativa.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática rica que permite não apenas o prazer de ouvir, mas o desenvolvimento de inúmeras habilidades que são fundamentais para o aprendizado. Quando os alunos se envolvem em narrativas, eles são apresentados a novos mundos, ideias e perspectivas que expandem seus horizontes. Contar e ouvir histórias promove não apenas a empatia, mas também a capacidade de elaborar e formar juízos críticos sobre a realidade. Através das histórias, as crianças aprendem a lidar com as emoções, identificando-se com personagens e situações diversas, o que pode ajudar na formulação de seus próprios valores e crenças.

Além disso, a hora do conto é uma excelente oportunidade para trabalharmos a expressão oral e a leitura. Os alunos se tornam mais confiantes ao falarem em público e a prática os auxilia no aprimoramento da linguagem. O desenvolvimento de vocabulário também é uma consequência direta do contato com diferentes tipos de narrativas. A contação de histórias pode ser uma ponte para uma vida inteira de apreciação literária, proporcionando aos alunos as ferramentas necessárias para explorar mais leituras ao longo de suas vidas.

Outra faceta importante da hora do conto é sua capacidade de criar uma comunidade na sala de aula. As discussões que surgem a partir das histórias podem unir os alunos em torno de temas comuns, estimulando a interação social e a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo. Através da colaboração em atividades criativas, como criação de histórias e encenações, os alunos aprenderão a trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos outros, habilidades fundamentais para a convivência em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Diante da riqueza que a contação de histórias proporciona, é possível expandir ainda mais o plano de aula integrando outras disciplinas. Por exemplo, a avaliação do contexto histórico de algumas narrativas pode trazer uma dimensão maior ao conteúdo de História. Ao contar histórias folclóricas, podemos discutir a cultura popular e suas raízes, assim como desenvolver atividades que explorem as diferentes formas de arte que surgem a partir delas. Isso poderia incluir a criação de ilustrações que representem as histórias, convidando artistas locais para compartilhar suas habilidades e fomentar a apreciação artística dos alunos.

Outra possibilidade é utilizar a hora do conto como um momento de formação de autores. Após a coleta das histórias que os alunos criaram, podemos criar um “livro da turma”, onde cada aluno teria a chance de contribuir com suas narrativas e ilustrações. Este projeto não só reforça a habilidade de escrita, como também promove um senso de pertencimento e orgulho, uma vez que eles veem suas obras como produtos valiosos.

Podemos ainda fomentar um clube do livro, onde os alunos têm um espaço para discutir as narrativas que estão lendo fora da sala de aula. Esse ambiente estimula a exploração da leitura como uma atividade prazerosa, onde eles podem partilhar suas opiniões e descobertas, tornando-se mais críticos e analíticos em relação ao que consomem literariamente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar a atividade da hora do conto, é crucial criar um espaço seguro e acolhedor onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. O papel do professor é mediador e incentivador, guiando a discussão e garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas opiniões. Além disso, adaptar as narrativas a diferentes níveis de habilidades é fundamental, assegurando que cada aluno se sinta incluído e valorizado, independentemente de suas competências iniciais. O pluralismo das histórias deve ser explorado, garantindo que diferentes culturas e experiências estejam representadas nas histórias que escolhemos contar.

Um ponto a ser considerado é a diversidade dos materiais utilizados. Optar por contos de diferentes culturas e contextos sociais é uma excelente maneira de enriquecer ainda mais a hora do conto. Isso ajudará os alunos a desenvolverem uma visão mais ampla do mundo e dos diferentes modos de vida e perspectivas que existem por aí. Além disso, contar com livros ilustrados das mais diversas temáticas pode estimular ainda mais o interesse pela leitura, tornando o aprendizado uma experiência visual e lúdica.

Finalmente, é importante refletir sobre os resultados da atividade após cada sessão. O feedback dos alunos pode proporcionar insights valiosos sobre o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado para melhor atender às suas necessidades e interesses, transformando cada hora do conto em uma oportunidade de crescimento coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Dar vida às histórias desde a contação até a performance.
– Materiais: Fantoches, cenário simples (feito de papel), estandes.
– Desenvolvimento: Os alunos escolhem uma história que gostaram e criam um teatro de fantoches para apresentá-la. Podem fazer os fantoches com meias ou bolsas de papel e utilizar materiais de reciclagem para o cenário.

2. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes gêneros literários.
– Materiais: Mapas, pistas escritas.
– Desenvolvimento: Organizar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos precisam resolver pistas relacionadas a diferentes histórias ou gêneros literários que foram apresentados durante a hora do conto. A cada pista, uma pequena atividade pode ser proposta, como ler um trecho de um livro escolhido.

3. Jogo de Palavras:
– Objetivo: Desenvolver vocabulário relacionado a contos.
– Materiais: Cartões com palavras ou trechos de histórias.
– Desenvolvimento: Criar um jogo de memória onde os alunos devem encontrar pares de palavras que se relacionem a histórias que conhecem. É uma maneira lúdica de expandir o vocabulário e relacionar palavras ao contexto literário.

4. Roda de Leitura:
– Objetivo: Promover a leitura em voz alta de forma coletiva.
– Materiais: Livros variados.
– Desenvolvimento: Organizar um momento em que cada aluno pode escolher um pequeno trecho de um livro para ler em voz alta para a turma. Após cada leitura, abrir espaço a perguntas e discussões.

5. Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Criar uma narrativa com base em um conto.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor.
– Desenvolvimento: Pedir que os alunos transformem um conto que ouviram em uma história em quadrinhos, ilustrando os principais eventos da narrativa. Essa atividade trabalha habilidades de síntese e criatividade.

Essas sugestões podem ser feitas a cada semana, alternando experiências e formas de aproximar os alunos à literatura, sempre respeitando seu ritmo e interesse. A participação ativa e a diversidade de atividades ajudam a solidificar o aprendizado e a promover habilidades essenciais que os acompanharão por toda a vida.