“Hora do Conto: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”

A hora do conto é uma prática educativa essencial na Educação Infantil. Ao contar histórias, os educadores têm a oportunidade de estimular a imaginação, desenvolver o aprendizado da linguagem e promover valores sociais importantes, como a empatia e a cooperação. Neste plano de aula, as crianças pequenas terão a chance de explorar diferentes narrativas, expressar sentimentos e sentimentos a partir das histórias contadas e se engajar em atividades que estimulem sua criatividade e habilidades de comunicação.

O foco deste plano é oferecer uma abordagem interativa e lúdica, baseada na contação de histórias. Durante a atividade, as crianças serão encorajadas a participar ativamente, seja por meio da narração, dramatização ou ilustração das histórias, o que contribuirá para seu desenvolvimento integral. Assim, neste contexto de aprendizado significativo, as crianças não apenas ouvirão histórias, mas também aprenderão a se expressar, a respeitar as diferenças e a valorizar a cultura, formando uma base sólida para futuras aprendizagens.

Tema: Hora do Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a imaginação, a expressão oral e o desenvolvimento de habilidades sociais através da contação de histórias, contribuindo para a formação da identidade e afetividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta ativa e a capacidade de concentração durante a contação de histórias.
– Estimular a expressão dos sentimentos dos alunos em relação às narrativas apresentadas.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante a realização de atividades lúdicas relacionadas ao tema.
– Incentivar a criação de novas histórias, utilizando a imaginação e criatividade.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livros infantis adequados à faixa etária.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Fantasias ou adereços simples para dramatização (lenços, chapéus, etc.).
– Caixa de som ou dispositivo para reprodução de músicas suaves para ambientação.
– Fichas com imagens relacionadas às histórias lidas (opcional).

Situações Problema:

Como a contação de uma história pode nos ajudar a entender os sentimentos dos personagens?
Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir a história?
Como podemos criar uma nova história juntos a partir do que ouvimos?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática que permeia diversas culturas. Por meio dela, podemos transmitir conhecimentos, valores e referências que ajudam as crianças a compreender o mundo ao seu redor. O momento da hora do conto serve como um espaço seguro para as crianças expressarem suas emoções e se conectarem com suas vivências, permitindo que cada uma delas reconheça e valorize suas próprias histórias pessoais.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a atividade explicando a importância da hora do conto e como as histórias podem nos ensinar sobre sentimentos e convivência. Fazer uma roda de conversa perguntando às crianças se elas conhecem alguma história e se podem compartilhar algo sobre suas experiências.

2. Contação da História (15 minutos): Escolher um livro com ilustrações vibrantes e uma narrativa cativante. Durante a leitura, utilizar diferentes entonações de voz e expressões faciais que ajudem a dar vida aos personagens. Pedir para as crianças interagirem, fazendo perguntas sobre a história e incentivando-as a contar como imaginam que os personagens se sentem em determinadas partes.

3. Atividade de Expressão (10 minutos): Após a leitura, propor que as crianças desenhem algo que mais lhes chamou a atenção na história. Isso pode ser um personagem, um objeto ou uma cena específica. Enquanto desenham, circulando pela sala, estimular o diálogo e a expressão de ideias sobre o que estão criando.

4. Recontar a História (15 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e pedir para que cada grupo crie uma nova história a partir de elementos que ouviram na história inicial. Fornecer um espaço para que cada grupo possa representar brevemente a história que criaram, utilizando vozes, gestos e até mesmo adereços.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Contação de histórias
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e a capacidade de se expressar verbalmente.
Descrição: Escolher um livro ilustrado e contar a história. Perguntar às crianças como elas se sentem em relação aos personagens.
Materiais: Livro ilustrado, fantoches (opcional).
– Dia 2: Desenho livre sobre a história
Objetivo: Expressar visualmente a narrativa.
Descrição: As crianças desenham uma cena ou um personagem da história que ouviram.
Materiais: Papéis brancos, lápis de cor, canetinhas.
– Dia 3: Teatro de fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a fala.
Descrição: Criar uma apresentação em grupos, onde cada grupo usa fantoches para recontar a história.
Materiais: Fantoches de papel ou de mão.
– Dia 4: Criação coletiva de histórias
Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
Descrição: Em roda, as crianças contribuem dizendo frases que surgem em suas ideias, formando uma nova história.
Materiais: Folhas para anotações e caneta.
– Dia 5: Reconto da história com movimento
Objetivo: Promover a expressão de emoções e sentimentos.
Descrição: As crianças recontam a história utilizando gestos e expressões corporais.
Materiais: Música suave para criar ambiente.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, fazer uma roda de conversa para discutir sobre as histórias contadas e os sentimentos que cada uma gerou. Perguntar sobre o que mais gostaram nas criações e como se sentiram durante as dramatizações.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história?
– Como você acha que o personagem se sentiu?
– Se você pudesse mudar alguma parte da história, o que você mudaria?
– Qual sentimento você gostaria de expressar em sua própria história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, sua expressão de sentimentos e a capacidade de colaborar com os colegas. O educador deve estar atento à capacidade de escuta, às interações e ao envolvimento nas atividades propostas.

Encerramento:

Para finalizar, reúna todos os alunos e reforce a importância de contar histórias e como isso ajuda a entender melhor uns aos outros. Incentive-os a continuarem fazendo isso em casa, durante momentos com a família.

Dicas:

– Utilize diferentes gêneros de histórias para ampliar o repertório dos alunos.
– Esteja atento ao ritmo e à linguagem, adaptando à faixa etária e ao nível de compreensão dos alunos.
– Explore também histórias de diferentes culturas para promover o respeito e a valorização das diversidades.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que tem sido utilizada por diversas culturas ao longo da história da humanidade. Desde tempos antigos, as narrativas têm um papel fundamental na transmissão de conhecimento, valores e tradições. As histórias permitem que as crianças conheçam diferentes realidades, compreendam sentimentos e desenvolvam empatia ao se colocarem no lugar dos personagens. Essa habilidade é essencial para a convivência social e o desenvolvimento emocional.

Na Educação Infantil, a hora do conto não serve apenas para entreter, mas também é uma ferramenta poderosa de formação. Quando as crianças ouvem histórias, elas não apenas apreendem conteúdos e conceitos, mas também se sentem estimuladas a contar suas próprias histórias. A prática da contação de histórias abertura um espaço de criatividade e imaginação, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo nessa fase.

Além disso, a contação de histórias promove a interação social. Ao compartilhar suas impressões, os alunos aprendem a lidar com opiniões divergentes e a respeitar os sentimentos dos outros. Através do exercício de ouvir e contar histórias, as crianças também desenvolvem sua capacidade de comunicação, ampliando seu vocabulário e habilidades de expressão.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas para incorporar outros elementos, como a música e o movimento. Por exemplo, ao trabalhar uma história que envolva aventuras, as crianças podem criar canções que sintetizem os principais acontecimentos da narrativa, desenvolvendo assim, uma sensibilidade artística valiosa. Adicionalmente, envolvendo os pais nas atividades, como contar histórias em família, pode fortalecer os laços familiares e incentivar uma cultura de leitura.

Outra possibilidade é realizar um projeto em colaboração com a biblioteca da escola, onde as crianças possam selecionar livros e contar suas histórias preferidas para os colegas, promovendo assim, um verdadeiro circuito de troca de histórias. Isso não apenas reforça a habilidade de narração, mas também amplia o repertório literário, ajudando os pequenos a desenvolverem preferências e gostos pessoais em relação à leitura.

Por fim, é importante que o educador continue a se atualizar sobre novas práticas de contação de histórias, integrando técnicas de teatro, artes visuais e mídias digitais. Essas ações podem enriquecer o ambiente de aprendizagem, fazendo com que a hora do conto seja um espaço sempre inovador e atrativo para os alunos da Educação Infantil.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que a experiência da hora do conto seja significativa, é necessário que o educador esteja preparado e tenha um bom domínio das histórias escolhidas. Antes de iniciar as atividades, é essencial fazer uma leitura prévia e ensaios para garantir fluidez durante a narração. Conhecer bem os personagens e detalhes da história permite que o educador explore ao máximo suas habilidades narrativas, envolvendo as crianças de forma eficaz durante a contação.

Além disso, escutar as sugestões das crianças pode enriquecer a experiência. Quando elas sentem que suas vozes têm valor, tornam-se mais abertas e participativas. Portanto, esteja sempre atento aos interesses das crianças e leve em consideração suas sugestões ao escolher novas histórias a serem contadas.

Por fim, busque integrar diferentes formas de arte no contexto da contação de histórias, incluindo a música, a dança e as artes visuais. Isso não apenas ajuda no envolvimento, mas também oferece múltiplas formas de expressão, permitindo que cada criança se conecte com a história de maneira única.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa do Livro: Organize um dia em que cada criança possa trazer seu livro favorito e, em pequenos grupos, compartilhar a história com seus colegas.
Objetivo: Promover a interação e a valorização das histórias pessoais de cada um.
Materiais: Livros trazidos pelas crianças.

2. Oficina de Criação de Personagens: Após contar uma história, forneça materiais para que as crianças criem seus próprios personagens em diferentes suportes (papel, plastilina, etc.).
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Papéis, canetinhas, tesouras, colas, plastilina.

3. Teatro de Sombras: Com a ajuda dos educadores, utilizando uma caixa de luz, as crianças podem criar marionetes de papel para contar histórias em um teatro de sombras.
Objetivo: Oportunizar a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Caixa de luz, papel e canudos.

4. Criação de uma História em Grupo: Em roda, cada criança conta um pedacinho de história, e juntos, criam uma narrativa única e divertida.
Objetivo: Incentivar a colaboração e a construção coletiva de conhecimento.
Materiais: Papéis e canetas para anotações.

5. Dança e Movimento em Histórias: Durante a contação de uma nova história, as crianças podem se mover e representar diferentes emoções e situações descritas, utilizando gestos e dança.
Objetivo: Integrar movimento e expressão corporal, enriquecendo a narrativa.
Materiais: Música suave e espaço para dançar.