“Hora do Conto: Estimulando Criatividade em Crianças de 2 a 3 Anos”

Este plano de aula é voltado para o desenvolvimento de habilidades importantes para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A abordagem feita através da Hora do Conto promove não apenas o prazer pela leitura, mas também estimula a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento socioemocional. Ao contar histórias, os educadores têm a oportunidade de aproximar os alunos das diversas formas de expressão verbal e não verbal, além de fortalecer o vínculo entre os pequenos e o mundo da literatura.

A atividade de contação de histórias é uma prática essencial nessa fase da educação infantil, uma vez que auxilia no desenvolvimento da linguagem e na formação de uma cultura de escuta e interação entre as crianças. Este plano busca proporcionar experiências ricas ao fomentar a interatividade e o envolvimento dos alunos com as narrativas, permitindo que eles explorem sentimentos, compreendam a diversidade e aprendam a respeitar as diferenças individuais.

Tema: Hora do Conto
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças o gosto pela leitura, estimulando a escuta atenta, a imaginação e a capacidade de expressar emoções por meio de uma narrativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a capacidade de escuta durante a contação de histórias.
– Desenvolver a expressão verbal através de perguntas e respostas relacionadas à história.
– Promover a socialização entre as crianças, trabalhando em grupo na interpretação e recriação da história.
– Introduzir conceitos de diversidade e respeito por meio dos personagens e tramas abordadas nas histórias.
– Fomentar a imaginação e a criatividade ao contar e criar novas histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias curtas e coloridas.
– Bonecos ou fantoches que representam os personagens da história.
– Materiais para pintura e desenho (papel, giz de cera, tinta).
– Músicas infantis que se relacionem com as histórias contadas.
– Um tapete ou espaço acolhedor para a contação das histórias.

Situações Problema:

– Como podemos criar novos personagens a partir da história que ouvimos?
– O que fizemos de diferente na história?
– Como podemos brincar com a história que acabamos de escutar?

Contextualização:

A prática da Hora do Conto é uma estratégia que se intensifica no processo de ensino-aprendizagem. Ela leva os alunos a conhecerem novos mundos e personagens, além de trabalhar a capacidade de escuta e de interação. Ao expor as crianças a diferentes narrativas, os educadores fomentam uma cultura de leitura e uma valorização da riqueza do que é contado nas histórias.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize um espaço acolhedor, com tapetes e almofadas. Coloque os materiais ao alcance das crianças.
2. Contação da história: Comece com um livro que tenha ilustrações grandes e coloridas. Seja expressivo ao ler, utilizando vozes diferentes para os personagens.
3. Discussão após a leitura: Pergunte às crianças sobre a história. Utilize perguntas simples como “Quem era o personagem principal?” ou “O que aconteceu quando…?” para estimular o diálogo.
4. Atividade criativa: Cada criança pode desenhar seu personagem favorito da história ou criar um novo, usando os materiais de pintura disponíveis.
5. Movimentação: Integre movimentos à contação. Por exemplo, se um personagem pula, incentive as crianças a pular também. Isso promove o conceito de mobilidade e interação.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação de uma história simples. Após a leitura, peça que elas desenhem seu personagem favorito.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Materiais: Papel e giz de cera.

Dia 2: Uso de fantoches para recontar a história.
Objetivo: Trabalhar a comunicação e expressão não verbal.
Materiais: Fantoches ou bonecos.

Dia 3: Recriação dos movimentos da história. As crianças imitam os personagens.
Objetivo: Promover a mobilidade e a compreensão da história.
Materiais: Música temática.

Dia 4: Fazer grupos para criar uma mini-história em conjunto, onde cada criança sugere uma parte.
Objetivo: Fomentar a colaboração e a escuta.
Materiais: Papel e lápis para anotar as ideias.

Dia 5: Apresentação das histórias criadas e desenhos.
Objetivo: Promover a autoconfiança ao falar em público.
Materiais: Espaço livre para apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir:
– O que você mais gostou da história?
– Qual personagem você seria se pudesse escolher?
– Como a história nos ensinou algo novo?

Perguntas:

– Quem era o protagonista da história?
– Qual foi o maior desafio enfrentado pelo personagem?
– Como a história termina e o que você faria diferente?

Avaliação:

A avaliação será contínua e holística. Observa-se o envolvimento, a participação, e a criatividade de cada criança nas atividades propostas. O educador deve realizar anotações sobre como cada aluno interagiu e se expressou durante as atividades, oferecendo um feedback positivo e construtivo.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação de todos. Reforce o que foi aprendido e encoraje as crianças a levarem para casa novas histórias para contar aos familiares, criando assim um ciclo de contação e envolvimento familiar.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como ilustrações e bonecos para tornar a contação mais atrativa.
– Ao fazer a contação, varie a entonação e o ritmo, isso manterá a atenção dos pequenos.
– Sempre que possível, inclua músicas que remetam à histórias contadas, pois isso contribui para a memorização de informações e cria uma experiência divertida.

Texto sobre o tema:

A Hora do Conto é uma prática enriquecedora que deve fazer parte da rotina das crianças na Educação Infantil. É um momento em que a imaginação e a fantasia se encontram, permitindo que os pequenos explorem novas realidades através do poder das histórias. Ao ouvir narrativas, as crianças não apenas divertem-se, mas também desenvolvem habilidades importantes, como a escuta ativa, que é fundamental para a comunicação futura. Essas interações promovem um espaço seguro onde a criança pode expressar seus sentimentos e opiniões, aumentando sua autoconfiança e habilidade social.

A contação de histórias está profundamente ligada ao desenvolvimento da linguagem e da cognição. Ao ouvir um adulto narrar, os pequenos aprendem a sequenciar eventos, a identificar personagens e a entender enredos, habilidades que são essenciais para o aprendizado formal. Além disso, as histórias frequentemente abordam temas como amizade, respeito, diversidade, entre outros valores que são fundamentais para a formação do caráter das crianças. Contar histórias pode trazer para a infância elementos de nossa cultura que são passados de geração para geração, funcionando como um espelho da sociedade e suas diversas realidades.

Ao implementar a Hora do Conto, os educadores têm a oportunidade de ser mais do que apenas transmissores de conhecimento, mas facilitadores de experiências significativas que trarão benefícios ao longo da vida da criança. Cada relato pode ser uma oportunidade para silenciar e observar, bem como para instigar reflexões e debates que são importantes para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos. Com criatividade, dedicação e carinho, o tema “Hora do Conto” propicia um ambiente propício para o crescimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

A Hora do Conto abre portas para diversas possibilidades de aprendizado. Ao introduzir temas variados por meio da narrativa, no futuro o educador pode criar um roteiro que explore cada um desses temas com mais profundidade. Por exemplo, a partir de uma história sobre amizade, pode-se planejar uma sequência de aulas que envolvam atividades de socialização e resolução de conflitos, estimulando o desenvolvimento da habilidade socioemocional.

Outro desdobramento interessante é incentivar as crianças a trazerem livros de casa ou ajudarem os outros na escolha de livros na biblioteca da escola. Essa interação vai além da sala de aula, promovendo a leitura como um hábito diário e que pode ser compartilhado com a família. Desse modo, a Hora do Conto se torna um desafio não só no ambiente escolar, mas também em casa, instigando as crianças a dialogarem sobre as histórias lidas com os familiares.

Ainda, a contação de histórias pode ser aliada a outras linguagens, como a dança, a música e as artes visuais. A proposta de criar uma apresentação baseada em uma história lida pode resultar em um espetáculo integrado que, de forma lúdica, permite que as crianças se expressem e interpretem os conteúdos aprendidos. Assim, a Hora do Conto se transforma numa ferramenta eficaz de promoção cultural e artística para nossas crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam cientes da importância de criar um ambiente propício à contação de histórias, onde as crianças se sintam seguras e encorajadas a se expressar. A criação de um espaço aconchegante e bem preparado contribui para que o momento seja prazeroso e enriquecedor. A interação é uma peça-chave; encoraje as crianças a comentarem e partilharem suas experiências assim que ouvirem uma nova história, reforçando a construção de significado e a conexão entre elas.

Além disso, lembre-se de que as histórias devem ser cuidadosamente selecionadas para a faixa etária. É importante que as narrativas sejam curtas, com ilustrações ricas e que abordem temas pertinentes ao universo da infância. Historicamente, o conto é uma forma simples e eficaz de educação, pois é respeitoso ao tempo e às capacidades de atenção das crianças pequenas. Utilize a criatividade na hora da contação, mesclando vozes, sons e movimento para envolver ainda mais os pequenos, fazendo com que eles se tornem protagonistas da própria experiência.

Por fim, mantenha-se flexível em sua abordagem. Cada grupo de crianças é único e pode reagir de maneiras diferentes à história. Esteja atento às necessidades e preferências da turma e adapte o plano conforme necessário, garantindo que todas as crianças sintam-se incluídas e conectadas a dinâmica da Hora do Conto, culminando em experiências significativas que serão levadas por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Envolver as crianças na dramatização e contar uma história através de fantoches.
Materiais: Fantoches que representem personagens da história narrada.
Passo-a-passo: Selecione uma história simples. As crianças podem escolher um personagem e, individualmente ou em grupos, recontar a história usando os fantoches, incentivando a criatividade e interação.

2. Criação de Livro Ilustrado
Objetivo: Auxiliar as crianças na expressão artística e na compreensão de sequências.
Materiais: Papéis e giz de cera.
Passo-a-passo: Após contar uma história, peça que as crianças desenhem diferentes momentos da narrativa em folhinhas soltas e, ao final, cole essas folhinhas para criar um “livro da turma”.

3. Roda de Cantos
Objetivo: Promover a interação e o desenvolvimento auditivo.
Materiais: Música e espaço para a roda.
Passo-a-passo: Após contação, recrie uma canção que aborde a história. Faça uma roda onde cada criança coloca em prática a coreografia que retrata o que aconteceu durante a narrativa.

4. Música e Movimento
Objetivo: Associar movimentos a uma narrativa musical.
Materiais: Música que remete à história.
Passo-a-passo: Escolha uma música que tenha relação com a história e faça as crianças se movimentarem conforme a letra da canção, criando cenário e ambiente.

5. Caça ao Tesouro de Personagens
Objetivo: Desenvolver habilidades de atenção e observação ao contar histórias.
Materiais: Imagens de personagens da história escondidas pela sala.
Passo-a-passo: Após contar uma história, organize uma busca pelas imagens dos personagens na sala, estimulando a memória e a conexão com a narrativa narrada.

O desenvolvimento dessas atividades deverá ser dosado conforme o tempo disponível e o interesse da turma, adaptando-se à dinâmica do grupo e respeitando as individualidades de cada criança. O importante é que essa experiência lúdica e cultural seja sempre um prazeroso convite ao imaginário e ao aprendizado!