“Hora do Conto: Estimulando Criatividade e Empatia nas Crianças”

A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças pequenas, utilizando a Hora do Conto como ferramenta central. Essa abordagem não apenas estimula a imaginação e a criatividade dos pequenos, mas também promove o desenvolvimento de competências socioemocionais e a habilidade de comunicação. A hora do conto permite que as crianças explorem os sentimentos e as experiências dos personagens, além de incentivá-las a compartilhar suas próprias ideias e vivências.

Neste plano, as atividades foram planejadas com base no desenvolvimento integral das crianças, visando atingir diferentes habilidades e campos de experiências da BNCC. As atividades são dinâmicas e interativas, levando em conta os interesses e as necessidades dos alunos, para que todos possam participar ativamente e se sentir representados durante a contação de histórias.

Tema: Hora do Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral e a construção de vínculos emocionais através da contação de histórias, estimulando a empatia, a comunicação e a criatividade nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação das crianças através da expressividade oral.
– Fomentar a escuta ativa e a compreensão de diferentes emoções presentes nas histórias.
– Promover a interação social por meio de atividades que exigem cooperação e trabalho em grupo.
– Desenvolver a criatividade e a imaginação através da criação de narrativas próprias.

Habilidades BNCC:

Dentro do campo de experiências na Educação Infantil, as seguintes habilidades serão trabalhadas:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, tentando identificar palavras conhecidas.

Materiais Necessários:

– Livros infantis com ilustrações atrativas.
– Fantoches ou bonecos relacionados às histórias.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Um espaço confortável para a contação, como almofadas ou cadeiras em círculo.
– Música suave para introduzir ou finalizar as atividades.

Situações Problema:

Como as crianças podem representar e compartilhar as emoções dos personagens de um conto?
De que forma podemos usar os diferentes personagens e suas histórias para criar conflitos e soluções em um ambiente de cooperação?

Contextualização:

Na hora do conto, as crianças têm a oportunidade de entrar em contato com diversas emoções e experiências. Ao escutarem histórias de diferentes contextos, elas começam a entender o mundo ao seu redor e a relacionar suas vivências com as narrativas. Isso é fundamental para o desenvolvimento da empatia, pois elas aprendem a ouvir e a respeitar as histórias e os sentimentos dos outros.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos)
Inicie com uma música suave enquanto as crianças se sentam em semicírculo. Apresente o tema da contação e pergunte se elas conhecem alguma história. Incentive-as a compartilhar brevemente (sem entrar em detalhes), preparando o clima para a atividade.

2. Contação de História (20 minutos)
Escolha um livro interessante e faça a leitura de maneira expressiva, intercalando com perguntas simples sobre a história para manter a atenção dos alunos. Utilize fantoches ou bonecos para tornar a narração mais dinâmica e visual. Pergunte como eles acham que os personagens estão se sentindo durante a história.

3. Atividade de Reconto (15 minutos)
Após a contação, divide as crianças em grupos pequenos e peça que recontam a história usando os fantoches ou desenhando as cenas principais. Cada grupo terá que organizar como contar a história e escolher seus próprios “atores”.

4. Reflexão e Empatia (5 minutos)
Ao final, reúna as crianças novamente e discuta o que elas sentiram durante a história e como isso as ajudou a entender os personagens. Pergunte como elas fariam se estivessem no lugar dos personagens.

Atividades sugeridas:

1. Pintando Histórias
Objetivo: Estimular a expressão artística e a relação com a história.
Descrição: Após a contação, as crianças podem escolher uma cena que mais gostaram e desenhar.
Instruções: Forneça papéis e materiais de pintura. Após o desenho, cada criança apresenta seu trabalho e explica por que escolheu aquela cena.
Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor, tintas.
Adaptação: Para crianças com habilidades motoras limitadas, ofereça materiais mais fáceis de manusear, como colagens.

2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a capacidade de recontar histórias.
Descrição: Organizar uma atividade de teatro onde as crianças utilizarão os fantoches para representar partes da história.
Instruções: Após a contação, dividir as crianças em grupos e deixar que criem suas pequenas apresentações.
Materiais: Fantoches, música e um espaço reservado.
Adaptação: Use fantoches já prontos ou ofereça opções para que as crianças possam fazer os seus.

3. Criação de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: Incentivar as crianças a criar suas próprias histórias a partir de um tema ou de certos personagens.
Instruções: Apresente imagens ou objetos que possam ser usados como inspiração. Permita que desenhem ou contem suas histórias livremente.
Materiais: Objetos diversos, papel, lápis.
Adaptação: Para as crianças mais tímidas, permita que desenhem e partilhem apenas com o professor.

4. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Incentivar a exploração de livros e o reconhecimento de histórias.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro dentro da sala de aula, onde as crianças devem encontrar livros ilustrados.
Instruções: Ofereça dicas simples para que encontrem os livros e depois possa discutir cada um deles com a turma.
Materiais: Livros infantis escondidos na sala.
Adaptação: As dicas podem ser dadas de forma verbal ou visual, dependendo da habilidade de cada criança.

5. Interpretação com Sons
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a interpretação de emoções.
Descrição: As crianças devem criar sons que representem partes da história.
Instruções: Peça para que cada grupo escolha uma parte da história e que representem com sons, utilizando objetos da sala (ex: batidas, murmúrios).
Materiais: Objetos variados para produção de som.
Adaptação: As crianças podem usar seus próprios corpos para criar sons, caso não consigam manusear objetos.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam e o que sentiram durante a atividade. Algumas perguntas que podem ser feitas incluem:
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Você já passou por algo parecido com os personagens?
– Se você fosse o personagem principal, o que teria feito diferente?

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da história?
– O que você acha que aconteceu depois do final da história?
– Como você descreveria o sentimento do personagem principal?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação e a capacidade de recontar e criar histórias. O foco deve estar na motivação e na espontaneidade dos alunos, além do respeito às individualidades.

Encerramento:

Finalizar reunindo as crianças novamente e fazendo uma recapitulação do que foi aprendido. Agradeça a participação de todos e peça que compartilhem algo que gostaram da aula. Além disso, ofereça uma breve reflexão sobre a importância das histórias em nossas vidas.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e positivo, promovendo a confiança entre as crianças.
– Utilize sempre uma linguagem acessível e apropriada para a faixa etária dos alunos.
– Ofereça alternativas de participação, respeitando as diferentes formas de expressão dos pequenos.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática facilitadora para o desenvolvimento da educação infantil, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos. Os contos não apenas estimulam a imaginação das crianças, mas também propiciam a construção de vínculos afetivos entre elas e o universo literário. Durante a contação, os pequenos têm a oportunidade de vivenciar novas emoções, refletir sobre comportamentos e desenvolver a empatia, um sentimento essencial para a convivência em sociedade.

Além do aspecto emocional, as histórias são fundamentais para o aprimoramento da linguagem oral. Ao ouvirem e recontarem contos, as crianças ampliam seu vocabulário, aperfeiçoam a pronúncia e aprendem a se expressar com mais clareza. As letras, as rimas e as ilustrações contribuem significativamente na formação do pensamento crítico e na construção de narrativas pessoais, estimulando-as a contar suas soberanas histórias.

A hora do conto deve ser aplicada de maneira lúdica e interativa, onde a leitura não se limita a um ato solene, mas se transforma em uma experiência compartilhada. Mesmo em atividades simples, como expressar o que sentiram em relação ao que ouviram, as crianças desenvolvem não apenas a habilidade de escuta, mas também o respeito pelas histórias e experiências do outro.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido em diversas direções que enriqueçam a experiência dos alunos e promovam um ambiente de aprendizagem diversificado. A prática da Hora do Conto pode ser aplicada de maneira frequente, explorando uma variedade de gêneros literários que sejam adequados à faixa etária, como contos de fadas, fábulas, mitos e histórias fantasiosas. Assim, é possível introduzir novos temas e personagens, fazendo ligações com as vivências das crianças, o que pode gerar um grande repertório de histórias e narrativas pessoais.

Além disso, pode-se desenvolver um projeto de *biblioteca infantil*, onde as crianças possam escolher livros para levar para casa, incentivando a leitura familiar e a reflexão sobre as histórias. É importante que as crianças façam esse contato com materiais variados, expandindo suas leituras de mundo. Isso promove o gosto pela leitura e a autonomia, permitindo que elas façam suas próprias escolhas literárias e criem suas trilhas de aprendizado.

Para complementar a Hora do Conto, podem ser organizadas visitas a bibliotecas públicas ou livrarias locais, onde as crianças terão a oportunidade de explorar mais profundamente o universo dos livros. Essa interação com o meio poderá enriquecer suas vivências, o que contribuirá para o desenvolvimento da criatividade e do autocuidado na seleção de suas leituras.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja sempre atento às reações dos alunos durante a hora do conto, permitindo adaptações nas atividades conforme necessário. O envolvimento e a empatia são chave para criar um espaço seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar. No contexto da educação infantil, a observação e a escuta ativa são estratégias poderosas que ajudam o docente a se conectar melhor com seus alunos e a moldar suas abordagens pedagógicas.

Além disso, a avaliação deve ser um processo contínuo e reflexivo, onde se leva em consideração não apenas os resultados das atividades, mas também a trajetória de aprendizado dos alunos. Ao observarmos a maneira como as crianças se expressam e o quanto estão se envolvendo com as histórias, podemos ter insights valiosos sobre suas necessidades, preferências e formas de aprender, contribuindo assim para um planejamento mais eficiente e alinhado com as expectativas da BNCC.

Por fim, é importante estimular a colaboração e o respeito mútuo entre as crianças, promovendo um ambiente onde as ideias de todos sejam ouvidas e valorizadas. Com um planejamento bem estruturado, a Hora do Conto pode se tornar um momento mágico, marcado por aprendizagens significativas e que permanecerão na memória das crianças por muito tempo, contribuindo para formações cada vez mais plenas e completas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa do Livro
Objetivo: Celebrar a literatura de maneira divertida.
Descrição: As crianças podem trazer seus livros favoritos e dividi-los com os colegas, fazendo uma pequena apresentação sobre porque escolheram aquele livro.
Materiais: Livros trazidos pelas crianças, uma área disponível para as apresentações.
Adaptação: Permita que as crianças que não se sintam à vontade apenas assistam às apresentações.

2. Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Produzir coletivamente uma história.
Descrição: Com a ajuda do professor, cada criança contribui com uma página do livro, desenhando ou escrevendo algo que representem uma parte da história que mais gostou.
Materiais: Papel, canetas, cola.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de escrita, permita que elas usem desenho ou arte como forma de criar suas contribuições.

3. Contação ao Ar Livre
Objetivo: Levar a literatura para fora da sala de aula, conectando os alunos com a natureza.
Descrição: Realizar a contação de histórias em um ambiente externo, em meio à natureza, trazendo um ar de descoberta e aventura.
Materiais: Um local tranquilo ao ar livre, colchões ou toalhas para sentar.
Adaptação: Escolha um local protegido do sol forte ou da chuva, e leve protetor solar e água para as crianças.

4. Brincadeira dos Sentidos
Objetivo: Trabalhar com os sentidos das crianças.
Descrição: Durante a contação, mencione objetos ou alimentos da história, e faça uma pequena atividade em que as crianças possam tocar, cheirar ou provar esses itens, sempre que possível.
Materiais: Objetos ou alimentos que representem a história.
Adaptação: Para crianças com alergias, escolha alternativas seguras.

5. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar a narrativa através de uma forma artística diferente.
Descrição: Usar uma tela e lanternas para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem representar a história contada.
Materiais: Lanternas, tela clara e recortes de papel para os personagens.
Adaptação: Para crianças que preferem não aparecer, podem ser responsáveis pelos sons e manipulações das sombras.

Com essa proposta, a Hora do Conto se transforma em um momento de aprendizado e diversão, criando um ambiente acolhedor e estimulante para o desenvolvimento integral das crianças pequenas.