“Hora do Conto: Chapeuzinho Vermelho na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado para promover o desenvolvimento dos alunos na faixa etária de 3 a 5 anos por meio da Hora do Conto. A narrativa de Chapeuzinho Vermelho será a base para estimular a interação social, a imaginação e a expressão artística dos pequenos. Através de diálogo e das atividades que acontecerão ao longo da aula, esperamos criar um ambiente lúdico e educativo, onde cada criança poderá explorar seu potencial criativo.
Neste plano, adaptaremos a história de Chapeuzinho Vermelho através de diversas atividades que incluirão dobra de papel, desenho de cenários e discussões sobre os personagens. O objetivo é que as crianças se sintam parte da história, podendo usar seu corpo e suas emoções para viver a narrativa de forma ativa. Com isso, trabalharemos habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estimulando o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: Hora do Conto – Chapeuzinho Vermelho
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 – 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pelas narrativas e a expressão pessoal das crianças por meio da história de Chapeuzinho Vermelho, promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e artísticas.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de escuta e fala através da leitura da história.
2. Fomentar a imaginação e a criatividade ao elaborar um chapeuzinho de dobradura.
3. Desenvolver habilidades motoras finas e expressão artística por meio do desenho do cenário.
4. Estimular o diálogo e a interação entre os alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
1. Livro ilustrado da história Chapeuzinho Vermelho.
2. Folhas de papel colorido para a dobradura.
3. Lápis de cor, canetinhas e tintas.
4. Tesouras sem ponta.
5. Colas e adesivos.
6. Espelhos (opcional para auto-observação).
Situações Problema:
Como será a reação de Chapeuzinho Vermelho ao se encontrar com o lobo?
Quais características podemos associar a cada personagem da história?
Como podemos usar nossas mãos para criar objetos a partir de papel?
Contextualização:
A história de Chapeuzinho Vermelho é um clássico que traz temas de aventura e desafios a serem superados. Ao apresentar essa narrativa, pretendemos fomentar uma cultura de leitura, criando um vínculo significativo com as histórias. Durante a contação, as crianças serão incentivadas a interagir e expressar suas opiniões sobre os personagens, contribuindo memoravelmente para seu desenvolvimento emocional.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Comece a aula apresentando o livro de Chapeuzinho Vermelho. Faça uma breve introdução sobre a história, ressaltando o aspecto da aventura e apresentando os personagens principais: Chapeuzinho, a avó e o lobo. Use imagens para facilitar a visualização.
2. Leitura da História: Leia a história em voz alta, utilizando variações de entonação para engajar as crianças. Faça pausas estratégicas para permitir que as crianças comentem sobre o que acham dos personagens e das ações de cada um.
3. Diálogo e Discussão: Após a leitura, incentive as crianças a dialogar sobre a história. Pergunte o que elas fariam se fossem Chapeuzinho. O que pensam sobre o lobo e o seu comportamento? Incentive o uso de gestos e expressões para ajudar na comunicação.
4. Atividade de Dobra (Chapeuzinho de Dobradura): Em seguida, introduza a atividade de dobradura. Mostre passo a passo como fazer o chapéu de Chapeuzinho Vermelho utilizando o papel colorido. Explique que cada criança pode fazer o seu chapéu e personalizá-lo.
5. Desenho do Cenário: Após a dobradura, forneça papel e materiais para que as crianças desenhem o cenário da história. Incentive-as a incluir a floresta, a casa da avó e outros elementos da narrativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação da História
– Objetivo: Promover a escuta e compreensão da narrativa.
– Descrição: A leitura de Chapeuzinho Vermelho será realizada. As crianças poderão compartilhar suas impressões sobre os personagens.
– Materiais: Livro ilustrado da história.
– Adaptação: Se algumas crianças não falam ainda, incentive a participação através de gestos e expressões.
Dia 2: Dobrando Chapeuzinho Vermelho
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criatividade.
– Descrição: As crianças aprenderão a fazer um chapéu de Chapeuzinho com papel colorido.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e cola.
– Adaptação: Para as crianças que ainda não têm habilidades de cortarem, o professor pode prepará-lo anteriormente para que elas possam apenas colá-lo.
Dia 3: Desenhando o Cenário da História
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Em folhas de papel, as crianças desenharão a floresta, a casa da avó e outros elementos que envolvem a narrativa.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas, tintas e papel.
– Adaptação: Para as crianças que apresentarem dificuldades motoras, o uso de tintas ou carimbos pode ser uma alternativa.
Dia 4: Dramatização da História
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão corporal.
– Descrição: Crianças serão convidadas a atuar como Chapeuzinho, o lobo e a avó da história.
– Materiais: Fantasias simples, se disponíveis.
– Adaptação: Caso não tenham interesse em atuar, podem ser espectadores, imitando ações ou sons.
Dia 5: Integração com Sons
– Objetivo: Explorar sons relacionados aos personagens e à floresta.
– Descrição: Utilizando instrumentos simples (baterias, chocalhos), as crianças criarão sons que representam os momentos da história.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Crianças podem usar as mãos para fazer sons, caso não tenham instrumentos.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de partilha em que as crianças poderão discutir o que aprenderam com a história. Pergunte:
– O que Chapeuzinho deveria ter feito diferente?
– Quais personagens vocês mais gostaram e por quê?
– Como vocês se sentiriam se fossem parte da história?
Perguntas:
1. O que você faria se visse um animal na floresta?
2. Como você ajudaria a avó?
3. O que você achou do lobo? Ele é bom ou mal?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento de cada aluno durante as atividades. Ao final da semana, o professor poderá avaliar a habilidade de cada criança em se comunicar, expressar emoções e ao participar das atividades propostas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça um breve resumo da história e das atividades realizadas, reforçando os aprendizados. Convide as crianças a apresentarem seus chapéus e desenhos, criando um momento de celebração do aprendizado.
Dicas:
– Utilize diferentes vozes e entonações ao contar a história para tornar a narrativa mais interessante.
– Faça uso de elementos visuais, como figuras do livro, para captar a atenção das crianças.
– Incorpore música ao final da aula, relacionando-a com os personagens da história para maior engajamento.
Texto sobre o tema:
A Hora do Conto é uma prática que vai além de simplesmente ler uma história para as crianças. Ela envolve o desenvolvimento da imagição, criatividade e o pensamento crítico desde a infância. No caso de Chapeuzinho Vermelho, a narrativa nos ensina sobre a importância das escolhas e seus impactos, um tema relevante para crianças. O desafio da pequena ao se aventurar pela floresta, enfrentando o desconhecido, é um forte convite à reflexão sobre segurança e confiança.
Através da contação de historias, podemos não apenas passar informações, mas também promover o vínculo social entre as crianças, o que é fundamental durante a fase de desenvolvimento infantil. As histórias têm o poder de criar conexões, provocar risadas e, até mesmo, proporcionar ensinamentos morais que ficarão presentes na memória afetiva dos pequenos.
Além disso, a oportunidade de recriar a história através de atividades artísticas, como a dobradura de chapéus ou o desenho de cenários, permite que as crianças se expressem livremente. O envolvimento em projetos artísticos estimula o desenvolvimento motor e sensorial, proporcionando experiências que enriquecem a aprendizagem. Portanto, promover a Hora do Conto é não apenas um momento de diversão, mas sim uma rica experiência que deve ser valorizada e incentivada.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode se desdobrar em diversas atividades complementares, como a criação de um livro coletivo onde as crianças podem colar suas artes e anotações sobre a história. A ideia é que este livro seja lido e revisitado em outras aulas, fortalecendo o vínculo emocional com a narrativa. Além disso, a exploração de outras histórias que também contenham temas de aventura pode ser um interessante caminho para expandir o conhecimento das crianças, oferecendo diferentes perspectivas e aprendizados.
Podemos também realizar um trabalho interdisciplinar com a temática das cores, utilizando a paleta de Chapeuzinho Vermelho para explorar os diferentes tons que compõem a história. Essa atividade pode inserir noções de arte e permitir que as crianças expressem suas interpretações sobre o que viram e sentiram durante a contação. Essa proposta ajuda a aprofundar a aprendizagem através da percepção sensorial, que é crucial nesta fase.
Além destes encaminhamentos, a valorização das histórias contadas pelas crianças pode ser um ponto central para a construção de um ambiente seguro e acolhedor. Incentivar as crianças a contarem suas próprias histórias não só promove a criatividade, como também o respeito às individualidades e a troca de experiências entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano foi desenhado com uma proposta interativa que busca envolver as crianças por meio da narrativa, do diálogo e da arte. Ao aplicar a Hora do Conto, enfatize a importância de criar um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança possa se sentir à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
Ao trabalhar com esta idade, é fundamental que cada atividade seja leve e prazerosa. O uso de elementos didáticos visuais e audiovisuais pode potencializar o interesse e a participação das crianças, evitando a monotonia. Sempre busque adaptar as propostas de acordo com a receptividade dos alunos e suas necessidades individuais, respeitando o tempo de cada um.
Lembre-se que o aprendizado das crianças ocorre através da interação e experiência. Aproveite as oportunidades de escuta ativa e diálogo durante as atividades, criando um espaço onde as crianças sintam que suas opiniões são válidas e valorizadas. O papel do educador, nesse sentido, é ser um mediador do aprendizado, proporcionando condições que suportem e incentivem as trocas entre as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Crie um teatrinho de sombras com figuras dos personagens da história. Use uma lanterna e cortinas para estimular a criatividade e o uso da imaginação. Essa atividade além de divertida, estimula a coordenação motora.
2. Exploração Sensorial: Monte uma caixa sensorial com elementos que representam a floresta (folhas, galho, terra e até mesmo sons de aves). As crianças podem explorar e descrever o que sentem, ampliando suas percepções sobre o mundo ao redor.
3. Construindo a Casa da Vovó: Utilize caixas de papelão, fitas adesivas e materiais recicláveis para que as crianças construam a casa da avó. Esta atividade propicia a noção de espaço e trabalho em grupo.
4. Músicas do Folclore: Apresente músicas populares relacionadas a contos de fadas. As crianças podem dançar e se relacionar ao tema, explorando os sons e ritmos, facilitando a aprendizagem por meio da música.
5. Contos Combinados: Divida a turma em pequenos grupos e proponha que cada grupo mude um pedaço da história, acrescente um novo personagem ou cenário. Essa atividade engaja as crianças na construção coletiva, trabalhando habilidades de diálogo e aceitação de ideias diferentes.
Essas sugestões foram pensadas para proporcionar uma experiência rica e diversificada, estimulando a aprendizagem de maneira interativa e envolvente.
