“Hora do Conto: Aprendizado Lúdico para Crianças na Educação Infantil”

Este plano de aula sobre a Hora do Conto foi elaborado especialmente para crianças pequenas na fase da Educação Infantil. A proposta busca oferecer uma oportunidade de aprendizado lúdico e significativo, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de escuta, fala e interação social através de narrativas contadas em sala de aula. Durante essa atividade, crianças de 4 anos poderão explorar o universo das histórias, estimulando sua imaginação e criatividade, ao mesmo tempo em que vivenciam momentos de interação e cooperação entre colegas.

Neste contexto, a prática da leitura e do reconto de histórias não apenas favorece a ampliação do vocabulário, mas também a compreensão das diferentes maneiras de sentir e agir. A interação com personagens e enredos permite que as crianças se identifiquem com as histórias, promovendo o desenvolvimento da empatia e do respeito por diferentes culturas e formas de vida. O plano de aula a seguir foi fundamentado nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com um foco especial nas habilidades pertinentes ao campo de experiências associadas às crianças pequenas.

Tema: Hora do Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral e da expressão artística através da contação de histórias, fortalecendo as relações interpessoais e estimulando a imaginação e a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta atenta e a interpretação de histórias.
2. Desenvolver a habilidade de recontar histórias, expressando sentimentos e emoções.
3. Fomentar o interesse pela leitura e escrita de forma criativa.
4. Integrar atividades de movimento e expressão corporal durante a contação e reconto de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Materiais para artesanato (papel, tinta, cola, tesoura).
– Fantoches de dedo.
– Música ambiente suave.
– Cartolinas e lápis coloridos.

Situações Problema:

– Como você se sente quando ouve uma história?
– O que você faria se fosse um personagem da história que acabou de ouvir?
– Como podemos contar essa história com movimento?

Contextualização:

Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre histórias que já ouviram ou lidas por elas. Com isso, forneceremos um ambiente acolhedor e propício para que todos possam se sentir à vontade para participar. Podemos perguntar aos alunos: “Qual foi a história que mais gostou de ouvir?” ou “Que personagem você gostaria de ser?”.

Desenvolvimento:

1. Contação da história: Escolher uma história curta e envolvente para as crianças. A contação deve ser dinâmica e incluir elementos de voz, ritmo e expressões faciais que cativem a atenção dos pequenos.
2. Interação: Durante a contação, incentivar as crianças a interagir, fazendo perguntas simples e pedindo que se manifestem sobre o que acham dos personagens e das situações que surgem na narrativa.
3. Atividades artísticas: Após a contação, propor uma atividade de desenho, onde as crianças podem ilustrar uma parte da história que mais gostaram ou o personagem que mais chamaram sua atenção. Esta atividade deve optar por materiais coloridos e convidativos, estimulando a criatividade.
4. Reconto: Dividir as crianças em pequenos grupos e incentivá-las a recontar a história em suas próprias palavras, criando pequenas encenações ou usando fantoches de dedo.
5. Movimento: Usar música suave para incentivar a criançada a movimentar-se e a expressar as emoções dos personagens por meio de dança e gestos.

Atividades sugeridas:

Durante a semana, podemos distribuir as seguintes atividades de forma que contribuam para o enriquecimento das propostas:

Dia 1 – Explorando livros:
Objetivo: Ampliar o vocabulário e o interesse pela leitura.
Descrição: Apresente diferentes livros na roda de leitura, permitindo que as crianças escolham em que ordem desejam lê-los.
Instruções: Reserve um momento para cada criança escolher um livro. Incentive a exploração das ilustrações e a conversa sobre o que elas veem.

Dia 2 – Desenho da História:
Objetivo: Expressar-se artisticamente e recontar a história.
Descrição: Após a leitura de um livro, peça que as crianças desenhem sua parte favorita da história.
Instruções: Forneça papel e materiais. Encoraje-os a narrar o que estão desenhando.

Dia 3 – Fantoches de dedo:
Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e expressão.
Descrição: As crianças criarão fantoches usando materiais simples.
Instruções: Use cartolina e canetinhas. Após a criação, incentive-as a representar uma cena da história com os fantoches.

Dia 4 – Música e movimento:
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Descrição: As crianças se movimentarão conforme o ritmo de uma música que remete à história lida.
Instruções: Crie uma coreografia simples que as crianças possam seguir e que imite a narrativa da história.

Dia 5 – Contação em grupo:
Objetivo: Relacionamento e cooperação.
Descrição: As crianças se dividirão em grupos para recontar a história ou criar suas próprias histórias.
Instruções: Guie-os a definir os personagens e a estrutura da história, possibilitando que cada grupo apresente sua criação.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão grupal após as atividades, onde as crianças possam compartilhar como se sentiram em cada proposta. Estimule a troca de ideias e a escuta ativa, fazendo perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como se sentiu sendo um dos personagens?”.

Perguntas:

1. O que são histórias para você?
2. Que sentimentos você teve ao ouvir a história?
3. Se você pudesse mudar uma parte da história, qual seria e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação de cada aluno nas atividades, o engajamento na contação de histórias e a interação entre os colegas. O foco estará nas expressões corporais, na criatividade nas produções artísticas e na capacidade de relatar suas experiências.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, promove uma roda de despedida. Agradeça a participação de todos, leia uma frase ou um trecho de um livro que resuma o dia e incentive as crianças a levarem o gosto pela leitura para suas casas.

Dicas:

1. Crie um ambiente aconchegante e rico em ilustrações para atrair a atenção das crianças.
2. Utilize diferentes vozes e expressões durante a contação para tornar a experiência mais envolvente.
3. Fique atento ao nível de atenção dos alunos e ajuste a duração das atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A Hora do Conto é um momento especial que pode enriquecer o cotidiano das crianças na Educação Infantil. Contar histórias desenvolve a imaginação e permite que os pequenos se conectem com emoções e vivências que, muitas vezes, são intangíveis para eles. Através das narrativas, eles são apresentados a situações de ficção e realidade, explorando valores e culturas diferentes.

No entanto, a contação de histórias vai além de simples palavras; é uma ferramenta poderosa de construção social que permite à criança expressar suas emoções e interagir com o próximo. Durante esse ritual de contação, uma escuta atenta é fundamental para perceber as reações dos pequenos e como eles se envolvem com o que está sendo narrado. É um convite a um mundo de possibilidades, em que a criança pode se ver e viver diversas realidades através da leitura.

Para que a Hora do Conto seja bem-sucedida, é essencial criar uma atmosfera mágica, onde o entusiasmo pela leitura e o afeto pela interação estejam sempre presentes. O uso de objetos, fantoches, imagens e som transforma a experiência em algo dinâmico, envolvendo os alunos em um universo criativo e estimulante. As histórias tornam-se assim uma ponte que conecta a criança a um mundo vasto de sabedoria e curiosidades, permitindo que o aprendizado ocorra de forma natural e divertida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano oferecem possibilidades amplas de aprofundamento e extensão dos conteúdos trabalhados. Primeiramente, é possível transformar as histórias em projetos que explorem temas relacionados, como a diferença entre os tipos de narrativas e suas estruturas. As crianças podem participar da criação de um livro coletivo, onde cada uma contribui com uma ilustração ou uma pequena parte da história.

Além disso, abordar a diversidade cultural através das histórias pode permitir que as crianças amplifiquem sua visão de mundo. Que tal trazer contos de diferentes lugares, incentivando, assim, o respeito e a valorização das diferenças? Essa prática pode incluir a participação de pais que compartilhem histórias de suas culturas, promovendo uma verdadeira celebração da pluralidade.

Ainda, outra possibilidade é a organização de uma feira de livros, onde a comunidade escolar possa trazer obras que valorizem a literatura infantil. Nela, os alunos poderão interagir com a leitura de forma mais ampliada, desenvolvendo seu gosto pela literatura e fortalecendo as práticas de leitura e escrita como parte da cultura escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Encerrando esta proposta de plano de aula, é fundamental lembrar a importância da flexibilidade na condução das atividades. Cada grupo de crianças possui características únicas que devem ser respeitadas e valorizadas. Portanto, o planejamento deve ser uma base que pode e deve ser adaptada às necessidades e interesses dos alunos.

Outrossim, a colaboração entre educadores e famílias é essencial para a formação de leitores críticos e apaixonados. Promover um diálogo aberto com os responsáveis ajuda a reforçar a importância da literatura e da leitura em casa, transformando-a em uma atividade significativa e prazerosa.

Por último, é indispensável refletir sobre as aprendizagens que cada atividade proporcionou. O feedback das crianças pode ser valioso para ajustar futuras intervenções e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Todo esse trabalho não só facilita o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também fomenta a construção de uma cidadania mais consciente e empática.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bule de Histórias: Crie um “bule mágico” onde cada criança deve “encher” com uma experiência ou uma história que queiram compartilhar. Quando chegar a vez da criança, ela deve contar para o grupo. O objetivo é desenvolver a escuta e o reconto.

2. Dança das Histórias: As crianças representam fisicamente uma história usando movimentos. A cada passagem da narrativa, as crianças devem mudar a expressão corporal, mostrando sentimentos diferentes (felicidade, tristeza, medo, etc.). O objetivo é desenvolver o corpo e a gestualidade.

3. Caixa de Contar: Monte uma caixa com objetos que representam elementos de várias histórias. As crianças devem escolher um objeto e criar uma história a partir dele. Essa atividade promove o desenvolvimento da criação e da expressão oral.

4. Teatro de Sombras: As crianças criam silhuetas de personagens e encenam uma história usando uma lanterna. Esse método incentiva a imaginação e a criatividade, permitindo uma nova forma de interação com as narrativas.

5. Caminhada Literária: Organize uma caminhada ao ar livre, onde as crianças podem observar a natureza e criar uma história baseado no que vemos ao seu redor. Essa atividade promove a observação e a conexão entre o mundo externo e a narrativa contada.

Este plano de aula rica em possibilidades não só buscará desenvolver capacidades essenciais, mas também estimulará o prazer pela leitura, proporcionando um espaço de convivência, cooperação e interação entre as crianças.