“Hora da Novidade: Ensinando Empatia e Criatividade na Educação Infantil”

A ideia deste plano de aula é proporcionar um espaço de troca e expressão, onde as crianças pequenas possam compartilhar novidades sobre suas vidas e experiências. Através das atividades propostas, pretende-se incentivar não apenas a comunicação, mas também a empatia e a cooperação entre os alunos, além de estimular a criatividade e a expressão artística. O uso de ferramentas como o desenho e a escrita espontânea oferece um canal rico para que as crianças possam se expressar e compartilhar suas ideias. Este plano é uma ótima oportunidade para promover a interação social.

As atividades estão estruturadas para que os alunos participem ativamente, respeitando suas individualidades e diferentes ritmos de aprendizado. Através da rodinha, as crianças poderão ouvir os colegas e compartilhar suas experiências de forma coletiva, aprendendo, assim, a valorizar a opinião dos outros e a expressar-se de forma clara. Ao final, espera-se que cada aluno tenha feito um registro de suas ideias, seja por meio de desenhos ou textos.

Tema: Hora da Novidade
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de interação e expressão oral, escrita e artística, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e novidades, promovendo a empatia e a cooperação entre seus pares.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem oral e escrita.
2. Fomentar a escuta ativa e o respeito à palavra do outro durante a roda de conversa.
3. Promover a criatividade através do desenho e da escrita espontânea.
4. Desenvolver a capacidade de autoexpressão e a valorização das experiências vivenciadas pelas crianças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Giz de quadro (ou giz comumente utilizado na escola)
– Quadro branco ou cartolina grande para expor os desenhos
– Papéis em branco ou cadernos para escrita espontânea
– Materiais de desenho (lápis, canetinhas coloridas)
– Um espaço próprio e acolhedor para a roda de conversa

Situações Problema:

Como podemos compartilhar nossas experiências de forma divertida? O que podemos aprender com as histórias uns dos outros?

Contextualização:

Durante a atividade, será proposta uma rodinha onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar uma novidade. Essa novidade pode ser uma experiência pessoal, uma história que ouviu ou algo divertido que aconteceu no dia-a-dia. A roda de conversa será conduzida pelo educador, que incentivará a participação ativa de todos, promovendo respeito e atenção ao que cada um tem a dizer.

Desenvolvimento:

1. Abertura da roda (5 minutos): Iniciar a atividade explicando a proposta do dia e como cada um poderá compartilhar suas novidades. O educador deverá sempre apresentar um exemplo pessoal para incentivar as crianças.
2. Rodinha de Novidades (20 minutos): Cada criança irá falar sua novidade na roda, com a ajuda do professor para que todos prestem atenção e respeitem a vez de cada um. O educador irá anotar as palavras-chave e o nome de cada criança para registrar as histórias contadas.
3. Atividade de Desenho/Escrita (10 minutos): Após a roda, as crianças podem desenhar ou escrever sobre a novidade que compartilharam. O professor deverá circular pela sala, ajudando as que forem mais tímidas ou que precisarem de apoio.
4. Compartilhamento dos Registros (5 minutos): Finalizar expondo os desenhos e os escritos na parede da sala, promovendo a valorização das produções da turma.

Atividades sugeridas:

1. Rodinha de Conversa:
– Objetivo: Promover a comunicação e a escuta.
– Descrição: Cada aluno compartilha uma novidade.
– Instruções Práticas: Orientar as crianças a escutarem e prestarem atenção no colega que está falando. Criar um “objeto do falar” que passe de mão em mão, assim, só quem estiver segurando poderá falar.
– Materiais: Um objeto (bola, brinquedo) que simbolize a fala.

2. Desenho da Novidade:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: As crianças desenham a novidade que compartilharam na roda.
– Instruções Práticas: Incentivar as crianças a usarem várias cores e a expressarem livremente suas ideias.
– Materiais: Papéis em branco, giz de cera ou canetinhas.

3. Escrita Espontânea:
– Objetivo: Promover a expressão através da escrita.
– Descrição: As crianças escreverão ou desenharão suas experiências.
– Instruções Práticas: Oferecer modelos e auxiliar as que estão iniciando na escrita.
– Materiais: Cadernos ou folhas em branco.

4. Exposição das Produções:
– Objetivo: Valorizar o que foi criado pelos alunos.
– Descrição: As produções são expostas na parede da sala.
– Instruções Práticas: Organizar a turma para que todos vejam as produções dos amigos.
– Materiais: Fita adesiva para colar os trabalhos.

5. Música da Novidade:
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e a expressão musical.
– Descrição: Criar uma pequena canção onde cada criança pode incluir sua novidade.
– Instruções Práticas: Ensinar uma melodia simples e incentivar a repetição.
– Materiais: Não são necessários materiais específicos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar suas histórias. Perguntas como “Alguém se sentiu animado ao escutar a novidade do colega?” ou “O que aprenderam com a história do amigo?” podem guiar a conversa.

Perguntas:

1. O que mais gostou de compartilhar?
2. Como você se sentiu ao ouvir as novidades dos colegas?
3. Você achou difícil falar sobre a sua experiência? Por quê?
4. O que você aprendeu com as novidades que ouviu?
5. Alguma novidade te fez pensar em algo diferente que nunca viu ou ouviu antes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos na roda de conversa, a capacidade de escuta e o envolvimento nas atividades de expressão escrita e artística. O educador pode observar o interesse e a disposição dos alunos em compartilhar e aprender com seus colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo novamente as crianças e refletindo sobre o que foi ensinando e aprendido durante o dia. Destacar a importância de ouvir e falar, coletivamente e individualmente, e como isso nos ajuda a compreender melhor o outro.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor e tranquilo para a roda de conversa, evitando distrações.
– Incentivar o uso de vocabulário descritivo ao relatar as novidades, promovendo um aprendizado mais rico.
– Adaptar o tempo de cada atividade conforme a atenção e a concentração da turma, reduzindo ou ampliando o tempo conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A hora da novidade é um momento característico da educação infantil, essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através do compartilhamento de experiências, os pequenos aprendem a se comunicar, a ouvir e a valorizar as histórias uns dos outros. É nesse espaço que desenvolvem a empatia, compreendendo que cada pessoa tem sentimentos e vivências únicas. Além disso, a roda de conversa incentiva a criatividade e a autoexpressão, permitindo que as crianças se sintam seguras para mostrar suas ideias.

Esse tipo de atividade promove a construção da autoconfiança, uma vez que ao partilhar novidades, os alunos passam a acreditar em suas próprias capacidades de se expressar. O desenho e a escrita espontânea são ferramentas acessíveis que permitem a manifestação de sentimentos e pensamentos, oferecendo uma oportunidade para que cada criança se conecte com o que deseja comunicar, seja através de palavras ou imagens.

A prática contínua dessa rotina não apenas ajuda a formar um clima de respeito e colaboração, promovendo relações interpessoais saudáveis, mas também representa uma rica oportunidade para que as crianças aprimorem suas habilidades de escuta e fala. Quando um espaço como a roda de conversa é cultivado, todos se beneficiam ao aprender uns com os outros.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Hora da Novidade” pode ser desdobrado em diversas outras atividades que enriquecem o aprendizado e a interação entre as crianças. Por exemplo, podemos promover uma semanal de histórias, onde cada criança terá um dia específico para trazer uma história de casa, desafiando-as a apresentar de maneira criativa. Assim, fortalecemos as habilidades de narrativa e expressão.

Outra possibilidade seria realizar trocas de desenhos entre as crianças, onde cada uma possa desenhar uma história que o colega escolheu contar. Esse exercício não apenas estimula a cooperação, mas também apresenta a oportunidade de aprofundar a interpretação. Assim, as crianças aprendem a respeitar e a valorizar o trabalho do outro, além de desenvolver sua sensibilidade artística.

Por fim, é possível criar um livro coletivo com as novidades, onde um registro das histórias contadas e dos desenhos será produzido ao longo do semestre, fortalecendo assim o sentimento de pertencimento e identificação com o grupo. Esse projeto poderia ser exposto para as famílias, envolvendo a comunidade escolar e aproximando a família do ambiente escolar, o que fortalece o vínculo entre a casa e a escola.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano é uma excelente forma de reafirmar a importância da interação social nas primeiras fases do desenvolvimento. Ao trabalhar com a hora da novidade, o educador deve sempre estar preparado para lidar com a diversidade de opiniões e vivências trazidas pelos alunos. O nutrimento desse ímpeto comunicativo é essencial para que as crianças aprendam a valorizar a expressão e a escuta.

Além disso, é importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos tenham espaço para expressar-se e sentir-se respeitados. Estimular o respeito, a empatia, e a cooperação desde pequenos é um investimento num futuro em que eles saibam trabalhar juntos e construir vivências coletivas ricas e diversas.

Por fim, incentivamos que as famílias sejam parte deste cotidiano, pedindo que tragam novidades de casa ou participem das rodinhas, ajudando a construir um ambiente ainda mais acolhedor e seguro para a infância de seus filhos. Essa parceria é crucial para o desenvolvimento integral das crianças, tornando a experiência de aprendizado mais rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Novidades:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças criam pequenas cenas encenando suas novidades.
– Materiais: Fantasias simples e objetos de cena.
– Modo de Condução: Organizar a turma em grupos, auxiliando na criação de pequenos roteiros.

2. Caixa de Novidades:
– Objetivo: Incentivar a fala e a escuta.
– Descrição: Criar uma caixa onde as crianças podem colocar objetos que representam suas novidades.
– Materiais: Uma caixa decorada e diversos objetos.
– Modo de Condução: Cada criança escolhe um objeto para mostrar e explicar sua ligação com a novidade.

3. Cante sua Novidade:
– Objetivo: Incentivar a musicalidade e a memória.
– Descrição: Criar músicas a partir das novidades.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e folhas para anotações.
– Modo de Condução: Formar grupos para criar e apresentar suas músicas.

4. Mapa das Novidades:
– Objetivo: Explorar a noção de espaço e relação.
– Descrição: Criar um mapa coletivo das novidades da turma.
– Materiais: Papel kraft grande, canetas.
– Modo de Condução: Cada novidade tem um espaço no mapa, e as crianças ajudam a desenhar.

5. Estação de Desenho Coletivo:
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criatividade.
– Descrição: Criar uma mural onde todos desenham juntos pela hora da novidade.
– Materiais: Papel grande e canetinhas ou tintas.
– Modo de Condução: As crianças precisam se organizar para colaborar e criar uma única obra.

Esse plano de aula não só promove a integração e a construção da autoestima, mas também infunde uma cultura de respeito e apreciação mútua, essenciais para o desenvolvimento das crianças em um ambiente educacional saudável.