“Histórias Lúdicas: Estímulo à Criatividade na Educação Infantil”

A proposta deste plano é trazer um aprofundamento nas Histórias lúdicas, facilitando o engajamento das crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) na Educação Infantil. O uso de métodos lúdicos é fundamental para promover a participação ativa dos pequenos por meio da narrativa, do movimento e da expressão artística. Dessa forma, as atividades a serem propostas visam estimular a imaginação e a criatividade, fundamentais nesse período de desenvolvimento infantil.

As histórias são uma forma poderosa de interação e aprendizado. Elas permitem que as crianças explorem diferentes emoções, culturas e experiências de vida de maneira divertida e envolvente. Por meio das atividades propostas, espera-se que as crianças se sintam à vontade para compartilhar e expressar seus sentimentos e pensamentos, criando um ambiente de cooperatividade e respeito mútuo.

Tema: Histórias lúdicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência enriquecedora através de histórias lúdicas, promovendo a expressão criativa, a comunicação interpessoal e o aprendizado colaborativo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia por meio da identificação com os personagens das histórias.
– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos relacionados às narrativas.
– Desenvolver habilidades de cooperação e interação nas atividades de grupo.
– Explorar diferentes formas de expressão artística através da integração com movimento, sons e desenhos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de histórias curtas e lúdicas.
– Materiais para artesanato como papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas e tintas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço amplo para atividades que envolvam movimento.

Situações Problema:

– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal da história?
– O que você faria se pudesse mudar o final da história?

Contextualização:

As histórias lúdicas não são apenas narrativas; elas podem se transformar em experiências vivenciais que promovem o desenvolvimento emocional e social das crianças. Durante a contação de histórias, é possível explorar o universo da imaginação, permitindo que as crianças se conectem não apenas com os personagens, mas também com suas emoções e com o grupo. Essa abordagem lúdica é essencial para o desenvolvimento da linguagem, da empatia e das habilidades sociais.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da história escolhida para o dia (ex: uma fábula ou conto infantil). É importante que o professor utilize uma linguagem envolvente e gestos para ilustrar a narrativa.
2. Em seguida, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam expressar suas impressões sobre a história. Pergunta inicial: “O que você mais gostou na história?”
3. Solicitar que as crianças desenhem uma cena ou um personagem da história, utilizando as cores e formas que mais lhes chamaram a atenção.
4. Formar pequenos grupos para que as crianças possam recriar a história através de uma encenação. Estimule a utilização de gestos e sons para enriquecer a apresentação.
5. Concluir a atividade com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: A Hora da História
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a expressão oral.
– Descrição: O professor contará uma história lúdica, incentivando a participação das crianças durante a narração.
– Instruções: Utilize vozes diferentes para os personagens. Peça para as crianças comentarem sobre os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Livro ilustrado.

Dia 2: Arte e Expressão
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a contação da história, as crianças desenharão ou criarão uma cena utilizando colagem.
– Instruções: Incentive cada criança a explicar seu desenho para os colegas.
– Materiais: Papéis, tesoura, cola, canetinhas.

Dia 3: Encenando a História
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a cooperação.
– Descrição: Formar grupos onde as crianças encenarão partes da história que ouviram.
– Instruções: Cada grupo deve criar uma pequena apresentação para os colegas.
– Materiais: Objetos que podem ser utilizados como adereços.

Dia 4: Sons da História
– Objetivo: Aprimorar a percepção auditiva e a musicalidade.
– Descrição: As crianças usarão instrumentos simples para criar sons que representem partes da história.
– Instruções: Explique a relação entre os sons e os elementos da narrativa.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos, objetos sonoros.

Dia 5: Roda de Conversa
– Objetivo: Expressar sentimentos e desenvolver a comunicação.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada criança compartilhará sua parte favorita da semana.
– Instruções: Incentive a escuta e o respeito pelas opiniões dos colegas.
– Materiais: Nenhum material específico.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que as crianças aprenderam durante a semana. Pergunte como elas se sentiram em várias atividades e o que mudariam nas histórias. Encoraje as crianças a ouvirem umas às outras com atenção e respeito.

Perguntas:

– O que você faria se fosse o personagem principal?
– Quais sentimentos você percebeu nas histórias?
– Como podemos ajudar os personagens a resolverem seus problemas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor observará o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar e respeitar a opinião dos outros, assim como seu desenvolvimento na expressão artística e nas interações em grupo.

Encerramento:

Ao final das atividades, reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam. Incentivar a contar uma breve história ou um sentimento que surgiu durante a semana. Essa prática ajudará a consolidar o aprendizado e a fortalecer a expressão individual e coletiva.

Dicas:

– Mantenha as histórias curtas e envolventes, utilizando muitas ilustrações.
– Use músicas e movimentos para tornar as atividades mais dinâmicas.
– Adapte o nível de complexidade das histórias e atividades conforme o desenvolvimento das crianças, permitindo que todos participem.

Texto sobre o tema:

As histórias lúdicas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da criança, oferecendo um espaço tanto para a imaginação quanto para a expressão emocional. Narrativas envolventes ajudam as crianças a entender diferentes contextos de vida, emoções vividas por personagens e a possibilidade de identificação com situações que são parte do dia a dia. Por meio da contação de histórias, as crianças não apenas se conectam com o conteúdo exposto, mas também começam a construir seu repertório cultural e emocional de maneira significativa.

Esse tipo de atividade possibilita o desenvolvimento de competências sociais importantes, como a empatia e o respeito pelas diferenças. Ao se colocar no lugar de personagens diversos, as crianças são capazes de sentir e compreender emoções que talvez não vivenciem em seu cotidiano. Isso não só as ajuda a se relacionar melhor com outras crianças, mas também abre espaço para que compartilhem suas próprias histórias e sentimentos.

O lúdico é uma ferramenta poderosa que transforma o aprendizado em uma experiência prazerosa e significativa. No ambiente da Educação Infantil, é importante criar um espaço onde as histórias possam ser vivenciadas e não apenas ouvidas. Assim, ao encenar, desenhar ou criar sons que completem a narrativa, as crianças passam a ser co-autores de suas próprias experiências, se sentindo protagonistas de sua aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento das atividades propostas, é possível ampliar o plano de aula introduzindo temas relacionados às histórias trabalhadas. Por exemplo, se a narrativa escolhida abordou a amizade, o professor poderá promover uma atividade em que as crianças criem seus próprios contos sobre a amizade, incentivando a criatividade e a expressão. Além disso, essas narrativas podem se tornar material para uma apresentação em família, tornando a experiência ainda mais rica e inclusiva para os responsáveis.

A continuidade das atividades com as histórias pode ser adaptada a diferentes contextos, como incluir produções de teatro de fantoches, que estimulam ainda mais a imaginação e a expressão artística. Diferentes formatos de apresentação, como encenações em grupo ou individuais, podem também ser explorados, possibilitando que cada criança se coloque à vontade para se expressar de diversas formas.

Outra possibilidade é a criação de um “clube do livro”, onde as crianças escolhem histórias para serem contadas e exploradas ao longo do semestre. Esta ação não só promove a apreciação literária, mas também reforça a cooperação e o respeito entre os colegas, ao precisarem ouvir e considerar as escolhas dos outros. Commissionar histórias que incluem elementos das culturas dos próprios alunos também poderia enriquecer a experiência, favorecendo uma valorização cultural e o respeito à diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

Durante a execução deste plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e ritmos das crianças. O ambiente deve ser acolhedor e permitir um espaço seguro onde todos possam se expressar livremente. Sempre que possível, incentive a autonomia das crianças, permitindo que elas escolham como desejam interpretar e vivenciar as histórias.

Além disso, é importante que o professor mantenha registros das atividades, observando tanto o desenvolvimento individual quanto coletivo das crianças. Isso ajudará a identificar áreas que precisam de mais atenção e permitirá ajustar as próximas atividades conforme o progresso do grupo.

Por fim, a integração das histórias lúdicas no dia a dia da sala de aula potencia a construção de um espaço educativo mais colaborativo, onde as emoções e vivências individuais se tornam parte do aprendizado coletivo. Cada história contada e cada atividade realizada trará aprendizado não só sobre os temas abordados, mas também lições valiosas sobre convivência, respeito e empatia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Caixa de Emoções: Crie uma caixa com diferentes símbolos que representem emoções (feliz, triste, bravo, etc.). Após uma história, peça que cada criança escolha um símbolo e explique como aquele sentimento se relaciona com a narrativa.
– Objetivo: Estimular a percepção emocional.
– Materiais: Caixinha, cartolina, canetas.

2. Dança das Histórias: Escolha uma história que inclua elementos de movimento. Ao ler a história em voz alta, as crianças devem dançar como o personagem ou o cenário descrito, estimulando a expressão corporal.
– Objetivo: Associa a leitura com o movimento.
– Materiais: Música animada, espaço livre para dançar.

3. Teatro de Sombras: Construa um cenário simples para um teatro de sombras e utilize fantoches ou recortes de papel para contar a história com os alunos.
– Objetivo: Integrar a narração com expressões visuais.
– Materiais: Lençol branco, lanterna e figuras recortadas.

4. Criação de Histórias em Grupo: As crianças se unem para criar uma história em conjunto, cada uma contribuindo com um personagem ou parte da narrativa. O professor pode registrar a história escrita para depois ser ilustrada.
– Objetivo: Estimular a criação coletiva e a imaginação.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas.

5. Mural da Diversidade: Após a exploração de histórias de diferentes culturas, crie um mural onde crianças podem desenhar ou representar algo que aprenderam sobre aquela cultura.
– Objetivo: Valorizar a diversidade cultural.
– Materiais: Papel grande, tintas, materiais recicláveis.

Estas sugestões têm como finalidade garantir que cada criança consiga se conectar mais profundamente com o tema das histórias lúdicas, promovendo ao mesmo tempo aprendizado, diversão e respeito mútuo dentro do ambiente escolar.