“Histórias Infantis: Criatividade e Empatia na Educação Infantil”

Neste plano de aula, exploraremos o fascinante universo das histórias infantis, com o intuito de incentivar a criatividade, a expressão emocional e o desenvolvimento da linguagem ocorrendo de forma lúdica e divertida. As histórias infantis são uma ferramenta poderosa na educação, que permite aos alunos não apenas ouvir e contar narrativas, mas também refletir sobre valores, sentimentos e o mundo ao seu redor. Através da atividade proposta, as crianças poderão se conectar mais profundamente com os personagens e enredos, estimulando sua imaginação e promovendo a empatia.

A importância de trabalhar com histórias na educação infantil é inegável, pois elas ajudam a construir a base da leitura, escrita e oralidade, além de oferecer um espaço para a construção de relações interpessoais entre as crianças, estimulando o respeito e a valorização das diferenças. Este plano de aula proporcionará um momento rico em aprendizado, onde cada criança terá a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, em um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Histórias Infantis
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência rica em contação de histórias, promovendo a expressão oral, a escuta ativa e o desenvolvimento da imaginação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa e a compreensão de narrativas.
– Fomentar a criação e o reconto de histórias.
– Desenvolver a expressão emocional por meio de gestos e movimentos.
– Fomentar a valorização das diferentes culturas e modos de vida apresentados nas histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias infantis com ilustrações atrativas.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Fantoche ou bonecos para dramatização.
– Colchonetes ou tapetes para acomodar as crianças.
– Música suave para criar um ambiente aconchegante.

Situações Problema:

– O que podemos aprender com a história que acabamos de ouvir?
– Como os personagens da história se sentiram?
– Se você fosse um personagem, o que faria?

Contextualização:

Inicie a aula criando um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se sentar confortavelmente e se preparar para a contação de histórias. Explique que as histórias ajudam a entender diferentes sentimentos e modos de viver. Comunique que, nesta aula, elas não apenas ouvirão, mas também poderão contar suas próprias histórias.

Desenvolvimento:

1. Contação de Histórias: Selecione um ou dois livros de histórias curtas que sejam interativos e incentivem a participação das crianças. Leia em voz alta, utilizando entonações diferentes e mostrando as ilustrações.
2. Discussão: Após a leitura, pergunte às crianças o que elas acharam da história. Incentive-as a compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a narração.
3. Recontando Histórias: Solicite que as crianças se dividam em grupos pequenos para recontar a história de maneira criativa, podendo usar fantoches ou dramatizações.
4. Criação de Histórias: Estimule as crianças a criarem sua própria história, onde cada uma pode contribuir com uma frase ou ideia. Utilize os materiais de arte para que desenhem alguma cena da história que inventaram.

Atividades sugeridas:

Para uma semana inteira, proponha as seguintes atividades:

1. Contação de Histórias (Segunda-feira)
Objetivo: Estimular a escuta e a compreensão da narrática.
Descrição: Escolha um livro de histórias e faça a leitura.
Instruções: Utilize gestos e expressões para prender a atenção das crianças.
Materiais: Livro de histórias.

2. Roda de Impressões (Terça-feira)
Objetivo: Fomentar a expressão oral e discussão.
Descrição: Após a contação, promova uma roda de conversa.
Instruções: Pergunte o que as crianças mais gostaram.
Materiais: Nenhum.

3. Dramatização em Grupo (Quarta-feira)
Objetivo: Atividades de cooperação e comunicação.
Descrição: As crianças recontam a história em grupos usando bonecos.
Instruções: Cada grupo deve apresentar sua versão.
Materiais: Fantoches ou bonecos.

4. Criação de Histórias (Quinta-feira)
Objetivo: Criar narrativas e desenvolver a criatividade.
Descrição: Cada criança contribui para uma história em grupo.
Instruções: Ao final, desenhe ou escreva a história.
Materiais: Papel e lápis.

5. Música e Movimento (Sexta-feira)
Objetivo: Expressão corporal e emocional.
Descrição: As crianças criam movimentos para a história.
Instruções: Toque uma música e deixe-as se movimentar ao contar a história.
Materiais: música suave.

Discussão em Grupo:

Divida as crianças em grupos menores e incentive a troca de ideias sobre as histórias ouvindo e o que poderiam fazer diferente se fossem os personajes.

Perguntas:

– Como você se sentiria se fosse um dos personagens?
– O que você faria no lugar dele?
– Que outra história você gostaria de contar?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de expressão das crianças durante as atividades propostas.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo uma breve reflexão com as crianças sobre o que aprenderam e gostaram na atividade. Encoraje-as a continuarem contando e criando histórias em casa.

Dicas:

Crie um ambiente acolhedor com almofadas para as crianças se acomodarem confortavelmente. Varie as histórias e formas de contá-las ao longo da semana para manter o interesse. Engage os pais, sugerindo que leiam e discutam histórias em casa.

Texto sobre o tema:

As histórias infantis desempenham um papel essencial no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças pequenas. Elas não apenas entretenhem, mas também são portas de entrada para a imaginação, a escuta, e a compreensão de diferentes comportamentos e emoções humanas. Histórias bem contadas podem transpor fronteiras culturais, permitindo que crianças de distintos contextos sociais e culturais se conectem em um espaço de aprendizado coletivo.

Durante os primeiros anos de vida, as crianças estão naturalmente curiosas e abertas a novas ideias. As histórias podem servir como catalisadoras de discussões profundas, ajudando-as a refletir sobre diferentes sentimentos e decisões que os personagens enfrentam. Essa reflexão é crucial para o desenvolvimento da empatia e da compreensão do outro, habilidades fundamentais que serão carregadas ao longo da vida.

Contar histórias pode ainda ser uma forma de introduzir às crianças a rica variedade das culturas ao redor do mundo. Ao apresentar personagens, cenários e tradições de diferentes origens, as crianças aprendem a valorizar a diversidade, promovendo o respeito e a aceitação desde cedo. Assim, ao trabalhar com histórias na educação infantil, os educadores têm a oportunidade de criar um ambiente mais inclusivo e acolhedor, promovendo o aprendizado significativo e social.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula, pode-se observar desdobramentos em várias áreas do desenvolvimento infantil. Primordialmente, ao trabalhar com histórias, as crianças passam a demonstrar uma capacidade maior em expressar emoções e compreender sentimentos alheios. Com isso, a empatia se torna uma experiência mais vivencial, permitindo que os pequenos aprendam a ouvir e respeitar as opiniões dos outros.

Além disso, o ato de criar e recontar histórias estimula o pensamento crítico e a criatividade. Ao invés de aceitar apenas as narrativas prontas, as crianças se tornam ativas criadoras de suas próprias histórias, explorando novos cenários e possibilidades. Esse exercício de construção narrativa também aprimora as habilidades linguísticas, preparando-as para uma comunicação mais rica e efetiva à medida que crescem.

Por último, a interação social promovida durante as atividades de grupo permite que as crianças desenvolvam um senso de cooperação e trabalho em equipe. Em cada interação, aprendem a negociar, ouvir e respeitar a diversidade de pensamentos e ideias, enriquecendo seu repertório social e emocional para o futuro. Isso não apenas contribui para a formação de um ambiente escolar saudável, mas também para a construção de uma sociedade mais justa e empática.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador estabeleça um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar emoções e ideias com liberdade. A contação de histórias deve ser um evento que encoraje o diálogo, e não apenas a escuta passiva, permitindo que as crianças se envolvam ativamente com o conteúdo.

Eles devem observar atentamente as reações das crianças ao longo das atividades e estar prontos para adaptar o conteúdo conforme a dinâmica da turma. Cada grupo possui seu próprio ritmo e modo de interação, e reconhecer essas particularidades é crucial para uma formação inclusiva e participativa.

Por fim, esse plano deve ser considerado um guia flexível; a intuição e a experiência do professor são essenciais para moldar o sucesso das atividades. Proporcionar experiências ricas em narrativas é uma oportunidade que vai além do aprendizado acadêmico – trata-se de preparar crianças para se tornarem adultos empáticos e criativos, capazes de contar suas próprias histórias no mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Use fantoches para representar a história que as crianças ouviram. As crianças podem se revezar como atores e narradores, dramatizando a história em pequenos grupos. Isso fortalece a confiança e o senso de cooperação.

2. Desenhando o Personagem: Após ouvir uma história, cada criança pode desenhar seu personagem favorito e explicar por que o escolheram. Isso desenvolve a expressão individual e a capacidade de argumentação.

3. Dança das Emoções: Os alunos podem atuar músicas que refletem as emoções dos personagens da história. Assim, eles aprendem a associar expressões faciais e corporais com sentimentos, desenvolvendo a interpretação e a criatividade.

4. Caça ao Tesouro de Histórias: Crie uma caça ao tesouro onde as pistas levem as crianças a diferentes livros ou ilustrações que podem contar uma história. Isso estimula a curiosidade e o trabalho em grupo.

5. Contos em Movimento: Combine a contação de histórias com atividade física, onde cada parte da história aciona um movimento específico (por exemplo, pular quando um personagem faz algo divertido). Essa conexão entre movimento e narrativa torna o aprendizado mais dinâmico e engajador.

Este plano de aula proporciona uma rica exploração do mundo das histórias infantis e promove não só o desenvolvimento linguístico e emocional, mas também a conexão social entre as crianças, preparando-as para um aprendizado significativo e colaborativo.