“História da Comunicação: Evolução e Impacto no Ensino Fundamental”

Introdução

O plano de aula que segue visa explorar de forma abrangente a história da comunicação e sua evolução, analisando os diversos meios que marcaram a trajetória da transmissão de informações ao longo do tempo. A comunicação não é apenas uma ferramenta essencial para a convivência humana, mas também um reflexo das transformações sociais e culturais que permeiam a história. A intenção é proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre como se comunicavam sociedades antigas e como evoluímos até os dias atuais, considerando a influência da tecnologia nesse processo.

Ao longo do ano letivo, os alunos terão a oportunidade de se engajar em diferentes atividades que abordarão temas como a escrita, a invenção da imprensa, os meios digitais, a propaganda e o jornalismo. Essas atividades visam desenvolver uma análise crítica sobre os impactos da comunicação em nossa sociedade, além de estimular o interesse dos alunos pelo tema. A proposta é que, ao final do processo, os alunos estejam aptos a compreender a comunicação sob uma nova ótica, reconhecendo a sua importância histórica e social.

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Tema: História da Comunicação
Duração: 1 Ano
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 Anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão da evolução da comunicação ao longo da história, analisando seus impactos sociais, culturais e tecnológicos, e desenvolvendo a capacidade crítica dos alunos em relação aos meios de comunicação contemporâneos.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância da comunicação em diferentes épocas históricas.
– Explorar a evolução dos meios de comunicação, desde a comunicação oral até os meios digitais.
– Comparar e avaliar a influência dos diferentes meios de comunicação na sociedade.
– Desenvolver habilidades de análise crítica em relação ao jornalismo e à propaganda.
– Produzir trabalhos que retratem de forma criativa a história da comunicação.

Habilidades BNCC:

(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo, etc. – de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Livros didáticos de História e Comunicação.
– Recursos audiovisuais (documentários, filmes, vídeos).
– Materiais de escrita (papel, canetas, computador).
– Acesso à internet para pesquisas.
– Impressoras e materiais para apresentação de trabalhos.

Situações Problema:

– Como a evolução da comunicação impactou a sociedade em diferentes períodos históricos?
– Quais os meios de comunicação que foram mais influentes na era digital?
– Como podemos distinguir uma notícia objetiva de uma sensacionalista?

Contextualização:

A comunicação é uma habilidade essencial que permeia todas as esferas da vida humana. Desde os primórdios da civilização, com pinturas rupestres e sinais, passando pela invenção da escrita e da imprensa, até a revolução digital, os meios de comunicação têm evoluído de forma surpreendente. Este plano de aula buscará mostrar aos alunos esses caminhos históricos e suas repercussões na maneira como nos comunicamos e interagimos.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano será dividido em quatro etapas principais, cada uma substancialmente enriquecedora para o aprendizado dos alunos. As etapas envolverão aulas teóricas, práticas, debates e produção de trabalhos, ampliando a compreensão sobre o tema.

1ª Etapa – Introdução à História da Comunicação:
– Aula expositiva sobre comunicação oral e escrita.
– Discussão sobre a importância da comunicação nas sociedades antigas.
– Leitura e interpretação de textos sobre a alfabetização e o impacto da escritura.

2ª Etapa – A Invenção da Imprensa:
– Estudo sobre Johannes Gutenberg e a Revolução da Imprensa.
– Atividade de pesquisa sobre como a impressão mudou o acesso à informação.
– Criação de um mural em grupo que mostre a evolução dos jornais.

3ª Etapa – A Era Digital:
– Aula sobre meios digitais de comunicação (internet, redes sociais).
– Análise comparativa de notícias de diferentes veículos.
– Atividade de produção de um blog ou site da turma com notícias fictícias.

4ª Etapa – Crítica e Análise da Comunicação:
– Discussão sobre sensacionalismo e jornalismo investigativo.
– Produção de um trabalho em duplas, onde os alunos devem escolher uma peça de comunicação (jornal, propaganda) e analisá-la profundamente.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Painel da História da Comunicação
– Objetivo: Visualizar a evolução da comunicação ao longo do tempo.
– Descrição: Criar um painel colaborativo que represente cada fase da comunicação até os dias atuais (oral, escrita, impressa, digital).
– Instruções: Dividir a turma em grupos, cada um responsável por um período. Cada grupo deve pesquisar e apresentar suas descobertas de forma clara e visual.
– Materiais: Cartolina, canetas, revistas para recorte.

2. Atividade: Debate sobre Fake News
– Objetivo: Discutir o impacto das informações falsas na sociedade.
– Descrição: Promover um debate sobre a importância da veracidade das informações.
– Instruções: Dividir a turma em dois grupos: um a favor e outro contra a ideia de que as mídias sociais são a causa maior das fake news.
– Materiais: Acesso à internet para pesquisa prévia.

3. Atividade: Produção de Jornal
– Objetivo: Aplicar o conhecimento adquirido sobre jornalismo.
– Descrição: Produzir um jornal com notícias sobre temas variados abordados ao longo do ano.
– Instruções: Cada aluno deve escolher uma redação em conjunto e atribuir funções específicas (redatores, ilustradores, editores). O jornal pode ser impresso e distribuído.
– Materiais: Computadores, impressoras, softwares de edição.

4. Atividade: Análise de Links de Vídeo e Audiovisual
– Objetivo: Examinar diferentes formas de comunicação através do vídeo.
– Descrição: Escolher dois vídeos de diferentes fontes (um de uma emissora tradicional e outro de um canal independente) e discutir as diferenças nos estilos de comunicação.
– Instruções: Analisar o conteúdo, a forma de apresentação e o público-alvo. Realizar uma apresentação para a turma.
– Materiais: Acesso à internet, projetor.

5. Atividade: Criação de um Podcast
– Objetivo: Familiarizar-se com técnicas de comunicação modernas.
– Descrição: Criar um podcast sobre um tema da história da comunicação, discutindo sua relevância atual.
– Instruções: Dividir a turma em duplas e planejar o conteúdo, falando sobre a história e o impacto do tema na atualidade. Gravar e apresentar para a turma.
– Materiais: Gravador, computador, fones de ouvido.

Discussão em Grupo:

– Quais meios de comunicação são mais influentes na sua vida cotidiana?
– Como a comunicação evoluiu em sua percepção?
– Qual a importância da crítica na análise de notícias e reportagens?

Perguntas:

– Como você acredita que a comunicação influencia a política atual?
– Quais os desafios enfrentados pelas mídias tradicionais na era digital?
– De que maneira a comunicação pode ser utilizada para promover mudanças sociais?

Avaliação:

A avaliação será contínua e envolverá a participação nas atividades práticas, debates, trabalhos em grupo e individuais, assim como a produção do jornal. As notas serão atribuídas levando em consideração o comprometimento, a criatividade e a capacidade de análise crítica dos alunos.

Encerramento:

Finalizando o plano de aula, promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas cotidianas. Essa atividade visa consolidar o aprendizado e incentivar a reflexão crítica sobre a comunicação.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Incentive a participação dos alunos em discussões, promovendo uma cultura de respeito às opiniões diversas.
– Estimule a pesquisa além da sala de aula, incentivando os alunos a buscarem informações em diferentes fontes.

Texto sobre o tema:

A comunicação é, sem dúvida, uma das principais características que definem a sociedade humana. Desde os primórdios da civilização, a capacidade de transmitir informações e expressar ideias permitiu o desenvolvimento de culturas complexas e interações sociais. No início, métodos primitivos como gestos, sinais e pictogramas eram usados para transmitir mensagens fundamentais. À medida que as sociedades evoluíram, a linguagem escrita emergiu, permitindo a documentação de histórias e o registro de conhecimento. Essa inovação teve um impacto profundo, tornando possível o compartilhamento de ideias em larga escala e aumentando, assim, a coesão social.

Com a chegada da imprensa, impulsionada por Johannes Gutenberg no século XV, o acesso à informação sofreu outra revolução. Livros e panfletos se tornaram disponíveis para as massas, desafiando a elite intelectual da época. Essa democratização do conhecimento não apenas catalisou o Renascimento, mas também transformou a comunicação política, social e cultural, moldando o pensamento crítico e a linguagem escrita em uma nova direção. Assim, as publicações impressas, como jornais, tornaram-se peças fundamentais no diálogo social, permitindo que a população se informasse e se engajasse em questões importantes.

Nos dias atuais, entramos na era digital, onde a comunicação evoluiu para um nível sem precedentes. As redes sociais, blogs e sensores de informação, aliados à tecnologia, transformaram a forma como interagimos e compartilhamos informações. O fluxo de dados é contínuo e instantâneo, permitindo uma comunicação em tempo real que, ao mesmo tempo, apresenta novas oportunidades e desafios, como a propagação de fake news. Dessa forma, estudar a história da comunicação nos habilita a entender melhor o presente e a desenvolver críticas construtivas sobre os rumos que nossa sociedade pode tomar.

Desdobramentos do plano:

Ao final deste plano de aula, os alunos não apenas terão uma compreensão crítica da evolução da comunicação, mas também adquirirão habilidades essenciais que podem ser aplicadas em diversas áreas de suas vidas. A análise crítica de mídias modernas, a criação de conteúdos jornalísticos e a distinção entre diferentes formas de comunicação favorecerão a formação de cidadãos mais conscientes e informados. Neste sentido, compreender a comunicação é, em última análise, entender as dinâmicas sociais e políticas que nos cercam, permitindo uma participação mais ativa e fundamentada na sociedade.

Além disso, este plano de aula possibilitará o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como trabalho em equipe e resolução de conflitos, que são cruciais em um mundo cada vez mais conectado. Através das atividades práticas, os alunos também poderão explorar sua criatividade, expressar suas opiniões e refletir sobre suas visões de mundo, formando um repertório que será valioso em suas jornadas acadêmicas e profissionais futuras.

Por fim, ao longo de todo o ano, é fundamental que o professor promova uma atmosfera inclusiva que respeite as diferentes opiniões e perspectiva dos alunos, estimulando o respeito à diversidade. O incentivo à pesquisa e ao debate saudável criará um ambiente de aprendizado colaborativo e engajado, onde os alunos se sentirão livres para explorar e expor suas ideias. A história da comunicação se entrelaça com a história da humanidade, e compreender essa conexão é um passo essencial para o crescimento pessoal e coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a efetividade deste plano de aula, é crucial que o professor se mantenha atualizado sobre as tendências e mudanças no campo da comunicação. Isto inclui compreender as novas tecnologias que emergem, a influência das redes sociais e como essas ferramentas afetam o comportamento e a percepção do público em relação à informação. Promover um aprendizado ativo e dinâmico ajudará a manter a turma engajada e motivada ao longo do ano letivo.

É também importante que o professor incentive o uso crítico da tecnologia, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de pesquisa e discernimento em um ambiente digital repleto de informações. Assim, ao final do plano, os alunos não apenas aprenderão sobre a história da comunicação, mas também estarão equipados para navegar pelos desafios e oportunidades que ela apresenta atualmente.

Nesse sentido, o professor deve ser um facilitador do conhecimento, proporcionando espaços para discussão, reflexão e prática. É essencial promover uma cultura de curiosidade e questionamento, onde os alunos sintam-se à vontade para explorar e discutir questões complexas relacionadas à comunicação. Chamar a atenção para a ética na comunicação e a responsabilidade social deve ser parte fundamental da formação dos alunos neste tema.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Comunicação
– Objetivo: Entender as diferentes formas de comunicação.
– Descrição: Criar um jogo estilo *trivia* onde os alunos deverão responder perguntas sobre os diferentes meios de comunicação.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas sobre a história da comunicação.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar a evolução da comunicação de forma criativa.
– Descrição: Grupos de alunos criarão fantoches e encenarão a história da comunicação em um teatro.
– Materiais: Meia, tecidos, canetas para fazer os fantoches e cenário.

3. Exposição de Artes Visuais
– Objetivo: Recriar imagens que simbolizem a evolução da comunicação.
– Descrição: Alunos criarão obras de arte que demonstrem diferentes meios de comunicação e farão uma exposição.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis e outros materiais artísticos.

4. Caça ao Tesouro da Comunicação
– Objetivo: Aprender sobre a história da comunicação em uma dinâmica divertida.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro com pistas que remetam a diferentes etapas da comunicação.
– Materiais: Pistas escritas, espaços para esconder os itens.

5. Simulação de Rede Social
– Objetivo: Compreender os efeitos da comunicação nas redes sociais.
– Descrição: Alunos criarão perfis fictícios e simularão interações, estudando as relações entre comunicação e comportamento.
– Materiais: Papel, canetas para criação dos perfis e possíveis “posts”.

Este plano de aula é um guia abrangente que deve ser ajustado conforme as necessidades específicas de cada turma, sempre promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e dinâmico.