PROJETO: Dia Mundial da Televisão (21 de novembro) – 1º ano

Projeto: Dia Mundial da Televisão (21 de novembro) – 1º ano

O Dia Mundial da Televisão, celebrado em 21 de novembro, é uma data que nos convida a refletir sobre o impacto da televisão na sociedade e na educação. Para as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, essa é uma oportunidade única de explorar o mundo da comunicação e da mídia de forma lúdica e educativa. Neste projeto, os alunos serão incentivados a compreender a importância da televisão, suas funções e como ela pode ser utilizada como uma ferramenta de aprendizado.

O projeto será desenvolvido ao longo de uma semana, onde os alunos terão a chance de interagir com diferentes formatos de conteúdo televisivo, discutindo suas preferências e aprendendo a analisar criticamente o que assistem. Através de atividades práticas e dinâmicas, as crianças poderão expressar suas opiniões e criar seus próprios conteúdos, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.

Tema:

O impacto da televisão na sociedade e na educação.

Habilidade BNCC:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
• (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações.

Objetivo geral:

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Compreender a importância da televisão como meio de comunicação e sua influência na formação de opiniões e valores.

Objetivos específicos:

• Identificar diferentes programas de televisão e suas características.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da criação de roteiros e diálogos.
• Promover a discussão sobre o que é visto na televisão e suas implicações sociais.
• Estimular a criatividade por meio da produção de pequenos vídeos ou apresentações.

Duração aproximada:

50 minutos por atividade, ao longo de uma semana.

Recursos didáticos:

• Televisão ou projetor para exibição de vídeos.
• Materiais para escrita (papel, canetas, lápis).
• Câmera ou celular para gravação de vídeos.
• Recursos digitais (computadores ou tablets, se disponíveis).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e interativas, onde os alunos poderão participar ativamente do processo de aprendizagem. As atividades incluirão discussões em grupo, criação de conteúdo e apresentações. A seguir, estão as atividades sugeridas para a semana:

Atividades:

• Dia 1: Introdução ao tema. Assistir a um vídeo curto sobre a história da televisão e discutir suas funções. Os alunos devem compartilhar seus programas favoritos e o que mais gostam de assistir.
• Dia 2: Leitura de textos sobre a televisão e suas influências. Os alunos devem identificar e discutir as mensagens que os programas transmitem.
• Dia 3: Criação de um roteiro para um programa de TV fictício. Os alunos trabalharão em grupos para desenvolver personagens e enredos.
• Dia 4: Gravação dos programas criados pelos alunos. Utilizando a câmera ou celular, cada grupo apresentará sua ideia para a turma.
• Dia 5: Apresentação dos vídeos gravados. Após as apresentações, os alunos devem discutir o que aprenderam sobre a televisão e sua importância.

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos roteiros e vídeos produzidos, bem como a capacidade de expressar opiniões e trabalhar em grupo. O professor pode criar uma ficha de avaliação com critérios como criatividade, clareza na apresentação e colaboração.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode convidar um profissional da área de comunicação ou um jornalista para falar sobre sua experiência com a televisão. Além disso, é interessante promover uma visita a um estúdio de gravação, se possível, para que os alunos vejam como os programas são produzidos.

Outra sugestão é criar um mural na sala de aula onde os alunos podem colar recortes de revistas ou imprimir imagens de seus programas favoritos, promovendo uma discussão visual sobre a diversidade de conteúdos disponíveis na televisão.

O uso de jogos educativos relacionados ao tema pode ser uma forma divertida de fixar o aprendizado. Por exemplo, o professor pode criar um jogo de perguntas e respostas sobre a história da televisão e seus principais programas.

Texto para leitura do professor:

A televisão é um dos meios de comunicação mais influentes da sociedade contemporânea. Desde sua invenção, ela tem desempenhado um papel fundamental na formação de opiniões, na disseminação de informações e na promoção de cultura. Para as crianças, a televisão pode ser uma fonte rica de aprendizado, mas também é importante que elas aprendam a consumir esse conteúdo de forma crítica. Neste projeto, vamos explorar como a televisão pode ser utilizada como uma ferramenta educativa, incentivando os alunos a refletirem sobre o que assistem e a expressarem suas próprias ideias.

Durante a semana, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios programas de televisão, o que não apenas estimula a criatividade, mas também desenvolve habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Ao discutir seus programas favoritos, eles aprenderão a identificar as mensagens que esses conteúdos transmitem e como essas mensagens podem influenciar suas opiniões e comportamentos.

Por fim, este projeto visa não apenas ensinar sobre a televisão, mas também promover uma reflexão sobre o papel da mídia em nossas vidas. Ao final da semana, esperamos que os alunos tenham uma compreensão mais profunda da televisão e de como ela pode ser utilizada de maneira positiva e construtiva.

Desdobramentos do plano:

O projeto pode ser desdobrado em outras disciplinas, como Artes, onde os alunos podem explorar a criação de cenários e figurinos para seus programas. Além disso, em História, pode-se discutir a evolução da televisão ao longo das décadas e seu impacto na sociedade. A interdisciplinaridade é fundamental para enriquecer o aprendizado e conectar diferentes áreas do conhecimento.

Outra possibilidade é realizar um debate sobre a ética na televisão, abordando temas como a responsabilidade dos produtores de conteúdo e a importância de uma programação diversificada e inclusiva. Isso pode ajudar os alunos a desenvolverem um senso crítico em relação ao que consomem na mídia.

Por fim, o projeto pode culminar em uma apresentação final, onde os alunos poderão exibir seus vídeos e compartilhar suas experiências com a comunidade escolar, promovendo um evento que celebre a criatividade e a reflexão sobre a televisão.

Orientações finais:

É fundamental que o professor esteja atento às preferências e interesses dos alunos ao longo do projeto. Isso garantirá que as atividades sejam relevantes e engajadoras. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e ideias.

O uso de recursos audiovisuais deve ser feito de maneira consciente, garantindo que os alunos compreendam a diferença entre entretenimento e informação. O professor pode orientar os alunos a fazerem escolhas conscientes sobre o que assistem, promovendo uma educação para a mídia.

Por último, o projeto deve ser flexível e adaptável às necessidades da turma. O professor pode ajustar as atividades conforme o andamento do projeto, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e aprender de forma significativa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de tabuleiro sobre a história da televisão, onde os alunos devem responder perguntas para avançar.
• 2. Fazer uma atividade de colagem, onde os alunos recortam imagens de programas de TV e criam um mural.
• 3. Organizar uma “semana da televisão”, onde cada dia é dedicado a um gênero diferente (desenhos, documentários, novelas, etc.).
• 4. Promover um concurso de talentos, onde os alunos podem apresentar suas habilidades como se estivessem em um programa de TV.
• 5. Realizar uma atividade de dramatização, onde os alunos encenam cenas de seus programas favoritos.
• 6. Criar uma “caixa de perguntas”, onde os alunos podem colocar perguntas sobre televisão e discutir as respostas em grupo.
• 7. Fazer uma pesquisa sobre a programação de TV e discutir as preferências da turma.
• 8. Organizar uma “noite de cinema” na escola, onde os alunos podem assistir a um filme ou programa educativo.
• 9. Criar um diário de televisão, onde os alunos registram o que assistem e suas opiniões sobre os programas.
• 10. Fazer uma atividade de desenho, onde os alunos criam seus próprios personagens de TV e escrevem uma breve descrição sobre eles.