PROJETO: Dia do Enxadrista (12 de junho) – 1º ano

Projeto: Dia do Enxadrista (12 de junho) – 1º ano

Tema:

O tema do projeto é a celebração do Dia do Enxadrista, uma data que promove o aprendizado e a prática do xadrez entre as crianças, estimulando o raciocínio lógico, a concentração e a socialização.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas no tema proposto incluem:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
• (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

Objetivo geral:

O objetivo geral do projeto é promover a prática do xadrez como uma ferramenta pedagógica que desenvolve habilidades cognitivas, sociais e emocionais nas crianças do 1º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

• Estimular a concentração e o raciocínio lógico através do jogo de xadrez.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe entre os alunos.
• Desenvolver a habilidade de seguir regras e respeitar adversários.
• Incentivar a criatividade e a resolução de problemas.
• Fomentar o interesse pela leitura e escrita através de atividades relacionadas ao tema do xadrez.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Tabuleiros de xadrez.
• Peças de xadrez.
• Folhas de atividades impressas.
• Canetas coloridas.
• Livros sobre xadrez para crianças.
• Projetor (opcional).

Metodologia:

Atividades:

1. Introdução ao xadrez (10 minutos): O professor inicia a aula apresentando o xadrez, explicando suas regras básicas e a importância do jogo. Utilizar um tabuleiro para demonstrar como as peças se movem.

2. Jogo em duplas (20 minutos): Os alunos são divididos em duplas e recebem um tabuleiro e peças. Cada dupla joga uma partida, enquanto o professor circula pela sala para oferecer orientações e esclarecer dúvidas.

3. Produção de texto (15 minutos): Após a atividade prática, os alunos escrevem um pequeno texto sobre a experiência de jogar xadrez, utilizando as habilidades de escrita e leitura. O professor pode solicitar que eles descrevam suas jogadas favoritas ou uma estratégia que aprenderam.

4. Encerramento (5 minutos): O professor reúne a turma e pede que alguns alunos compartilhem suas experiências e aprendizados. Pode-se também discutir a importância do respeito e da amizade durante o jogo.

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, da produção escrita e da capacidade de seguir as regras do jogo. O professor pode criar uma lista de verificação para avaliar o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode:

• Incluir vídeos educativos sobre xadrez para crianças.
• Organizar um torneio de xadrez na escola, envolvendo outras turmas.
• Convidar um enxadrista local para dar uma palestra ou demonstração.
• Incorporar jogos de tabuleiro que desenvolvam habilidades semelhantes ao xadrez.

Texto para leitura do professor:

O xadrez é um jogo milenar que não apenas diverte, mas também ensina importantes lições de vida. Ao jogar, as crianças aprendem a pensar estrategicamente, a planejar seus movimentos e a considerar as consequências de suas ações. Além disso, o xadrez promove a paciência e a disciplina, habilidades essenciais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Durante o jogo, os alunos têm a oportunidade de interagir uns com os outros, desenvolvendo habilidades sociais como o respeito e a empatia. O xadrez também é uma excelente ferramenta para trabalhar a inclusão, pois pode ser jogado por crianças de diferentes habilidades e idades. Ao final do projeto, espera-se que os alunos não apenas tenham aprendido a jogar xadrez, mas também tenham desenvolvido um novo interesse por jogos que estimulam o raciocínio lógico.

Incorporar o xadrez no ambiente escolar é uma maneira eficaz de diversificar as atividades pedagógicas, tornando-as mais dinâmicas e envolventes. O jogo pode ser utilizado em diversas disciplinas, como matemática, onde os alunos podem contar e calcular, e português, onde podem praticar a escrita e a leitura através de atividades relacionadas ao tema.

Desdobramentos do plano:

O projeto pode ser desdobrado em várias atividades complementares, como a criação de um clube de xadrez na escola, onde os alunos possam se reunir regularmente para jogar e aprender mais sobre o jogo. Além disso, o professor pode incentivar os alunos a pesquisar sobre a história do xadrez e suas variantes ao redor do mundo, promovendo uma abordagem interdisciplinar que abrange história e cultura.

Outra possibilidade é a realização de uma exposição sobre o xadrez, onde os alunos podem apresentar suas produções escritas, desenhos e até mesmo encenações de partidas famosas. Essa atividade pode envolver a participação da comunidade escolar, promovendo o engajamento e o interesse pelo jogo.

Por fim, o projeto pode ser ampliado para incluir outras atividades lúdicas que estimulem o raciocínio lógico, como quebra-cabeças e jogos de estratégia, criando um ambiente de aprendizado diversificado e estimulante.

Orientações finais:

É importante que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos durante a execução do projeto. Adaptar as atividades conforme o nível de habilidade dos alunos pode garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Além disso, criar um ambiente de respeito e colaboração é fundamental para o sucesso do projeto.

O professor deve também incentivar a reflexão sobre as experiências vividas durante as atividades, promovendo discussões que ajudem os alunos a internalizar os aprendizados. Perguntas como “O que você aprendeu jogando xadrez?” ou “Como você se sentiu ao jogar com seu colega?” podem ser úteis para estimular a participação e o engajamento.

Por fim, é essencial que o projeto seja documentado, permitindo que os alunos revisitem suas produções e reflitam sobre seu progresso ao longo do tempo. Essa prática pode ser uma excelente forma de avaliar o impacto do projeto na aprendizagem dos alunos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um tabuleiro de xadrez gigante com materiais recicláveis para jogos ao ar livre.
• Desenvolvimento de uma história em quadrinhos que envolva personagens jogando xadrez.
• Organização de um campeonato de xadrez entre as turmas, com prêmios simbólicos.
• Elaboração de um mural com as regras do xadrez e dicas de estratégias.
• Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre xadrez, onde os alunos podem testar seus conhecimentos.
• Produção de vídeos curtos onde os alunos explicam as regras do xadrez para seus colegas.
• Realização de uma oficina de xadrez com a participação de pais e responsáveis.
• Criação de um diário de bordo onde os alunos registram suas experiências e aprendizados durante o projeto.
• Elaboração de um livro de receitas de estratégias de xadrez, onde cada aluno contribui com uma dica.
• Organização de uma apresentação teatral que represente a história do xadrez e suas origens.