PROJETO: Dia de Usar um Desentupidor na Cabeça (18 de dezembro) – 1º ano

Projeto: Dia de Usar um Desentupidor na Cabeça (18 de dezembro) – 1º ano

Tema:

O projeto “Dia de Usar um Desentupidor na Cabeça” é uma atividade lúdica e educativa que visa estimular a criatividade e o aprendizado dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é utilizar o desentupidor como uma metáfora para abordar temas como a resolução de problemas, a importância da colaboração e a expressão artística. A atividade será realizada no dia 18 de dezembro, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e interativo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste projeto incluem:

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
• (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Objetivo geral:

O objetivo geral do projeto é promover a aprendizagem significativa por meio da interação e da criatividade, utilizando o desentupidor como um recurso para explorar conceitos de resolução de problemas e expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade dos alunos através da produção de textos e ilustrações.
• Promover a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo.
• Desenvolver habilidades de escrita e leitura por meio de atividades lúdicas.
• Fomentar a discussão sobre a importância da resolução de problemas de forma criativa.

Duração aproximada:

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50 minutos.

Recursos didáticos:

• Desentupidores (um para cada aluno ou grupo).
• Papel e canetas coloridas.
• Materiais para artesanato (tesoura, cola, tintas).
• Quadro branco e marcadores.
• Livros ilustrados sobre resolução de problemas.

Metodologia:

Atividades:

1. Apresentação do projeto: Iniciar a aula apresentando o tema do projeto e explicando o significado do desentupidor como símbolo de resolução de problemas. Perguntar aos alunos o que eles acham que pode ser “desentupido” em suas vidas.

2. Discussão em grupo: Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que discutam situações em que precisaram “desentupir” algo, seja uma ideia, um problema ou uma situação. Cada grupo deve compartilhar suas ideias com a turma.

3. Produção de textos: Após a discussão, os alunos devem escrever uma pequena história ou poema sobre um “desentupidor” que resolve um problema. Eles podem usar o desentupidor como um personagem ou um objeto mágico.

4. Ilustração: Os alunos devem ilustrar suas histórias, utilizando materiais de artesanato. As ilustrações devem representar a solução do problema que eles descreveram em seus textos.

5. Apresentação: Cada grupo deve apresentar sua história e ilustração para a turma, promovendo a troca de ideias e a valorização do trabalho coletivo.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas produções textuais e artísticas, e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor poderá utilizar uma ficha de avaliação com critérios como: participação, criatividade, clareza na apresentação e colaboração.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode:

• Incluir músicas ou vídeos que abordem a temática da resolução de problemas.
• Propor uma atividade de dramatização onde os alunos encenem situações de “entupimento” e como resolver.
• Utilizar jogos educativos que estimulem o pensamento crítico e a criatividade.

Texto para leitura do professor:

O projeto “Dia de Usar um Desentupidor na Cabeça” é uma oportunidade única para os alunos explorarem sua criatividade e habilidades de resolução de problemas. Ao utilizar um objeto cotidiano como o desentupidor, conseguimos transformar uma atividade simples em uma experiência rica e significativa. Os alunos são incentivados a pensar fora da caixa, a colaborar com seus colegas e a expressar suas ideias de forma artística.

Durante a atividade, é importante que o professor crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias e ilustrações. A troca de ideias entre os grupos pode gerar novas perspectivas e soluções criativas, enriquecendo ainda mais o aprendizado.

Além disso, a prática de apresentar suas produções para a turma ajuda a desenvolver a confiança e a habilidade de comunicação dos alunos. Essa experiência não apenas reforça o aprendizado, mas também promove a valorização do trabalho coletivo e a construção de um ambiente escolar mais colaborativo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste projeto podem incluir a criação de um mural na escola com as ilustrações e histórias dos alunos, promovendo a valorização do trabalho artístico e literário. Além disso, o professor pode incentivar os alunos a escreverem novas histórias em casa, ampliando a atividade para o ambiente familiar.

Outra possibilidade é a realização de uma feira de ideias, onde os alunos possam apresentar suas soluções criativas para problemas do cotidiano, utilizando o desentupidor como símbolo. Essa atividade pode envolver a participação de outros alunos e professores, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo.

Por fim, o projeto pode ser ampliado para incluir outras disciplinas, como matemática, onde os alunos podem calcular quantos desentupidores seriam necessários para resolver diferentes problemas, ou ciências, onde podem explorar a física por trás do funcionamento do desentupidor.

Orientações finais:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir as atividades de forma dinâmica e envolvente, garantindo que todos os alunos participem ativamente. A flexibilidade na abordagem das atividades é essencial, permitindo que os alunos se expressem de forma autêntica e criativa.

Além disso, o professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte e incentivo para aqueles que possam ter dificuldades. A inclusão de todos os alunos nas atividades é um aspecto importante para o sucesso do projeto.

Por último, a reflexão sobre o aprendizado deve ser uma parte integrante do projeto. Ao final das atividades, o professor pode promover um momento de discussão sobre o que os alunos aprenderam e como se sentiram durante o processo, reforçando a importância da autoavaliação e do feedback.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem “desentupir” diferentes situações.
• 2. Realizar uma gincana com desafios que envolvam a resolução de problemas.
• 3. Organizar uma contação de histórias onde o desentupidor é o protagonista.
• 4. Fazer uma atividade de colagem onde os alunos criam um “desentupidor” de papel com diferentes materiais.
• 5. Promover uma sessão de cinema com filmes que abordem a temática da resolução de problemas.
• 6. Criar um diário de bordo onde os alunos registram suas ideias e soluções ao longo do projeto.
• 7. Realizar uma oficina de teatro onde os alunos encenam situações de “entupimento”.
• 8. Fazer uma exposição das ilustrações e histórias dos alunos na escola.
• 9. Criar um mural colaborativo onde os alunos podem adicionar suas ideias sobre resolução de problemas.
• 10. Promover uma roda de conversa sobre a importância da criatividade na resolução de problemas.