Plano de Aula: Vestir o uniforme sem ajuda.

Plano de Aula: Vestir o uniforme sem ajuda

Tema:

Vestir o uniforme sem ajuda é uma atividade essencial para o desenvolvimento da autonomia das crianças na Educação Infantil. Este plano de aula visa proporcionar experiências que estimulem a independência e a habilidade motora das crianças, permitindo que elas aprendam a se vestir sozinhas, um passo importante em sua formação e socialização.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir-se, promovendo a independência e a coordenação motora fina através de atividades lúdicas e práticas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ao vestir e despir o uniforme.
• Promover a compreensão das partes do corpo e a relação com as roupas.
• Incentivar a autoimagem e a autoestima ao se vestir sozinhas.
• Desenvolver a linguagem ao nomear as peças de roupa e suas funções.
• Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Uniformes de diferentes tamanhos e cores.
• Espelhos.
• Bonecos ou fantoches para demonstração.
• Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola).
• Brinquedos que estimulem a coordenação motora.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre vestir-se. O professor pode perguntar: “Quem aqui já vestiu o uniforme sozinho?” e incentivar as crianças a falarem sobre como se sentem ao se vestir. Essa interação inicial ajuda a criar um ambiente acolhedor e de confiança, essencial para o aprendizado.

Em seguida, o professor fará uma demonstração utilizando um boneco ou fantoche, mostrando como vestir o uniforme passo a passo. É importante que a demonstração seja clara e que o professor utilize uma linguagem simples e acessível, para que as crianças possam entender e acompanhar. Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de uniformes para praticar.

Durante a prática, o professor circulará entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento. Ele pode fazer perguntas como: “Onde fica a cabeça?”, “Qual é a parte que você coloca primeiro?” e “Você consegue fazer isso sozinho?”. Essas perguntas ajudam a estimular o raciocínio e a autonomia das crianças, além de promover a interação entre elas.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre o vestir-se. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos.
• Atividade 2: Demonstração do professor com boneco/fantoche, mostrando como vestir o uniforme.
• Atividade 3: Prática em grupos, onde as crianças tentam vestir o uniforme sozinhas.
• Atividade 4: Jogo de imitação, onde as crianças imitam os gestos de vestir-se.
• Atividade 5: Atividade de arte, onde as crianças desenham suas roupas favoritas e falam sobre elas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se vestir sozinhas e a interação com os colegas. É importante registrar o progresso de cada criança, destacando os avanços na coordenação motora e na autonomia.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o professor pode incluir músicas que falem sobre vestir-se, criar um mural com fotos das crianças se vestindo sozinhas e promover uma “semana do uniforme”, onde as crianças podem trazer diferentes uniformes para a escola e compartilhar suas experiências. Além disso, é fundamental que o ambiente da sala de aula seja organizado e que os uniformes estejam acessíveis para que as crianças possam praticar sempre que desejarem.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de vestir bonecos, onde as crianças escolhem as roupas e vestem os bonecos.
• Jogo de memória com imagens de diferentes peças de roupa.
• Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre a importância de se vestir.
• Atividade de colagem, onde as crianças criam um mural com recortes de roupas.
• Corrida do vestir, onde as crianças competem para ver quem consegue vestir o uniforme mais rápido.
• Contação de histórias sobre personagens que se vestem sozinhos.
• Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem uma peça de roupa e os colegas adivinham qual é.
• Atividade de pintura onde as crianças desenham a si mesmas vestindo seus uniformes.
• Jogo de adivinhação com cheiros de diferentes tecidos.
• Criação de um livro coletivo onde cada criança ilustra uma parte do processo de vestir-se.