Plano de Aula: Vestir o casaco ao sair de casa.
Plano de Aula: Vestir o casaco ao sair de casa
Tema:
Vestir o casaco ao sair de casa é um tema essencial para a educação infantil, especialmente para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este plano de aula visa ensinar as crianças a importância de se agasalhar adequadamente antes de sair, promovendo a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir-se, enfatizando a importância de se agasalhar antes de sair de casa, promovendo o cuidado com a saúde e o bem-estar.
Objetivos específicos:
- Estimular a compreensão da necessidade de se vestir adequadamente para diferentes climas.
- Promover a prática de vestir e despir o casaco de forma lúdica.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o casaco.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Fomentar a expressão corporal através de brincadeiras relacionadas ao tema.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Casacos de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Brinquedos que simulem o clima (sol, chuva, frio).
- Materiais para desenho e pintura.
- Música e instrumentos musicais para atividades rítmicas.
Metodologia:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre sair de casa e o que costumam vestir. A educadora pode fazer perguntas como: “O que você veste quando está frio?” ou “Por que precisamos de um casaco?”. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes casacos. Cada grupo terá a tarefa de explorar os casacos, observando suas cores, texturas e tamanhos. A educadora pode incentivar as crianças a experimentar os casacos, ajudando-as a vestir e despir, promovendo a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
Em seguida, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças, ao som de uma música animada, deverão se movimentar pelo espaço, imitando diferentes formas de se vestir (como se estivessem colocando um casaco, por exemplo). Essa atividade permitirá que as crianças explorem o espaço e desenvolvam a coordenação motora, além de promover a socialização entre elas.
Por fim, as crianças poderão desenhar ou pintar uma cena em que estão se preparando para sair de casa, destacando o casaco que escolheram. Essa atividade artística permitirá que as crianças expressem sua criatividade e reflitam sobre o que aprenderam durante a aula.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre o que as crianças vestem ao sair de casa.
- Exploração dos casacos: Dividir as crianças em grupos e permitir que experimentem os casacos, observando suas características.
- Movimentação lúdica: Realizar uma dança onde as crianças imitam o ato de vestir-se.
- Atividade artística: Desenhar ou pintar uma cena de vestir o casaco.
- Jogo do clima: Usar brinquedos que simulem diferentes climas e discutir o que vestir em cada um deles.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de se vestir sozinhas e na interação social durante a aula. A educadora deve anotar as observações sobre o desenvolvimento da autonomia e o envolvimento das crianças nas atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Utilize músicas que remetam ao tema do vestir-se e crie um mural com os desenhos das crianças, promovendo um espaço de valorização das produções artísticas. Além disso, incentive a participação dos pais, sugerindo que eles conversem com as crianças sobre a importância de se agasalhar antes de sair de casa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de fantoches: Criar uma história onde os personagens precisam se vestir para sair.
- Caça ao tesouro: Esconder casacos pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Jogo de memória: Criar cartas com imagens de diferentes roupas e casacos.
- Desfile de moda: Organizar um desfile onde as crianças mostram seus casacos.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam o que os adultos fazem ao se vestir.
- Histórias em quadrinhos: Criar quadrinhos sobre um personagem que se prepara para sair.
- Roda de música: Cantar músicas que falem sobre o vestir-se.
- Atividade sensorial: Explorar diferentes texturas de roupas e casacos.
- Jogo de perguntas: Fazer perguntas sobre o que vestir em diferentes climas.
- Atividade de colagem: Criar colagens com recortes de revistas sobre roupas para diferentes estações.
