Plano de Aula: Turnos para usar os carros de brinquedo.

Plano de Aula: Turnos para usar os carros de brinquedo

Tema:

O tema deste plano de aula é a utilização de carros de brinquedo como ferramenta pedagógica para promover a interação e o desenvolvimento social entre as crianças da Educação Infantil. A atividade propõe que as crianças explorem o conceito de turnos, aprendendo a compartilhar e respeitar o espaço do outro, enquanto se divertem com os carros.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças por meio da brincadeira com carros de brinquedo, enfatizando a importância do respeito, da solidariedade e da comunicação nas relações interpessoais.

Objetivos específicos:

• Estimular a capacidade de compartilhar brinquedos e espaços com os colegas.
• Desenvolver a habilidade de esperar a sua vez durante as brincadeiras.
• Promover a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar seus sentimentos e opiniões.
• Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica, com a orientação de um adulto.
• Incentivar o respeito às diferenças físicas e comportamentais dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Carros de brinquedo variados.
• Tapete ou área delimitada para a brincadeira.
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividades complementares.
• Um cronômetro ou timer para marcar os turnos.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa em grupo, onde o educador apresentará os carros de brinquedo e explicará a dinâmica da brincadeira. As crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que todos tenham acesso aos brinquedos. O educador deve enfatizar a importância de esperar a sua vez e de compartilhar os carros, criando um ambiente de respeito e solidariedade.

Após a explicação, o educador irá demonstrar como funcionará o sistema de turnos. Cada criança terá um tempo determinado para brincar com o carro, e ao final do tempo, deverá passar o carro para o colega ao lado. O uso do cronômetro ajudará as crianças a visualizarem o tempo de espera e a importância de respeitar o turno do outro.

Durante a brincadeira, o educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. É fundamental que o educador intervenha de forma positiva, reforçando comportamentos adequados e ajudando a resolver conflitos que possam surgir. A comunicação deve ser incentivada, com as crianças sendo encorajadas a expressar como se sentem durante a atividade.

Ao final da atividade, as crianças poderão desenhar seus carros favoritos e compartilhar com os colegas, promovendo uma reflexão sobre a experiência vivida. O educador pode conduzir uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.

Atividades:

• Início com roda de conversa sobre carros e brincadeiras.
• Divisão das crianças em grupos e apresentação dos carros de brinquedo.
• Explicação das regras de turnos e uso do cronômetro.
• Brincadeira com os carros, respeitando os turnos e a comunicação.
• Desenho dos carros favoritos e compartilhamento em grupo.
• Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de respeitar os turnos, a comunicação e a resolução de conflitos. O educador deve anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de mais atenção, proporcionando feedback individual e coletivo ao final da atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a carros ou criar uma história em grupo onde cada criança adiciona um elemento à narrativa. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma corrida de carros, onde as crianças podem torcer umas pelas outras.
• Fazer um circuito com obstáculos para os carros, estimulando a criatividade.
• Incluir carros de diferentes tamanhos e cores, promovendo a diversidade.
• Realizar uma atividade de pintura de carros de papel, onde cada criança pode criar seu próprio carro.
• Contar histórias de carros famosos, como os da Disney, para engajar as crianças.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças podem agir como se fossem carros.
• Promover uma atividade de construção de pistas com blocos, incentivando o trabalho em equipe.
• Fazer uma pesquisa sobre diferentes tipos de carros e suas funções.
• Incluir uma atividade de dramatização onde as crianças representam um dia na vida de um carro.
• Realizar uma atividade de música e movimento, onde as crianças imitam o som dos carros.