Plano de Aula: Turnos para usar os brinquedos de empilhar.
Plano de Aula: Turnos para usar os brinquedos de empilhar
Tema:
Brinquedos de empilhar e a importância do compartilhamento e da interação social entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento de habilidades de compartilhamento entre as crianças, utilizando os brinquedos de empilhar como ferramenta lúdica.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez e respeitar o turno dos colegas.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Estimular a criatividade e a imaginação através da construção com os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de empilhar (blocos de madeira, copos plásticos, etc.).
- Tapete ou área delimitada para as atividades.
- Materiais para registro (papel e lápis, se necessário).
- Relógio ou cronômetro para controlar os turnos.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos brinquedos de empilhar. O educador deve explicar a importância de compartilhar os brinquedos e como funcionará a dinâmica dos turnos. É fundamental que as crianças compreendam que cada uma terá a sua vez de brincar, promovendo assim a paciência e o respeito mútuo. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano para ilustrar a importância de esperar a vez e respeitar o espaço do outro.
Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um conjunto de brinquedos de empilhar. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. É importante que o educador incentive as crianças a se comunicarem, fazendo perguntas como “Você pode me ajudar a empilhar este bloco?” ou “Qual é a sua cor favorita para empilhar?”. Isso ajudará a desenvolver a comunicação e a interação social.
Durante a atividade, o educador deve estar atento aos conflitos que possam surgir, intervindo de maneira a promover a resolução pacífica. Se uma criança não quiser compartilhar um brinquedo, o educador pode sugerir que ela explique por que deseja brincar com aquele objeto e como pode esperar a sua vez. Essa abordagem ajuda as crianças a desenvolverem habilidades de negociação e empatia.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a brincadeira. O educador pode fazer perguntas como “Como você se sentiu ao esperar a sua vez?” ou “O que você aprendeu sobre compartilhar?”. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e a reflexão sobre a importância do convívio social.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre o que são brinquedos de empilhar e como podemos brincar com eles.
- Divisão em grupos para a atividade prática com os brinquedos.
- Interação entre as crianças, onde cada uma deve esperar a sua vez para brincar.
- Registro das experiências em desenho, se houver interesse das crianças.
- Roda de conversa final para compartilhar aprendizados e sentimentos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando as interações das crianças durante a atividade. O educador deve avaliar se as crianças estão respeitando os turnos, se comunicando de forma eficaz e demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, a participação na roda de conversa final será um indicativo do aprendizado e da reflexão sobre a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre compartilhar e brincar juntos, criando um ambiente ainda mais lúdico. Outra sugestão é utilizar diferentes tipos de brinquedos de empilhar, como aqueles que emitem sons ou têm texturas diferentes, para estimular os sentidos das crianças. O educador também pode criar um mural com as regras de convivência que foram discutidas, para que as crianças possam visualizar e lembrar sempre que brincarem juntas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “quem empilha mais alto”, onde as crianças devem se revezar para empilhar os blocos.
- Fazer uma competição amigável de quem consegue empilhar os blocos mais rapidamente, respeitando os turnos.
- Utilizar brinquedos de empilhar de diferentes tamanhos e cores para criar uma obra de arte coletiva.
- Incluir histórias que falem sobre amizade e compartilhamento antes da atividade.
- Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham seus brinquedos favoritos e compartilham com os colegas.
- Fazer uma dança em grupo onde as crianças imitam os movimentos dos brinquedos de empilhar.
- Promover um “dia do amigo”, onde cada criança traz um brinquedo de casa para compartilhar com os colegas.
- Utilizar fantoches para contar histórias sobre a importância de compartilhar e brincar juntos.
- Realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças podem empilhar objetos naturais, como pedras e galhos.
- Incluir jogos de tabuleiro simples que envolvam turnos e compartilhamento, adaptados para a faixa etária.
