Plano de Aula: Turnos para usar o trem de brinquedo.
Plano de Aula: Turnos para usar o trem de brinquedo
Tema:
O tema deste plano de aula gira em torno da utilização de um trem de brinquedo como ferramenta pedagógica para promover a interação social e o desenvolvimento de habilidades emocionais e cognitivas nas crianças da Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças por meio da brincadeira com o trem de brinquedo, incentivando a solidariedade, a comunicação e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar o compartilhamento dos brinquedos e espaços de brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a orientação de um adulto.
- Promover a percepção das diferenças físicas e a valorização da diversidade.
- Incentivar a confiança das crianças em suas habilidades e na interação com os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Um trem de brinquedo (pode ser de madeira ou plástico).
- Fichas ilustrativas com imagens de diferentes tipos de trens.
- Espaço amplo para a brincadeira.
- Materiais para construção de trilhos (como fita adesiva, papelão, etc.).
- Objetos que representem passageiros (bonecos, pelúcias, etc.).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão incentivadas a explorar o trem de brinquedo em diferentes contextos. Inicialmente, o educador apresentará o trem e explicará seu funcionamento, estimulando a curiosidade das crianças. Em seguida, será promovida uma conversa sobre os diferentes tipos de trens e suas funções, utilizando as fichas ilustrativas como apoio visual.
Após a introdução, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma “estação de trem” utilizando os materiais disponíveis. Essa atividade permitirá que as crianças desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, além de promover a criatividade e a imaginação. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e estimulando a comunicação entre as crianças.
Na sequência, as crianças poderão brincar livremente com o trem, alternando os turnos de quem será o “maquinista” e quem será o “passageiro”. Durante essa atividade, o educador deverá observar as interações, incentivando o respeito às regras de convivência e a resolução de conflitos que possam surgir. O objetivo é que as crianças aprendam a compartilhar e a se comunicar de forma eficaz.
Por fim, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a brincadeira. O educador deverá promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções.
Atividades:
- Apresentação do trem de brinquedo e explicação sobre seu funcionamento.
- Conversa sobre os diferentes tipos de trens, utilizando fichas ilustrativas.
- Divisão das crianças em grupos para a construção de estações de trem.
- Brincadeira livre com o trem, alternando os papéis de maquinista e passageiro.
- Reflexão em grupo sobre as experiências vividas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando as interações e o desenvolvimento das habilidades sociais das crianças durante as atividades. O educador deverá registrar as atitudes de cuidado, solidariedade e comunicação entre os alunos, além de avaliar a capacidade de resolver conflitos e respeitar as diferenças. Feedbacks individuais e em grupo serão fundamentais para o crescimento e aprendizado das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais de cada criança. A inclusão de músicas e histórias relacionadas a trens pode tornar a atividade ainda mais envolvente. Além disso, é recomendável criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma corrida de trens, onde as crianças devem empurrar o trem até a linha de chegada.
- Fazer uma atividade de pintura, onde as crianças podem decorar seus próprios trens em papel.
- Contar histórias sobre viagens de trem, incentivando a imaginação das crianças.
- Realizar uma atividade de dramatização, onde as crianças representam passageiros e maquinistas.
- Construir trilhos com materiais recicláveis e explorar diferentes formas de montagem.
- Fazer uma sessão de fotos com as crianças e seus trens, criando um álbum da atividade.
- Incluir jogos de tabuleiro que envolvam trens, promovendo o raciocínio lógico.
- Realizar uma atividade de culinária, onde as crianças podem fazer lanches em forma de trens.
- Promover uma visita a uma estação de trem, se possível, para vivenciar a experiência real.
- Incentivar as crianças a desenhar seus trens dos sonhos e compartilhar com os colegas.
