Plano de Aula: Turnos para usar o giz no quadro.

Plano de Aula: Turnos para usar o giz no quadro

Tema:

O tema deste plano de aula é a utilização do giz no quadro, promovendo a interação e a criatividade das crianças ao expressar suas ideias e sentimentos. A atividade visa não apenas o desenvolvimento motor, mas também a socialização e o respeito às diferenças, fundamentais na educação infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística e a socialização entre as crianças, utilizando o giz no quadro como ferramenta para estimular a criatividade, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do uso do giz;
• Fomentar a interação e o diálogo entre as crianças;
• Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro;
• Promover a autoimagem positiva e a confiança nas habilidades individuais;
• Ensinar a resolver conflitos de forma pacífica e respeitosa.

Duração aproximada:

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50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz colorido;
• Quadro branco ou lousa;
• Papel e canetas;
• Espaço amplo para a atividade;
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.).

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o giz e o quadro, explicando a importância da expressão artística e da comunicação. As crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com o uso do giz, criando um ambiente de troca e aprendizado. O educador deve incentivar a participação de todos, respeitando o tempo de fala de cada criança.

Após a roda de conversa, as crianças são divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um espaço no quadro para criar uma obra coletiva. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as interações, promovendo o respeito e a solidariedade entre as crianças. É importante que cada criança tenha a oportunidade de usar o giz e expressar suas ideias, incentivando a criatividade e a autoexpressão.

Durante a atividade, o educador deve estimular o diálogo entre as crianças, perguntando sobre as escolhas de cores, formas e temas que estão utilizando. Isso não apenas promove a comunicação, mas também ajuda as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas, à medida que compartilham suas criações e recebem feedback dos colegas.

Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua obra para os demais, promovendo um momento de apreciação e respeito às criações dos colegas. O educador deve reforçar a importância de valorizar o trabalho do outro, destacando as diferenças e semelhanças nas obras criadas.

Atividades:

• Roda de conversa sobre o uso do giz;
• Divisão em grupos para criação de obras no quadro;
• Diálogo e troca de ideias durante a atividade;
• Apresentação das obras para a turma;
• Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção nas interações, no respeito às diferenças e na capacidade de resolver conflitos. Além disso, é importante avaliar a expressão artística e a criatividade de cada criança, valorizando o processo mais do que o resultado final.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre cores e criatividade, além de utilizar histórias que abordem a importância da amizade e do respeito. É fundamental criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitação: as crianças imitam movimentos de desenhar no quadro;
• Jogo de cores: cada criança escolhe uma cor de giz e deve encontrar algo na sala que tenha a mesma cor;
• Desenho coletivo: um desenho começa com uma criança e cada uma adiciona algo;
• História ilustrada: as crianças desenham partes de uma história que o educador conta;
• Caça ao tesouro: as crianças buscam objetos na sala que podem ser desenhados;
• Desenho com os pés: as crianças desenham no quadro usando os pés;
• Desenho em equipe: duas crianças desenham juntas, cada uma com uma mão;
• Desenho com os olhos vendados: uma criança orienta a outra para desenhar;
• Desenho de emoções: as crianças desenham como se sentem naquele dia;
• Desenho de amigos: cada criança desenha um amigo e apresenta para a turma.