Plano de Aula: Turnos no uso do túnel.

Plano de Aula: Turnos no uso do túnel

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração do conceito de turnos e a importância da colaboração e do respeito nas interações sociais, utilizando um túnel como espaço de brincadeira e aprendizado. O túnel, um elemento lúdico e atrativo, serve como um recurso para promover a interação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar e respeitar os turnos durante as atividades.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, utilizando o túnel como um espaço de brincadeira que estimula o respeito aos turnos, a solidariedade e a comunicação eficaz entre os pares.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
• Promover a compreensão da importância de respeitar os turnos nas atividades em grupo.
• Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica e colaborativa.
• Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações com os colegas.
• Fomentar a percepção das diferenças entre os colegas, respeitando as características individuais.

Duração aproximada:

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50 minutos

Recursos didáticos:

• Túnel de brinquedo (pode ser feito de tecido ou papelão).
• Brinquedos variados para serem utilizados dentro do túnel.
• Cartazes com ilustrações sobre turnos e respeito.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
• Um cronômetro ou relógio para marcar os turnos.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincadeiras em grupo, focando na importância de esperar a sua vez. O educador poderá utilizar perguntas como: “O que acontece quando todos querem brincar ao mesmo tempo?” e “Como podemos resolver isso?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de diálogo e reflexão sobre as regras de convivência.

Em seguida, as crianças serão apresentadas ao túnel, que será o espaço central da atividade. O educador explicará que elas terão que esperar a sua vez para entrar no túnel e que, enquanto uma criança estiver dentro, as demais devem aguardar. Para tornar a atividade mais dinâmica, o educador pode sugerir que as crianças se organizem em fila e que cada uma tenha um tempo determinado para brincar dentro do túnel, utilizando o cronômetro para marcar os turnos.

Durante a atividade, o educador deverá circular entre as crianças, observando suas interações e oferecendo orientações quando necessário. É importante que o educador incentive as crianças a se comunicarem, ajudando-as a expressar seus sentimentos e a resolver eventuais conflitos que possam surgir, sempre reforçando a importância do respeito e da solidariedade.

Após a brincadeira, as crianças serão convidadas a desenhar suas experiências, ilustrando o túnel e as interações que tiveram. Essa atividade permitirá que elas reflitam sobre o que aprenderam e compartilhem com os colegas suas percepções sobre a importância de respeitar os turnos e cuidar uns dos outros.

Atividades:

• Roda de conversa sobre turnos e respeito.
• Brincadeira no túnel, respeitando os turnos.
• Desenho sobre a experiência vivida no túnel.
• Apresentação dos desenhos e compartilhamento das experiências.
• Reflexão final sobre o que aprenderam sobre convivência e respeito.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante a atividade. O educador deverá observar se as crianças estão respeitando os turnos, se comunicando de forma eficaz e demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, a participação nas atividades de desenho e a capacidade de expressar suas experiências também serão consideradas na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante promover um momento de feedback, onde as crianças possam falar sobre o que gostaram e o que aprenderam durante a atividade. Isso não só reforça o aprendizado, mas também valoriza a voz das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Quem é o próximo?” onde as crianças devem se revezar em diferentes atividades.
• Criação de um mural coletivo onde as crianças possam colar desenhos sobre o túnel e suas experiências.
• Jogo de imitação onde as crianças devem representar diferentes emoções ao esperar a sua vez.
• Contação de histórias que abordem o tema de turnos e respeito.
• Atividade de dança onde as crianças devem se mover em turnos, respeitando o espaço dos outros.
• Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem parar e esperar a sua vez de se mover.
• Criação de um “cartão de turno” que as crianças podem usar para indicar quando é a sua vez.
• Atividade de pintura em grupo, onde cada criança pinta uma parte do desenho, respeitando o tempo do outro.
• Jogo de perguntas e respostas sobre o que aprenderam sobre turnos.
• Teatro de fantoches onde as crianças podem encenar situações de respeito e solidariedade.