Plano de Aula: Transbordar líquidos com copos.
Tema:
Plano de Aula: Transbordar líquidos com copos.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos líquidos, estimulando a curiosidade e a interação com o ambiente através da atividade de transbordar líquidos com copos.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a exploração das propriedades dos líquidos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear copos e líquidos.
- Promover a compreensão de causa e efeito ao transbordar líquidos.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Fomentar a linguagem oral ao descrever as experiências realizadas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos plásticos de diferentes tamanhos.
- Água colorida (pode-se usar corante alimentício).
- Recipientes para colocar os líquidos.
- Panos para limpeza.
- Fichas para registro das observações.
- Materiais para proteção, como aventais.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos principais: introdução, exploração e reflexão. Na introdução, o educador apresentará os copos e os líquidos, estimulando a curiosidade das crianças. Na fase de exploração, as crianças serão divididas em grupos e terão a oportunidade de transbordar os líquidos, observando o que acontece. Por fim, na reflexão, cada grupo compartilhará suas descobertas e experiências.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando os copos e os líquidos, perguntando às crianças o que elas acham que vai acontecer ao transbordar.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os copos e líquidos coloridos para cada grupo.
- Orientar as crianças a encher os copos até a borda e observar o que acontece quando tentam despejar o líquido em outro recipiente.
- Estimular as crianças a experimentar diferentes maneiras de transbordar, como inclinar o copo ou usar diferentes alturas.
- Registrar as observações em fichas, incentivando as crianças a descreverem o que veem e sentem.
- Promover um momento de troca de experiências entre os grupos, onde cada um pode compartilhar suas descobertas.
- Finalizar a atividade com uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de trabalhar em grupo, a curiosidade demonstrada e a habilidade de descrever suas experiências. O educador poderá anotar pontos positivos e sugestões de melhoria durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à água e líquidos, criar um mural com as observações das crianças e até mesmo realizar experiências com diferentes líquidos (como óleo e água) para observar a densidade. Além disso, é importante garantir que o ambiente esteja seguro e que as crianças estejam sempre supervisionadas durante a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “cientistas” e criar diferentes misturas de líquidos.
- Fazer uma corrida de copos, onde as crianças devem levar líquidos de um ponto a outro sem derramar.
- Utilizar copos de diferentes tamanhos para comparar a quantidade de líquido que cada um comporta.
- Realizar uma atividade de pintura com água colorida, onde as crianças podem usar pincéis para “transbordar” as cores em papéis.
- Incluir jogos de adivinhação sobre as propriedades dos líquidos (quente/frio, leve/pesado).
- Fazer uma história em grupo sobre um “rio” de líquidos que transborda e causa aventuras.
- Promover uma dança onde as crianças imitam os movimentos da água ao transbordar.
- Utilizar materiais recicláveis para criar “copos” e experimentar com diferentes texturas.
- Fazer uma atividade de “experimentos malucos” com líquidos que mudam de cor.
- Incluir uma sessão de perguntas e respostas sobre o que aprenderam, estimulando a reflexão e a curiosidade.
