Plano de Aula: Transbordar água com esponjas.
Tema:
Plano de Aula: Transbordar água com esponjas.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar as propriedades da água e das esponjas, promovendo a descoberta de relações de causa e efeito por meio de atividades lúdicas e práticas.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração dos materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear esponjas.
- Promover a observação e a descrição das propriedades da água.
- Fomentar a interação social e a colaboração entre as crianças.
- Incentivar a expressão verbal ao compartilhar descobertas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
- Recipientes com água.
- Corantes alimentícios (opcional).
- Toalhas para secar as mãos.
- Pratos ou bandejas para facilitar a manipulação.
- Materiais para anotações (papel e lápis).
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, experimentação e reflexão. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a troca de experiências. O educador irá orientar as atividades, promovendo questionamentos que estimulem a curiosidade e a observação.
Atividades:
- Exploração inicial: Apresentar as esponjas e os recipientes com água. Permitir que as crianças toquem e manipulem as esponjas, observando suas características.
- Transbordar água: Propor que as crianças utilizem as esponjas para absorver água e depois soltá-la em outros recipientes. Incentivar a observação do que acontece quando a esponja está cheia e quando está vazia.
- Experiência com corantes: Se possível, adicionar corantes alimentícios à água e observar como as esponjas absorvem e liberam a água colorida. Perguntar como elas acham que isso acontece.
- Registro das descobertas: Após a atividade, solicitar que as crianças desenhem ou escrevam sobre o que aprenderam e observaram durante a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de trabalhar em grupo e na habilidade de expressar suas descobertas. O educador pode fazer anotações sobre as interações e os aprendizados de cada criança.
Dicas:
- Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
- Utilize músicas ou rimas relacionadas à água para tornar a atividade mais divertida.
- Incentive as crianças a fazer perguntas e a compartilhar suas ideias durante a atividade.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme o interesse e a curiosidade das crianças.
- Considere a possibilidade de realizar a atividade ao ar livre, se o tempo permitir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de esponja: Organizar uma corrida onde as crianças devem transportar água em esponjas.
- Arte com água: Usar esponjas para pintar com água em superfícies que mudam de cor.
- Experimentos de densidade: Adicionar diferentes materiais à água e observar o que flutua ou afunda.
- Contação de histórias: Ler livros que abordem o tema da água e suas propriedades.
- Jogos de imitação: Criar jogos onde as crianças imitam o movimento da água e das esponjas.
- Exploração sensorial: Criar uma caixa sensorial com água e esponjas de diferentes texturas.
- Caça ao tesouro: Esconder objetos na água e pedir para as crianças encontrá-los usando esponjas.
- Experiência de congelamento: Congelar água em formas com esponjas e depois observar o derretimento.
- Brincadeiras com bolhas: Usar esponjas para fazer bolhas de sabão.
- Teatro de fantoches: Criar uma história com fantoches que envolvem água e esponjas.
